人教版六年级英语学习法

人教版六年级英语学习法一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇，并能够运用到实际情景中；2.学生能够用一般现在时态提问和回答问题，描述日常活动和时间；3.学生能够通过合作学习，提高自主学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握表示时间的词汇；2.运用一般现在时态进行提问和回答。难点：1.正确运用一般现在时态描述日常活动和时间；2.听力理解能力和情景交际能力的培养。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、手表、挂图学具：课本、练习册、录音机、磁带五、教学过程1.情景引入（5分钟）：教师展示一幅图片，图片中有一个男孩和一个女孩，他们在讨论今天的计划。教师引导学生听图片中的对话，并回答问题：“Whattimeisitnow?Whataretheygoingtodo?”2.词汇学习（10分钟）：教师引导学生跟读词汇卡片，学习表示时间的词汇。学生两人一组，用这些词汇造句，并进行相互检查。3.语法讲解（10分钟）：教师通过示例讲解一般现在时态的疑问句和回答。学生跟读示例，并尝试用一般现在时态提问和回答。4.听力练习（10分钟）：教师播放一段对话，学生听后回答问题。问题涉及对话中的时间、活动和人物。学生分组进行听力练习，相互检查答案。5.小组活动（10分钟）：学生分组讨论自己的日常活动，并用一般现在时态进行描述。每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。六、板书设计1.表示时间的词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,minute,hour2.一般现在时态疑问句和回答示例：Whattimeisitnow?It's8o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoschool.七、作业设计1.作业题目：用一般现在时态描述你和你的朋友今天的计划。答案示例：MyfriendandIaregoingtotheparkthisafternoon.Wewillplaysportsandreadbooks.2.作业题目：听录音，回答问题。答案示例：Whattimeisitnow?It's3o'clock.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、词汇学习、语法讲解、听力练习、小组活动等环节，让学生在实际情景中学习英语，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，让学生更好地运用所学知识。同时，可以引导学生进行课外阅读，增加他们的词汇量和语法知识。重点和难点解析一、词汇学习环节1.教师引导学生跟读词汇卡片，学习表示时间的词汇。此环节需要注意，教师要确保学生正确发音，特别是容易混淆的词汇如：morning和afternoon，evening和night。可以通过分组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。2.学生两人一组，用这些词汇造句，并进行相互检查。这一步骤旨在让学生在实际运用中巩固词汇，教师要关注学生的句子是否符合语法规则，并及时给予反馈。二、语法讲解环节1.教师通过示例讲解一般现在时态的疑问句和回答。在讲解过程中，教师需要注意一般现在时态的构成，即主语+动词原形。同时，要让学生掌握一般现在时态的疑问句构成，即疑问词+主语+动词原形。2.学生跟读示例，并尝试用一般现在时态提问和回答。教师要关注学生的回答是否符合语法规则，并及时给予纠正。三、听力练习环节1.教师播放一段对话，学生听后回答问题。这一环节需要注意，教师要选择适合学生水平的听力材料，难度不宜过高。同时，要引导学生专注听对话中的时间、活动和人物，提高他们的听力理解能力。2.学生分组进行听力练习，相互检查答案。教师要关注学生的答案是否正确，并对错误答案进行讲解和纠正。四、小组活动环节1.学生分组讨论自己的日常活动，并用一般现在时态进行描述。教师要关注学生的描述是否符合语法规则，并及时给予反馈。同时，要鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。2.每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。这一环节可以让学生互相学习，取长补短。教师要关注学生的评价是否公正、客观，并及时给予指导。五、作业设计环节1.作业题目：用一般现在时态描述你和你的朋友今天的计划。这一题目旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际运用能力。2.作业题目：听录音，回答问题。这一题目可以检验学生的听力理解能力，同时巩固所学词汇和语法知识。六、板书设计环节1.表示时间的词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,minute,hour。板书设计要注意字体工整、清晰，方便学生观看。2.一般现在时态疑问句和回答示例：Whattimeisitnow?It's8o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoschool.板书设计要突出疑问句和回答的格式，方便学生模仿和记忆。七、课后反思及拓展延伸环节1.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行辅导。对于学习困难的学生，可以适当降低学习难度，鼓励他们积极参与课堂活动。2.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，让学生更好地运用所学知识。同时，可以引导学生进行课外阅读，增加他们的词汇量和语法知识。3.教师要关注学生的学习进度，定期进行课堂小结，帮助他们巩固所学知识。同时，要鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的合作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在授课过程中，教师要注意使用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。例如，在提问时可以使用升调，以激发学生的思考；在回答学生问题时可以使用降调，以表示肯定和鼓励。二、时间分配1.在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在词汇学习环节，可以分配510分钟让学生跟读词汇卡片，并用这些词汇造句。2.在小组活动环节，可以分配1015分钟让学生进行讨论和汇报，确保每个学生都有机会参与。三、课堂提问1.教师要善于运用开放性问题，激发学生的思考和创造力。例如，在讨论日常活动时，可以提问：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”2.教师可以使用引导性问题，帮助学生巩固所学知识。例如，在听力练习环节，可以提问：“Whattimeisitinthe对话中？Whatarethecharactersgoingtodo?”四、情景导入1.教师可以通过展示图片、播放音频等方式，创设真实的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在引入表示时间的词汇时，可以展示一幅图片，图片中有一个男孩和一个女孩在讨论今天的计划。2.教师可以利用学生熟悉的生活场景，引导他们进入学习状态。例如，在讲解一般现在时态时，可以以学生的日常生活为背景，创设相关的情景。五、教案反思1.教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。例如，如果学生对表示时间的词汇掌握较好，可以适当减少词汇学习的时间，重点讲解语法知识。2.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划。例如，如果学生在听力练习环节表现较好，可以适当提高听力材料的难