外研版八年级下语文古诗文背诵

外研版八年级下语文古诗文背诵目录一、教学内容1.1古诗文背诵的意义1.2外研版八年级下语文古诗文篇目二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1自主学习法3.2合作学习法3.3探究学习法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点解析六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入新课7.2自主学习7.3课堂讲解7.4学生活动7.5小结与拓展八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件使用方法十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关古诗文推荐13.2古诗文背诵技巧13.3文化背景介绍十四、附录14.1教学计划14.2教学评价标准教案如下：一、教学内容1.1古诗文背诵的意义1.1.1培养学生的文学素养1.1.2提高学生的语言表达能力1.1.3领略古代文化的魅力1.2外研版八年级下语文古诗文篇目1.2.1《春晓》1.2.2《登鹳雀楼》1.2.3《望庐山瀑布》1.2.4《相思》1.2.5《绝句》1.2.6《江雪》1.2.7《渔家傲·秋思》1.2.8《满江红》1.2.9《书湖阴先生壁》1.2.10《泊船瓜洲》二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够正确地背诵指定的古诗文2.1.2理解古诗文中的意境和哲理2.2过程与方法目标2.2.1通过朗读、默写等方式，提高学生的记忆力2.2.2学会欣赏古诗文，培养审美情趣2.3情感态度与价值观目标2.3.1感受古诗文中的传统文化，增强民族自豪感2.3.2培养学生的耐心和毅力，激发对古诗文的热爱三、教学方法3.1自主学习法3.1.1学生自主选择古诗文进行背诵3.1.2学生通过查阅资料，了解古诗文背后的故事3.2合作学习法3.2.1学生分组进行古诗文背诵比赛3.2.2学生互相检查，共同提高3.3探究学习法3.3.1学生探讨古诗文中的意境和哲理3.3.2学生通过实践活动，深入理解古诗文四、教学资源4.1教材资源4.1.1外研版八年级下语文教材4.1.2古诗文注释和译文4.2网络资源4.2.1古诗文网站4.2.2相关视频和音频资料4.3人力资源4.3.1教师指导4.3.2学生互助五、教学难点与重点5.1难点分析5.1.1生僻字的读音和书写5.1.2古诗文中的意境和哲理的理解5.2重点解析5.2.1古诗文的背诵技巧5.2.2古诗文中的修辞手法和语言特点六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1PPT课件6.1.2投影仪6.2学具准备6.2.1笔记本6.2.2古诗文资料袋七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过讲故事引入古诗文主题7.1.2学生分享自己对古诗文的了解和感受7.2自主学习7.2.1学生选择自己喜欢的古诗文进行背诵7.2.2学生通过查阅资料，了解古诗文背后的故事7.3课堂讲解7.3.1教师针对学生的疑问进行解答7.3.2教师分析古诗文中的意境和哲理7.4学生活动7.4.1学生进行古诗文背诵展示7.4.2学生互相检查，共同提高7.5小结与拓展7.5.2学生提出对古诗文的见解和想法八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1学生独立完成古诗文的背诵8.1.2学生通过查阅资料，深入理解古诗文的意义8.2合作学习活动8.2.1学生分组进行古诗文背诵竞赛8.2.2学生互相检查，共同提高背诵效果8.3探究学习活动8.3.1学生探讨古诗文中的意境和哲理8.3.2学生通过实践活动，深入理解古诗文的价值九、板书设计9.1板书内容9.1.1重点古诗文词汇和句子9.1.2古诗文的主题和意境9.2板书结构9.2.1按照教学内容进行分段板书9.2.2利用图表、流程图等展示古诗文的特点十、作业设计10.1作业内容10.1.1古诗文的背诵和默写10.1.2古诗文相关知识的思考和分析10.2作业要求10.2.1要求学生在规定时间内完成作业10.2.2要求学生认真对待，做到准确无误十一、课件设计11.1课件结构11.1.1按照教学内容进行分模块设计11.1.2利用图片、音频、视频等多媒体元素辅助教学11.2课件内容11.2.1古诗文文本和注释11.2.2古诗文的相关背景知识和拓展内容11.3课件使用方法11.3.1教师根据教学进度灵活使用课件11.3.2学生积极参与，充分利用课件资源十