新北师大版小明的一天教案设计思路分享

新北师大版小明的一天教案设计思路分享一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版小学数学教材五年级上册第五章《时间的认识》中的一个具体实例——小明的一天。本节课通过小明一天的生活轨迹，让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间，并能够进行时间换算和计算。具体内容包括：认识小时、分钟；理解时间的计算方法；学会将小时换算成分钟，分钟换算成小时；能够根据生活实际，灵活运用时间知识。二、教学目标1.让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间。2.培养学生的时间观念，使其能够合理安排自己的时间，提高学习效率。3.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟，学会用小时、分钟表示时间，掌握时间换算方法。难点：将小时换算成分钟，分钟换算成小时的计算方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。学具：学生用书、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示小明的一天生活照片，引导学生观察小明是如何安排自己的时间的，引出本节课的主题——时间的认识。2.自主学习：学生自主阅读教材，学习小时、分钟的概念，以及时间的表示方法。3.课堂讲解：教师通过PPT讲解小时、分钟的概念，以及时间的计算方法。引导学生理解时间的换算方法，并能够进行实际计算。4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何将小时换算成分钟，分钟换算成小时。引导学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。5.随堂练习：教师给出一些时间换算的题目，让学生独立完成，检测学生对知识的理解和掌握程度。6.小组讨论：教师引导学生分组讨论，如何根据生活实际，灵活运用时间知识，提高学习效率。8.作业布置：教师布置一些有关时间认识的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：时间的认识1.小时、分钟的概念2.时间的表示方法3.时间换算方法七、作业设计1.题目：小明的一天小明早上7点起床，洗漱用了15分钟，吃早餐用了20分钟，然后骑自行车去学校，骑车用了10分钟。请问，小明从家到学校一共用了多少时间？答案：小明从家到学校一共用了55分钟。2.题目：时间换算（1）5小时30分钟换算成分钟是多少？答案：5小时30分钟换算成分钟是330分钟。（2）450分钟换算成小时是多少？答案：450分钟换算成小时是7.5小时。八、课后反思及拓展延伸本节课通过小明的一天，让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间，并能够进行时间换算。在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，充分理解和掌握了时间知识。在课后，学生通过作业练习，进一步巩固了所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生思考，还有哪些生活中常见的时间问题，可以用数学知识来解决，激发学生对数学的兴趣和热情。重点和难点解析一、教学内容的选取与呈现本节课的教学内容选自新北师大版小学数学教材五年级上册第五章《时间的认识》中的一个具体实例——小明的一天。在内容选取上，教材以小明的一天生活轨迹为线索，让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间，并能够进行时间换算和计算。这一内容的呈现方式，既贴近学生的生活实际，又能够激发学生的学习兴趣，有助于学生理解和掌握时间知识。在教学过程中，教师需要充分运用教材内容，通过实践情景引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，引导学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间，并能够进行时间换算和计算。二、教学目标的设定1.让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间。2.培养学生的时间观念，使其能够合理安排自己的时间，提高学习效率。3.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。这三个目标的设定，既符合学生的认知发展水平，又能够满足学生的生活实际需求，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间，并能够进行时间换算和计算。难点主要是将小时换算成分钟，分钟换算成小时的计算方法。在教学过程中，教师需要针对这两个重点和难点，进行详细的讲解和辅导，通过例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解和掌握时间的表示方法和换算方法。四、教具与学具的运用在本节课的教学过程中，教师需要运用PPT、黑板、粉笔、教学卡片等教具，以及学生用书、练习本、文具等学具。这些教具和学具的运用，既有助于提高教学效率，又有利于激发学生的学习兴趣。五、教学过程的设计1.实践情景引入：通过展示小明的一天生活照片，引导学生观察小明是如何安排自己的时间的，引出本节课的主题——时间的认识。2.自主学习：学生自主阅读教材，学习小时、分钟的概念，以及时间的表示方法。3.课堂讲解：教师通过PPT讲解小时、分钟的概念，以及时间的计算方法。引导学生理解时间的换算方法，并能够进行实际计算。4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何将小时换算成分钟，分钟换算成小时。引导学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。5.随堂练习：教师给出一些时间换算的题目，让学生独立完成，检测学生对知识的理解和掌握程度。6.小组讨论：教师引导学生分组讨论，如何根据生活实际，灵活运用时间知识，提高学习效率。8.作业布置：教师布置一些有关时间认识的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：时间的认识1.小时、分钟的概念2.时间的表示方法3.时间换算方法七、作业设计1.题目：小明的一天小明早上7点起床，洗漱用了15分钟，吃早餐用了20分钟，然后骑自行车去学校，骑车用了10分钟。请问，小明从家到学校一共用了多少时间？答案：小明从家到学校一共用了55分钟。2.题目：时间换算（1）5小时30分钟换算成分钟是多少？答案：5小时30分钟换算成分钟是330分钟。（2）450分钟换算成小时是多少？答案：450分钟换算成小时是7.5小时。八、课后反思及拓展延伸本节课通过小明的一天，让学生理解和掌握时间的概念，学会用小时、分钟来表示时间，并能够进行时间换算。在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，充分理解和掌握了时间知识。在课后，学生通过作业练习，进一步巩固了所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生思考，还有哪些生活中常见的时间问题，可以用数学知识来解决，激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、简洁、富有感染力的语言，语调要适中，既不过高也不过低。对于重点和难点内容，可以使用强调语气的语言，以引起学生的注意。同时，教师还可以结合肢体语言，如手势、眼神等，加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，教师可以根据学生的实际情况，适当调整时间分配，保证每个环节都能达到预期的教学效果。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应结合教学内容，设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问过程中，教师要注重引导，鼓励学生积极回答，培养学生的自信心和表达能力。同时，教师要对学生的回答给予及时的反馈，表扬正确的回答，纠正错误的回答。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示图片、视频、实物等，创设生动、有趣的情境，引导学生进入学习状态。在导入过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引发学生的思考，使学生能够主动参