小学英语教学设计 EP五年级英语下册：Unit 4 What Are You Doing

小学英语教学设计

课题：PEP五年级英语下册：Unit4WhatAreYouDoing?

教学内容：Let'sstarePartALet5learnLet9play

教学目标：1.能够听，说，读,写动词短语的ing形式:drawingpictures,

doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answering

thephone.

2.能运用句子""Whatareyoudoing?Iamdoingthe

dishes/……”询问别人正在做什么并作答。

3.通过说唱Letschant部分的歌谣巩固复习Letslearn

部分的动词短语和句子。

4.学唱歌曲"Whatareyoudoing?”.

教学重点：本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，能够理解

T一课时的主要句型“whatareyoudoing?Iamdoingthe

dishes/……”并能作答

教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做师范，逐步引导学

生流畅地连读。

教学思路：先课前听一首与教学内容相关的歌曲，然后简单复习以前

学过的一些词组，从而引出本课将要学习的内容，接着以

动作教学、合作教学、游戏教学教授新知，再使用多种方

法操练新知，之后让学生运用新学巩固知识，最后小结本

课所学。

教学方法A动作教学法：用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,

激发学生学习兴趣和提高学习效果。

B合作学习法：让学生通过参加pairwork和groupwork

活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

C游戏教学法：用游戏形式复习单词，练习新语言点，使

学生寓学与乐，在活泼，轻松，愉快的气氛中自然而然地

获得英语知识与技能。

教学手段：利用教具进行课堂教学，激发学生的求知欲；创设丰富多

样的生活情景，让学生在实际应用中开口说英语。

教学步骤：

SteplWarm-up!

1教师播放歌曲“WhatAreYouDoing?”的录音，从而引

出本课话题WhatAreYouDoing?

2教师做上学期学过的一些动词短语的动作，比如：做饭,

洗衣服，洗碗，做作业，看书等动作，于是学生并立刻会

说："cookthemeals.Washtheclothes,dothedishes.Do

homework,readbooks.

Step2Presentation!

1教师做做饭的动作，并问学生：“我正在做什么？”。

学生并会说cookthemeals,此时教师出示写有cooking

dinner的卡片，并教读。教读几遍后，教师举着卡片让某

列学生一个个读出此词组，读完后所有学生拿出一根小手

指跟着老师写，教师将此词组板书于黑板：(c-o-o-k-i-n-g

d-i-n-n-e-r)cookingdinner,并板书Iam.教师带读Iam

cookingdinner,我正在做饭。

2Afterdinner,MissXiaois….教师做洗碗的动作，学生会

跟着做动作并说dothedishes.教师出示卡片：doingthe

dishes,再教读，接着让每组的学生站起来边做动作边说：

doingthedishes,然后再板书，之后教师突然做做饭的动作

并说：1am…学生就会接着说cookingdinner。用类似法教

授readingabook.

3教师在黑板上画画，并说MissXiao正在画画，那么画

画应该怎么说呢？此时立刻出示卡片:drawingpictures,教

师着重教读drawing,然后让个别学生读此短语，同时巩固

cookingdinner,doingthedishesreadingabook.

4教师做接电话的手势且说：“喂，喂，喂，你是谁？”

从而引出answeringthephone,重点教读answering的发音。

教师通过远近距离之读音大小来练习。教师从讲台走到教

室后面，当教师离后面越近，学生读此短语的声音就要越

响。之后再请个别学生读此短语。

5让学生找出这些短语的共同点：动词+ing,这样的词就

表示正在做….这时教师适当拓展一些词组如：正在看电

视：watchingTV.

6教师说：Iamreadingabook.那么你正在做什么应该如

何问呀？学生就会说：Whatareyoudoing?教师就立刻板书

次句型，并教读几遍。

Step3Pratice!

1做快速反应的游戏：教师说本部分的一个动词短语，如

dothedishes,让学生说出它的ing形式:doingthedishes.

教师注意适时纠正学生的发音。

2“划拳”游戏：教师分别派一个男生和一个女生到讲台

前，教师举着单词卡片，全班齐读两遍后说chei此时该男

女生立即出拳，若平拳就继续读，赢的一方得到此卡片。

eg:answeringthephone,answeringthephongchei.

3教师边做动作边说Whatareyoudoing?引导学生边做

动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cooking

dinner….然后分组一问一答。

4教师播放Let,schant的录音，让学生边听边跟着唱，

最后齐读一遍。

Step4Homework!

1仿写词组：eg:dothedishes-*doingthedishes

(1)dohomeworkf

(2)eatdinner-

(3)goshoppings

(4)playsports-*

Step5Summarize!

本节课我们主要学习了五个动词短语：cookingdinner,

doingthedishes,readingabook,drawingpictures,

answeringthephone和俩个句型：Whatareyoudoing?I

am......

教学设计理念：本节课我充分运用白板