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生古诗文背诵的熟练程度12.1.2学生对古诗文意境和哲理的理解程度12.2教学方法改进12.2.1根据学生反馈调整教学策略12.2.2不断提高教学质量，满足学生需求12.3学生反馈分析12.3.1分析学生对教学内容的掌握情况12.3.2根据学生反馈调整教学内容和方法十三、拓展及延伸13.1相关古诗文推荐13.1.1推荐与本节课主题相关的其他古诗文13.1.2鼓励学生自主选择喜欢的古诗文进行学习和背诵13.2古诗文背诵技巧13.2.1分享有效的古诗文背诵方法13.2.2帮助学生提高背诵效果和速度13.3文化背景介绍13.3.1介绍古诗文的历史背景和文化内涵13.3.2增强学生对古诗文的理解和鉴赏能力十四、附录14.1教学计划14.1.1古诗文背诵的教学进度安排14.1.2各项教学活动的具体时间安排14.2教学评价标准14.2.1对学生古诗文背诵和理解的评价标准14.2.2对学生学习态度和参与度的评价标准重点和难点解析一、自主学习活动1.1学生独立完成古诗文的背诵重点和难点解析：学生在独立完成古诗文背诵时，可能会遇到生僻字、难理解的意境和哲理等问题。教师需要关注学生在背诵过程中的困难，并提供相应的帮助和指导。1.2学生通过查阅资料，深入理解古诗文的意义重点和难点解析：学生在查阅资料时可能会遇到难以理解的古文注释和译文，教师需要关注学生的理解程度，并提供必要的解释和辅导。二、合作学习活动2.1学生分组进行古诗文背诵竞赛重点和难点解析：学生在分组进行背诵竞赛时，可能会出现小组内部配合不默契、背诵速度和效果不一致等问题。教师需要关注学生的小组合作情况，并给予相应的指导和建议。2.2学生互相检查，共同提高背诵效果重点和难点解析：学生在互相检查背诵时，可能会遇到检查不严格、互相迁就等问题。教师需要关注学生的检查过程，并提供正确的评价和反馈。三、探究学习活动3.1学生探讨古诗文中的意境和哲理重点和难点解析：学生在探讨古诗文意境和哲理时，可能会遇到难以准确把握和表达自己的观点等问题。教师需要关注学生的思考过程，并提供引导和支持。3.2学生通过实践活动，深入理解古诗文的价值重点和难点解析：学生在进行实践活动时，可能会遇到难以将理论知识应用到实际情境中等问题。教师需要关注学生的实践过程，并提供必要的指导和帮助。四、板书设计4.1重点古诗文词汇和句子重点和难点解析：教师在设计板书时，需要关注学生对重点词汇和句子的理解和记忆情况，确保学生能够通过板书更好地掌握和应用这些知识点。4.2古诗文的主题和意境重点和难点解析：教师在设计板书时，需要关注学生对古诗文主题和意境的理解和感悟，通过板书引导学生深入思考和欣赏古诗文的内涵。五、作业设计5.1古诗文的背诵和默写重点和难点解析：教师需要关注学生对古诗文背诵和默写的掌握程度，通过作业检查学生对古诗文的熟悉程度和记忆效果。5.2古诗文相关知识的思考和分析重点和难点解析：教师需要关注学生对古诗文相关知识的思考和分析能力，通过作业引导学生深入思考和理解古诗文的意义和价值。六、课件设计6.1课件结构重点和难点解析：教师需要关注课件结构的合理性和清晰度，确保学生能够通过课件有效地学习和掌握古诗文的知识。6.2课件内容重点和难点解析：教师需要关注课件内容的准确性和丰富性，通过课件提供充足的学习材料和信息，帮助学生更好地理解和欣赏古诗文。6.3课件使用方法重点和难点解析：教师需要关注课件使用方法的适用性和灵活性，根据学生的学习情况和进度，合理运用课件进行教学。七、课后反思7.1教学效果评价重点和难点解析：教师需要关注对学生古诗文背诵和理解的评价方法，通过反思和评价了解教学效果，并根据反馈调整教学策略。7.2教学方法改进重点和难点解析：教师需要关注教学方法的适用性和有效性，通过反思和评价不断改进教学方法，提高教学质量。7.3学生反馈分析重点和难点解析：教师需要关注学生的反馈和意见，通过分析和理解学生的反馈，调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用生动活泼的语言，使古诗文内容更具吸引力2.注意语调的抑扬顿挫，增强语言的感染力3.使用丰富的修辞手法，提高语言的表达效果二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行2.根据学生的学习情况和反馈，灵活调整时间分配三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考和探讨2.鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神3.及时给予学生反馈和解答，提高学生的理解程度四、情景导入1.利用图片、音频、视频等multimed