外研版九年级英语下册听力提升

外研版九年级英语下册听力提升目录一、教学内容1.1听力材料1.2听力技巧1.3听力练习二、教学目标2.1听力理解能力2.2提高听力技巧2.3增强学生对英语听力的兴趣三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1听力教材4.2网络资源4.3音频设备五、教学难点与重点5.1听力长对话的理解5.2听力短文的理解5.3提高听力预测能力六、教具与学具准备6.1教学课件6.2耳机6.3练习册七、教学过程7.1导入7.2听力材料展示7.3听力技巧讲解7.4听力练习与讨论八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3分享听力心得九、板书设计9.1听力技巧关键词9.2听力重点词汇十、作业设计10.1听力练习10.2听力材料听写10.3听力心得体会十一、课件设计11.1听力材料11.2听力技巧讲解11.3课堂活动十二、课后反思12.1教学效果评估12.2教学方法调整12.3学生反馈收集十三、拓展及延伸13.1听力角13.2英语电影欣赏13.3英语歌曲学唱十四、附录14.1听力材料文本14.2教学课件14.3学生作业示例教案如下：一、教学内容1.1听力材料：选取外研版九年级英语下册的听力材料，包括日常对话、故事、讲话等不同类型的听力内容。1.2听力技巧：教授学生如何通过预测、主旨大意、关键信息捕捉等技巧提高听力理解能力。1.3听力练习：设计不同难度的听力练习，让学生在实践中运用所学技巧，提高听力水平。二、教学目标2.1听力理解能力：通过本节课的学习，学生能听懂日常生活对话和故事，并能理解主旨和大意。2.2提高听力技巧：学生能运用预测、主旨大意、关键信息捕捉等技巧进行听力理解。2.3增强学生对英语听力的兴趣：通过丰富的教学活动和实践机会，激发学生对英语听力的兴趣和积极性。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成听力任务，让学生在实践中提高听力能力。3.2交际式教学法：通过小组讨论、分享心得等形式，促进学生之间的交流与合作。3.3情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。四、教学资源4.1听力教材：外研版九年级英语下册听力教材。4.2网络资源：利用网络资源，为学生提供更多样化的听力材料。4.3音频设备：耳机、音响等设备，用于播放听力材料。五、教学难点与重点5.1听力长对话的理解：学生往往难以把握长对话中的细节信息和逻辑关系。5.2听力短文的理解：学生需要提高对听力短文主旨和大意的把握能力。5.3提高听力预测能力：学生需要学会根据已知信息预测未知内容，提高听力效果。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作多媒体教学课件，展示听力材料、听力技巧等。6.2耳机：为学生准备耳机，方便独立听力练习。6.3练习册：提供配套的听力练习册，让学生课后巩固所学内容。七、教学过程7.1导入：利用歌曲、图片等引起学生的兴趣，创设轻松的听力氛围。7.2听力材料展示：播放听力材料，让学生初步感知内容。7.3听力技巧讲解：讲解预测、主旨大意、关键信息捕捉等听力技巧。7.4听力练习与讨论：学生进行听力练习，小组内讨论心得体会，分享听力技巧。八、学生活动8.1听力练习：学生独立完成听力练习，提高听力理解能力。8.2小组讨论：学生分组进行讨论，分享听力心得，互相学习。8.3分享听力心得：学生主动分享自己在听力过程中的感悟和经验，促进交流。九、板书设计9.1听力技巧关键词：板书关键词，如“预测”、“主旨大意”、“关键信息捕捉”等，方便学生回顾和记忆。9.2听力重点词汇：板书听力材料中的重点词汇，帮助学生巩固词汇。十、作业设计10.1听力练习：布置课后听力练习，让学生巩固所学内容。10.2听力材料听写：让学生听写课后听力材料，提高听力记忆能力。十一、课件设计11.1听力材料：课件中包含听力材料的文本和图片等辅助材料。11.2听力技巧讲解：课件展示听力技巧的讲解内容和实例。11.3课堂活动：课件设计各种听力课堂活动，如游戏、竞赛等，增加课堂趣味性。十二、课后反思12.1教学效果评估：教师课后评估教学效果，分析学生的学习情况。12.2教学方法调整：根据教学效果，调整和改进教学方法，以提高教学效果。12.3学生反馈收集：收集学生的反馈意见，了解学生的需求和问题，不断改进教学。十三、拓展及延伸13.1听力角：设立听力角，让学生在课余时间自主进行听力练习。13.2英语电影欣赏：组织学生观看英语电影，提高学生的听力水平和兴趣。13.3英语歌曲学唱：学唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力。十四、附录14.1听力材料文本：附上听力材料的文本，方便学生课后复习。14.2教学课件：提供教学课件，让学生课后自学和复习。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料：在选择听力材料时，应关注材料的多样性和实际性，确保材料与学生的日常生活和兴趣相关联，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，材料的难度应适中，既能够挑战学生，又不会让学生感到过于挫败。