北师大版四年级数学除法练习题库

北师大版四年级数学除法练习题库教学内容：一、教材章节：北师大版四年级数学上册第七单元“除法练习”，主要包括除数是一位数的除法计算及应用。二、详细内容：1.除数是一位数的除法计算方法；2.除法在实际生活中的应用；3.除法算式的组成及解读。教学目标：一、掌握除数是一位数的除法计算方法，能够熟练进行计算。二、能够将除法应用到实际生活中，解决实际问题。三、理解除法算式的组成及解读，提高数学思维能力。教学难点与重点：一、教学难点：除数是一位数的除法计算方法，尤其是遇到余数时的处理方法。二、教学重点：除数是一位数的除法计算方法的运用，以及在实际生活中的应用。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、PPT。二、学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、实践情景引入：以“小华买水果”为例，小华买了36元的水果，每份水果的价格是4元，请问小华可以买到多少份水果？二、除数是一位数的除法计算：引导学生根据实践情景进行除法计算，解答出小华可以买到9份水果。三、例题讲解：以教材中的例题为例，讲解除数是一位数的除法计算方法，引导学生理解并掌握除法计算的步骤。四、随堂练习：布置一些除数是一位数的除法计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。五、除法在实际生活中的应用：以“小华分糖果”为例，小华有24颗糖果，要分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几颗糖果？引导学生运用除法计算并解答问题。六、除法算式的组成及解读：讲解除法算式的组成，引导学生学会解读除法算式，提高数学思维能力。板书设计：一、除数是一位数的除法计算步骤：1.将被除数写在除号上面，除数写在除号下面。2.从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。3.如果试除结果比除数小，再试除多一位数。4.每次除后，余数要小于除数。5.继续除下去，直到被除数的一位。二、除法在实际生活中的应用：例题：小华买水果，36元可以买到多少份4元的水果？解答：36÷4=9，小华可以买到9份水果。作业设计：一、计算题：1.45÷5=？2.63÷7=？3.28÷4=？二、应用题：小华有54个练习本，他要分给3个同学，每个同学可以分到几个练习本？课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生掌握了除数是一位数的除法计算方法，并能运用到实际生活中解决问题。但在课堂中，部分学生对除法计算的步骤掌握不牢固，需要在今后的教学中加强练习和讲解。二、拓展延伸：引导学生思考，除数不是一位数时，该如何进行除法计算？鼓励学生自主探究，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析：一、除数是一位数的除法计算方法：除数是一位数的除法计算方法是本节课的核心内容，学生需要掌握正确的计算步骤。具体步骤如下：1.将被除数写在除号上面，除数写在除号下面。2.从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。3.如果试除结果比除数小，再试除多一位数。4.每次除后，余数要小于除数。5.继续除下去，直到被除数的一位。二、除法在实际生活中的应用：除法在实际生活中的应用是学生需要掌握的另一个重要点。通过实际生活中的例子，让学生理解除法的意义，并能运用除法解决实际问题。例如，小华买水果、分糖果等例子，让学生学会将除法运用到日常生活中。三、除法算式的组成及解读：除法算式的组成及解读是学生需要掌握的第三个重点。学生应该学会识别除法算式的各个部分，并能正确解读除法算式的含义。例如，被除数、除数、商、余数等概念，学生需要清楚明白。四、板书设计：板书设计是教学中重要的一环，能够帮助学生清晰地理解教学内容。在本节课中，板书设计应包括除数是一位数的除法计算步骤、除法在实际生活中的应用例子以及除法算式的组成及解读。五、作业设计：作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。通过布置不同类型的题目，让学生在课后复习和巩固所学内容。计算题可以帮助学生巩固除法计算方法，应用题可以让学生将除法运用到实际生活中。六、课后反思及拓展延伸：拓展延伸是教师对学生学习的拓展和提高。在本节课中，教师可以引导学生思考除数不是一位数时，该如何进行除法计算。这个问题可以激发学生的探究欲望，提高学生的数学思维能力。同时，教师还可以给学生提供一些相关的学习资源，让学生在课后进行自主学习和拓展。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解除数是一位数的除法计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以通过提问、互动等方式，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。二、时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解除法计算步骤时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和掌握；在实际应用环节，可以分配较少的时间，让学生快速运用所学知识解决问题。三、课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答。提问的方式可以多样，如开放式提问、封闭式提问等。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和讲解。四、情景导入：在引入新课时，教师可以利用生活中的实际情境，如小华买水果、分糖果等，引发学生的兴趣，激发学生的学习动力。通过情景导入，可以将抽象的数学知识与实际生活相结合，让学生更容易理解和接受。教案反思：一、教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既符合学生的学习需求，又具有一定的挑战性。要注意教材的章节安排，确保教学内容的连贯性和系统性。二、教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、互动等。通过多种教学方法的组合，可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。三、课堂管理：在课堂管理方面，要注意调动学生的积极性，营造轻松、愉快的学习氛围。对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励；对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和关注，确保每个学生都能跟上教学进度。四、作业布置：在作业布置方面，要注重作业的质量和数量。