教科版六年级《科学》上册《观察更多的生物细胞》教学设计教案

1.5《观察更多的生物细胞》

课题观察更多的生物细胞单元一单元学科科学年级六年级

本课是六年级上册《微小世界》单元的第5课。本课旨在让学生在观察多种生物细胞的过

程中，了解生物体与细胞的关系及细胞在生物体中的作用。本课由四部分组成：第一部分聚焦，

教材生物是否都是由细胞组成的。第二部分探索，观察比较动物、植物、人体等几类典型生物体的

分析细胞结构。第三部分研讨，发现绝大多数生物体是由细胞组成的，不同生物、不同部位的细胞

形态结构各不相同。第四部分拓展，细胞不仅是生物体的基本结构单位，还是生物最基本的功

能单位，生物体的生命活动都是通过细胞进行的。

本课是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后，探索细胞的第二课。学生已经初步

掌握显微镜的使用方法，但还需要进一步熟练使用显微镜。学生探索微小世界的欲望已经被打

学情开，渴望观察更多的生物体是否也有细胞结构，对不同生物的细胞形态有着强烈的好奇心。教

分析师需要引导学生观察和比较不同生物体细胞的共同点与不同点，让学生建构起“绝大多数生物

体是由细胞组成的”这一概念，以及认识到不同生物、不同部位的细胞形态结构也都不一样，

而且生物体的生命活动都是通过细胞进行的。

科学知识目标

1.知道自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的。

2.知道生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同组织或器官的细胞也是

不同的。

3.知道细胞是生物体最基本的结构和功能单位。

科学探究目标

学习1.观察几种植物、动物及人体的细胞。

2.画图记录显微镜下的生物细胞.

目标

3.阅读资料，了解细胞对生物的作用。

科学态度目标

1.认识到细致观察和详尽记录的重要性。

2.发展观察研究生物细胞的兴趣.

科学、技术、社会与环境目标

懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多白然界的秘密。

重点重点：仔细观察并画图记录显微镜下的生物细胞。

难点难点：通过研讨，得出细胞是生物体最基本的结构和功能单位的结论。

教学为学生准备：多种动植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师准备：多种生物细胞及呈现细胞作用的图片、教学课件、视频资料。

准备

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

新课1.提问：洋葱表皮是由细胞组成的，洋葱的其他部分，设计意图：通过

以及其他生物体是不是也是由细胞组成的呢？（预设：

聚焦直接引入教材中

是0）你们知道的其他生物的细胞又是什么样的呢？（预

设：通过上节课的学习，我在课后上网查询资料时发现，的问题来大致了

人体血液红细胞呈圆球状，人的神经细胞有很多分支。）

解学生对于细胞

2.追问：每个同学都有自己的想法，我们该如何验证自

己的猜想？（预设：可以用显微镜观察不同的生物标本，的前认知。接着

观察它们是不是由细胞组成的；上网杳资料；去图书馆追问，鼓励学生

查资料；）

猜想，不急于给

3.揭题：（教学提示：简单介绍叶肉、根尖、人体口腔上

出答案或否定学

皮玻片标本。）同学们给出的方法又多样又明确，非常棒！

生的想法，继续

今天我们就利用显微镜来观察更多的生物细胞标本，来

引导学生更加采

验证我们的猜想。（板书：观察更多的生物细胞）

入地思考验证方

案（要求学生给

出的方案可行，

可以相互借鉴改

进方案），让学生

带着疑问参与探

究。

探索:观察多种生物细胞

科学探

1.布置任务:指导学生分组实验,完成实验帮助卡。

索与研

讨

学生开始观

察记录，完成

实验帮助卡科学活动手设计意图：因

任冬：观察多钟生物细胞第(1)组

册。为概念的建构，需

实脸

叶肉细胞、根尖细胞、人体口腔上皮细胞玻片标本、显微镜

器材要建立在大量事

(1)安放：右手握住显微镜的统臂,左手托住统座,将显微镜

向着光摆放在平坦的桌面上。实的基础上，所以

(2)对光:将低倍物便对准通光孔，调节反光傥，能从目傥内

看到一个亮的光圈,需要让学生观察

实验

(3)上片：将玻片标本放在载物台上通光孔的中央，用压片夹

步骤

夹住。较多的生物细胞

(4)调焦：调节准焦螺旋使镜筒先下降.再上升至杳清标本。

标本。但考虑到既

(5)观察：慢慢移动破片标本,观察标本的各个部分.用国和

文字记录我们的发现c

要让学生观察，又

观察记录(用示意图和文字表示”

标本名称

要记录，需要花贽

僦)晨丁

叶由力电较长时间，因此安

火泡泡

排2人一组，可以

实险

记录植物机尖,如电攵电镀大提高合作效率。另

撑列险密

外，挑选部分典型

011

入俄口友上反“胞的图示让学生画

在黑板上，既是对

(1)小组内成员轮流进行活动,依次观察标本并做好观察

其他学生的范例，

温馨记录。

提示(2)成功观察到图像并做好记录后.应使实躲仪器保持原样.也便于对细胞形

方便下一位同学进行观察。

1.你观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？态的交流。

思考

2.你观察到的什么现,象能证明你的猜想？

2.交流：指导学生组内讨论。

组内研讨帮助卡

主持人：你们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发

现？

学生1：我观察了叶肉细胞标本，发现叶肉细胞是一个

个不规则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大泡

泡。

学生2：我观察了人体口腔上皮细胞标本，发现细胞是

透明的，呈边缘整齐的扁平状。

主持人：你们还有什么新的发现？

学生3：我发现不同的生物细胞形状不同。

主持人汇总大家的发言。设计意图：除了

3.研讨汇报。

耍让学生明白生

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组观察到的生物体物细胞的形态是

的细胞，说说你们的新发现。

多种多样的，还

小组1：我们观察叶肉细胞标本时，发现叶肉细胞是一

个个不规则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大要进一步引导学

泡泡.观察根尖细胞标本时，发现细胞小、细胞核大，

生关注同一种植

排列紧密。观察人体口腔上皮细胞标本时，发现细胞是

透明的，呈边缘整齐的扁平状。物或动物，其生

主持人：据大家的发言，我们可以知道不同的生物细胞

物体各个器官的

形状不同。接下来请你们说说什么现象能证明你们的猜

想？细胞形态是不同

小组2：我们观察了这些生物，发现它们都有形状不同的。即便是同一

的、像小房间的细胞结构，由此可以证明我们的猜想一

种器官的细胞，

一生物是由细胞组成的。

主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。由于不同的组

4.谈话：（教学提示：出示多种生物细胞图片、）虽然我

织，其细胞的形

们今天只观察了三种生物细胞，但是科学家们通过大量

态、功能也不同。

的观察研究，证实了绝大多数生物都是由细胞组成的。

5.讲解：（教学提示：出示动物细胞和植物细胞结构的图比如，叶表皮细

片。）除此之外，上节课我们发现洋葱表皮细胞内有细胞

胞和叶肉细胞，

核和液泡，这节课我们发现叶肉细胞中有绿色球形小颗

粒一一叶绿体。其实细胞中不仅仅只有这几种结构，动其形态和功能都

物细胞和植物细胞都有细胞核、细胞膜和细胞质，