1.2听力技巧：在教授听力技巧时，应重点关注学生对预测、主旨大意、关键信息捕捉等技巧的理解和运用。教师可以通过实例和练习，让学生在实践中掌握这些技巧，并能够灵活运用到实际的听力练习中。1.3听力练习：在设计听力练习时，应考虑到学生的不同水平和需求，提供不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。同时，练习应具有针对性和实用性，能够帮助学生针对性地提高听力能力。二、教学目标2.1听力理解能力：在提高学生的听力理解能力方面，应注重培养学生的综合听力能力，包括对听力材料的理解、分析和批判性思考。教师可以通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解听力材料。2.2提高听力技巧：在教授听力技巧时，应关注学生的个体差异，因材施教。对于不同学生的学习风格和需求，可以采取不同的教学方法和策略，以帮助每个学生都能够有效地提高听力技巧。2.3增强学生对英语听力的兴趣：在教学过程中，教师可以通过引入趣味性的教学活动和资源，如英语电影、歌曲等，来激发学生对英语听力的兴趣和积极性。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的学习动机和自信心。三、教学方法3.1任务型教学法：在运用任务型教学法时，教师应设计具有挑战性和实际意义的听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力能力。同时，教师应关注学生的任务完成情况，及时给予反馈和指导。3.2交际式教学法：在运用交际式教学法时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的交际能力和团队合作精神。同时，教师应关注学生的语言表达和听力理解能力的培养，通过提问和引导，促进学生的思维和表达能力的提升。3.3情境教学法：在运用情境教学法时，教师应创造真实的听力情境，让学生在实际情境中自然地学习和运用英语。可以通过模拟真实的场景和角色扮演等方式，让学生在实践中提高听力能力。四、教学资源4.1听力教材：在选择听力教材时，应注重教材的质量和适用性。教材应包含不同类型的听力材料，以满足学生的多样化的学习需求。同时，教材应提供相关的辅助材料，如练习册、音频等，以帮助学生更好地学习和巩固所学内容。4.2网络资源：利用网络资源时，教师应筛选出适合学生水平的听力材料，并指导学生正确使用网络资源进行学习。同时，教师应关注学生的网络安全和信息素养的培养，教育学生正确对待网络资源。五、教学难点与重点5.1听力长对话的理解：在处理听力长对话的理解时，教师应引导学生关注对话的逻辑结构和重要信息，通过提问和讨论，帮助学生捕捉和理解对话中的关键信息。5.2听力短文的理解：在处理听力短文的理解时，教师应引导学生关注短文的主旨和大意，通过提问和讨论，帮助学生理解和分析短文的内容和结构。5.3提高听力预测能力：在培养学生的听力预测能力时，教师可以通过提供预测的问题和提示，引导学生根据已知信息预测未知内容。同时，教师应鼓励学生积极思考和表达自己的预测，提高他们的预测能力。六、教具与学具准备6.1教学课件：在制作教学课件时，教师应注重课件的质量和视觉效果，确保课件能够吸引学生的注意力并帮助学生理解和记忆所学内容。同时，教师应根据学生的需求和反馈，不断更新和改进课件内容。6.2耳机：在准备耳机时，教师应检查耳机的质量和舒适度，以确保学生能够舒适地进行听力练习。同时，教师应关注学生的耳机使用情况，及时更换损坏的耳机，保证学生的学习效果。6.3练习册：在准备练习册时，教师应选择适合学生水平的练习册，并提供相关的解答和反馈，帮助学生巩固所学内容。同时，教师应鼓励学生独立完成练习册，培养他们的自主学习能力。七、教学过程7.1导入：在本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、流畅的语言，并注意语调的起伏和变化。通过变化语调，可以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。在讲解听力技巧时，教师可以使用例句和实例，以生动、有趣的方式呈现听力材料，增加学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解听力材料时，可以先让学生独立听力，然后进行小组讨论和分享。这样，学生可以在不同的环节中充分练习听力，提高听力水平。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。在讲解听力材料时，教师可以提出一些开放性的问题，让学生思考和表达自己的观点。通过提问，可以激发学生的思维，培养他们的听力理解和表达能力。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。在讲解听力材料时，教师可以创设一些真实的情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。通过情景导入，可以增加学生的学习动机和兴趣，提高他们的学习效果。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆所学