2023-2024学年教科版二年级上册1.1《地球家园有什么》教学设计

2023-2024学年教科版二年级上册1.1《地球家园有什么》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生认识地球家园的基本特征，激发学生对自然环境的探究兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。结合二年级学生的认知水平和教科版教材内容，通过观察、讨论和实践活动，使学生了解地球上的自然资源、生态环境和人类活动，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养观察与思考的能力，通过观察地球家园的图片和实物，激发学生的探究欲望；提升学生的信息整理与表达能力，让学生能够描述地球上的自然资源和生态环境特点；以及增强学生的环保意识，引导学生理解人类活动与自然环境的相互关系，促使学生在日常生活中采取环保行动。重点难点及解决办法重点：认识地球家园的基本组成，理解人类与自然的关系。

难点：学生难以理解抽象的自然资源和生态环境概念，以及人类活动对环境的影响。

解决办法：

1.利用实物、图片和视频等多媒体教学手段，直观展示地球上的自然资源和生态环境，帮助学生形成具体形象的认识。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己和家人在生活中的环保行为，通过实际案例加深对环境问题的理解。

3.开展小组合作活动，让学生在小组内探讨人类活动对环境的影响，通过集思广益，共同寻找解决环境问题的方法。

4.结合教材中的案例，讲解自然资源的重要性和有限性，引导学生认识到保护环境的重要性。

5.教师通过引导式提问，帮助学生逐步构建对自然资源和生态环境的完整认识。教学资源准备1.教材：人手一本教科版二年级上册教材。

2.辅助材料：收集地球自然景观和资源的图片，准备相关环保主题的短视频。

3.实验器材：准备模拟生态瓶实验所需的玻璃瓶、水、泥土、植物种子等。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生收集的环保资料，划分小组讨论区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示地球家园的美丽图片，提问：“你们知道这是我们生活的地球家园吗？你们觉得它有哪些特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的自然环境和资源相关知识，如“我们学过哪些自然资源？它们有什么作用？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍地球家园的基本组成，包括陆地、海洋、大气层等，讲解这些组成部分的特点和作用。

-举例说明：通过展示地球上的自然资源图片，如森林、河流、矿产等，具体说明这些资源的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“人类如何利用自然资源？”“过度开发自然资源会有什么后果？”各小组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟生态瓶实验，让学生亲自操作，了解生态系统的基本构成和相互作用。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，引导学生观察实验现象，总结实验结果。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调保护地球家园的重要性。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为我们应该如何保护地球家园？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并思考如何在生活中采取环保行动。

-要求学生记录下自己的环保行动，下节课分享给全班同学。

6.扩展活动（课后自主完成）

-鼓励学生收集关于环保的资料，如新闻报道、漫画、故事等，下节课进行分享。

-组织学生参加学校或社区的环保活动，将所学知识付诸实践。学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.认识了地球家园的基本组成，包括陆地、海洋和大气层，了解了它们的特点和作用。

2.能够描述地球上的自然资源，如森林、河流、矿产等，理解了这些资源对人类生活的重要性。

3.通过互动讨论，学生能够举例说明人类如何利用自然资源，并讨论过度开发资源的后果。

4.在模拟生态瓶实验中，学生亲自操作，了解了生态系统的基本构成和相互作用，提高了观察和动手能力。

5.学生能够表达保护地球家园的意识和行动，提出了自己在日常生活中可以采取的环保措施。

6.通过分享和讨论，学生增强了对环保问题的认识，提高了信息整理和表达能力。

7.学生通过记录和分享自己的环保行动，培养了良好的环保习惯，并在家庭和社区中传播环保理念。

8.学生积极参与课后扩展活动，收集环保资料，提高了自主学习能力和环保意识。

9.学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材中的知识点，还能够在实际生活中应用所学，体现了学以致用的能力。

10.学生对地球家园的保护有了更深刻的理解，形成了积极的环保态度和价值观。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述地球家园的基本组成。

答案：地球家园的基本组成包括陆地、海洋和大气层。陆地是地球表面的固体部分，海洋是地球表面广阔的水域，大气层是包围地球的气体层。

题型二：论述题

题目：论述人类如何利用自然资源，并举例说明过度开发资源的后果。

答案：人类利用自然资源的方式有农业、工业、能源等。例如，森林被砍伐用于造纸和建筑，河流被利用发电和供水。过度开发资源的后果包括资源枯竭、生态破坏、环境污染等。比如，过度捕捞导致鱼类资源减少，过度开采矿产导致土地荒漠化。

题型三：案例分析题

题目：分析以下案例中人类活动对环境的影响，并提出相应的环保措施。

案例：某地区过度开采地下水，导致地下水位下降，周边生态环境恶化。

答案：人类过度开采地下水导致地下水位下降，会使地下生态系统受到影响，周边植被枯萎，土地沙漠化。环保措施包括：合理规划水资源利用，推广节水技术，加强水资源保护意识。

题型四：连线题

题目：将以下自然资源与它们的作用进行连线。

答案：森林——净化空气；河流——提供水源；矿产——工业原料；大气层——保护生物。

题型五：设计实践题

题目：设计一个环保活动，促进社区环境保护。

答案：组织一次环保知识讲座，邀请社区居民参加，讲解环保知识，提高居民的环保意识。同时，开展社区清洁活动，鼓励居民共同参与清理社区垃圾，美化居住环境。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的参与态度，对于地球家园的组成和自然资源的重要性有较好的理解。在互动讨论环节，学生们能够主动发言，分享自己的观点和经验。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中能够围绕主题展开讨论，提出了关于保护地球家园的具体建议和措施。在成果展示时，学生们能够清晰地表达本组的观点，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大多数学生能够准确回答关于地球家园的基本组成和自然资源的特点。但部分学生在描述人类活动对环境的影响方面还需加强。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，记录自己的环保行动，并在课堂上分享。从作业完成情况看，学生们对环保有了更深的认识，能够将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-课堂表现：对学生在课堂上的积极参与表示肯定，鼓励学生继续保持活跃的学习态度。

-小组讨论成果展示：对小组讨论成果给予肯定，指出各组在团队合作和观点表达上的优点，同时提出改进建议，如增加数据分析、实例支撑等。

-随堂测试：针对测试结果，对学生的知识掌握情况进行分析，对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生提出针对性的学习建议。

-作业完成情况：对学生的环保行动记录表示赞赏，鼓励学生在日常生活中