苏教版初中英语语法知识点详解攻略

苏教版初中英语语法知识点详解攻略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中英语八年级下册Unit5sectionB。本节课的主要内容是现在完成时态的用法。具体内容包括现在完成时的构成、标志词、基本用法以及现在完成时与过去时的区别。二、教学目标1.学生能够正确运用现在完成时态描述自己的经历和已发生的事情。2.学生能够理解现在完成时态的标志词，并能够辨别现在完成时与一般过去时的区别。3.学生能够通过小组合作，运用现在完成时态进行情景交际。三、教学难点与重点重点：现在完成时态的构成和标志词。难点：现在完成时与一般过去时的区别以及现在完成时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生用过去时态描述图片中发生的事情。然后，教师提问学生：“你们有没有做过一些有趣的事情？”让学生用现在完成时态回答。2.知识讲解：教师通过PPT展示现在完成时态的构成和标志词，并进行讲解。同时，教师在黑板上板书现在完成时态的构成和标志词，以便学生随时查阅。3.例题讲解：教师通过PPT展示一些现在完成时的例句，并进行讲解。同时，教师要求学生跟读例句，以便掌握现在完成时态的用法。4.随堂练习：教师通过PPT展示一些现在完成时的练习题，要求学生在课堂上完成。然后，教师选取一些学生的作业进行点评，并纠正其中的错误。5.小组合作：教师要求学生分组，每组选择一个话题，用现在完成时态进行讨论。讨论结束后，每组派一名代表进行汇报。六、板书设计现在完成时态构成：have/has+过去分词标志词：already,just,ever,never,for,since,until,before基本用法：描述自己的经历和已发生的事情与一般过去时的区别：1.现在完成时强调对现在的影响或结果；2.一般过去时只说明过去发生的事情，不强调对现在的影响或结果。七、作业设计1.请用现在完成时态写一段话，描述你最近的一次旅行经历。2.请用现在完成时态写一段话，描述你最近的一次考试经历。答案：Ihavefinishedmylastexam.Itwasalittledifficult,butIthinkIdidwell.IhopeIcangetagoodgrade.八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置一些现在完成时态的拓展练习，如让学生编写小故事、日记等，运用现在完成时态描述过去的事情对现在的影响。同时，教师还可以引导学生运用现在完成时态进行日常英语交流，提高学生的实际运用能力。重点和难点解析在上述教学内容中，现在完成时态的用法是本节课的重点和难点。现在完成时态是初中阶段英语教学中的一个重要语法点，它既有自己独特的构成方式，又有特定的标志词，同时也需要学生能够正确地将其与一般过去时进行区分。现在完成时态的构成是学生需要掌握的基础。在构成上，现在完成时态由助动词have/has和过去分词构成。其中，主语为第一人称I/we时，助动词用have；主语为第二人称you/第三人称复数they时，助动词用has。这个构成规则是学生在学习现在完成时态时要掌握的基本知识。标志词的使用是现在完成时态的一个特点，也是学生容易混淆的部分。在本节课中，教师提到了now、just、ever、never、for、since等作为现在完成时态的标志词。这些标志词的出现，通常意味着句子应该使用现在完成时态。例如：“IhaveneverbeentoParis.”（我从未去过巴黎。）这个句子中的“never”就是现在完成时态的标志词。然而，现在完成时态与一般过去时的区分是本节课的难点。两者都涉及到过去发生的事情，但它们的区别在于时态的焦点。现在完成时态的焦点在于现在，强调过去发生的事情对现在的影响或结果；而一般过去时的焦点在于过去，仅仅说明过去发生的事情，不强调对现在的影响或结果。例如：“IvisitedtheGreatWalllastweek.”（我上周参观了长城。）这个句子使用了一般过去时，焦点在于参观长城这个过去的行为。而“IhavevisitedtheGreatWall.”（我已经参观过长城了。）这个句子使用了现在完成时态，焦点在于现在已经参观过长城这个事实。在教学过程中，教师通过例句讲解、随堂练习和小组合作等多种教学活动，帮助学生理解和掌握现在完成时态的用法。例句讲解是通过具体的句子让学生感受现在完成时态的用法，如“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的家庭作业。）这个句子展示了现在完成时态的基本用法。随堂练习则通过让学生在课堂上完成练习题，巩固他们对现在完成时态的理解。小组合作则提供了学生实际运用现在完成时态进行交流的机会，如学生可以分组讨论并汇报他们过去发生的有趣事情对现在的影响。在板书设计中，教师将现在完成时态的构成、标志词和基本用法进行了清晰的展示，方便学生查阅和复习。这样的板书设计有助于学生对现在完成时态的知识点进行回顾和巩固。作业设计则通过让学生写一段话描述自己的经历，运用现在完成时态，进一步检验他们对现在完成时态的理解和运用能力。例如，作业中要求学生用现在完成时态写一段话描述他们最近的一次旅行经历。在课后反思及拓展延伸中，教师认识到虽然学生已经掌握了现在完成时态的基本用法，但仍有部分学生在辨别现在完成时与一般过去时上存在困难。因此，教师需要在今后的教学中继续加强练习，帮助学生更好地理解和运用现在完成时态。同时，教师还可以通过布置一些拓展练习，如让学生编写小故事、日记等，运用现在完成时态描述过去的事情对现在的影响，进一步提高学生的实际运用能力。总的来说，现在完成时态的用法是本节课的重点和难点。通过对现在完成时态的构成、标志词、基本用法的讲解和练习，以及与一般过去时的区分，学生能够更好地理解和运用现在完成时态。在今后的教学中，教师需要继续加强对这个难点的练习，提高学生的英语语法水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在完成时态的构成和标志词时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，教师可以适当放慢语速，重复重要知识点，以确保学生能够理解和掌握。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，教师可以根据学生的反应灵活调整时间，确保学生能够充分理解和练习现在完成时态的用法。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。在讲解现在完成时态的用法时，教师可以提问学生：“你们有没有做过一些有趣的事情？”让学生用现在完成时态回答。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。4.情景导入：教师可以通过展示一组图片或讲述一个故事来引入本节课的主题。例如，教师可以展示一组关于旅行的图片，然后提问学生：“你们有没有去过