苏教版五年级英语上册课堂实录与点评

苏教版五年级英语上册课堂实录与点评一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级英语上册第十单元第三课时。本课时主要通过学习故事"TomandHisFriends"，让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时出现的主要单词和句型。3.学生能够在真实情境中运用一般现在时态进行交流。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。难点：一般现在时态的否定句的运用，以及单词的发音和意义。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的自由对话，如："Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou."等，引导学生用英语进行交流。2.引入（10分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如："Whatdidyoulearnlastclass?""Canyousummarizethemainideaofthestory?"等，帮助学生复习并巩固所学知识。3.新课呈现（15分钟）教师播放故事"TomandHisFriends"的录音，让学生听懂故事内容。然后教师引导学生跟读故事，注意语音语调的准确性。接着，教师讲解一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并通过例句让学生理解并掌握。4.练习与巩固（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生在练习中巩固所学知识。同时，教师引导学生进行小组合作，用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。六、板书设计板书设计如下：一般现在时态肯定句：主语+动词原形/动词三单一般现在时态否定句：主语+don't/doesn't+动词原形/动词三单七、作业设计1.抄写本节课的主要单词和句型。2.根据课文内容，完成练习册上的相关练习题。3.运用一般现在时态，写一段关于自己的介绍。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生掌握了一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并在真实情境中进行了运用。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般现在时态的否定句的运用还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以引导学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的情景，运用一般现在时态进行交流。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的结构及运用。难点：一般现在时态的否定句的运用，以及单词的发音和意义。二、重点和难点解析1.一般现在时态的肯定句和否定句的结构一般现在时态的肯定句结构为：主语+动词原形/动词三单。例如："Hegoestoschool.""Shehasabook."一般现在时态的否定句结构为：主语+don't/doesn't+动词原形/动词三单。例如："Hedoesn'tgotoschool.""Shedoesn'thaveabook."2.一般现在时态的否定句的运用一般现在时态的否定句表示主语不具备某种特征或行为。在实际运用中，学生需要根据句子的意思选择合适的否定词。例如，在故事"TomandHisFriends"中，句子"Tomdoesn'tlikeapples."表示Tom不喜欢苹果，这里使用了否定词"doesn't"。3.单词的发音和意义在本节课中，学生需要掌握一些关键词汇的发音和意义，如"friends"（朋友）、"like"（喜欢）、"doesn't"（不）等。教师在教学过程中要注意示范正确的发音，并通过例句让学生理解词汇的意义。4.运用一般现在时态进行交流一般现在时态用于描述主语的经常性或习惯性的动作或状态。在课堂实践中，教师可以设计一些情境，让学生运用一般现在时态进行交流。例如，教师可以让学生描述自己的日常生活，如："Iusuallygotoschoolbus."（我通常乘公交车去学校。）这样的练习有助于学生将所学知识运用到实际生活中。三、教学过程补充和说明1.热身环节教师播放英语歌曲，如"Hello,Hello,Hello!"，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的自由对话，如："Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou."等，引导学生用英语进行交流。这一环节的目的是让学生放松心情，进入英语学习的状态。2.引入环节教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如："Whatdidyoulearnlastclass?""Canyousummarizethemainideaofthestory?"等，帮助学生复习并巩固所学知识。这一环节的目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，为新课的学习做好铺垫。3.新课呈现环节教师播放故事"TomandHisFriends"的录音，让学生听懂故事内容。然后教师引导学生跟读故事，注意语音语调的准确性。接着，教师讲解一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并通过例句让学生理解并掌握。这一环节的目的是让学生通过故事理解一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并能够运用所学知识进行交流。4.练习与巩固环节教师设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生在练习中巩固所学知识。同时，教师引导学生进行小组合作，用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。这一环节的目的是让学生通过练习巩固所学知识，并在实际交流中运用一般现在时态。四、板书设计补充和说明1.用不同颜色的粉笔标注一般现在时态的肯定句和否定句的结构，以便学生区分。2.用简笔画或图标表示故事中的人物和场景，让学生更容易地理解故事内容。3.在板书中加入关键词汇，并用不同颜色标注，以便学生记忆。五、作业设计补充和说明1.抄写本节课的主要单词和句型，让学生巩固记忆。2.根据课文内容，完成练习册上的相关练习题，让学生在实践中运用所学知识。3.运用一般现在时态，写一段关于自己的介绍，让学生将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、缓慢的语言，以便学生能够听懂并模仿。同时，适当运用语调变化，如升调、降调、疑问调等，使课堂气氛更加生动有趣。二、时间分配三、课堂提问通过提问方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语