PEP五年级下册英语Unit6 Work quietly教案（二）

PEP五下英语Unit6Workquietly教案

Unit6Workquietly!单元备课单元教学目标：知识与能力目标：句型：1、

能够听、说、读、写句型：Whataretheydoing?Theyreeatinglunch!Whatsthe

littlemonkeydoing?Itsplayingwithitsmother.以及Talkquietly.Keep

yourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.2、能够在

情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptothe

right.Workquietly.谈论行为规范。

3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话；能够运用核心词的正确形

式书面完成句子填空任务。

词汇：1、能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doingmorning

exercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.

2、能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：Talkquietly.Keepyourdesk

clean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.3、能够在语境中正确

使用这些词组，描述某人正在做的事。

4、能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规范。

语音：1、能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w/和/

h/

2、能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh

发音规则的单词。

情感目标：能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、

保持环境干净等，培养学生的规则意识。

教学重难点：重点：1、能够听、说、读、写句型：Whataretheydoing?

Theyreeatinglunch!Whatsthelittlemonkeydoing?Itsplayingwithits

mother.以及Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptothe

right.Workquietly.2、能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing

morningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listening

tomusic.3、能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：Talkquietly.Keep

yourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.难点：1、

能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keep

totheright.Workquietly.谈论行为规范。

2、能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事：doingMorning

exercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.

第一课时一、教学目标1.掌握五个动词短语的ing形式：doing

morningexercises,having...class,eatinglunch,readinga

book,listeningtomusico

2.能运用句子WhatisChenJiedoing?来询问别人正在做什么。

3.能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。

二、教学重难点1.重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What

开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。

2.难点：掌握动词have的ing形式。

三、教学准备动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。

四、教学过程(一)、热身(Warm-up)1.SingthesongAnimals,animals

areeverywhere.2.看图说话。

教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话

描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The

pandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说:

pandasTheareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描

绘的动物在做的事情。

3.师生对话。

T：Whendoyoudomorningexercises?S：At70-clocko

T：Whendoyouusuallyeatbreakfast?S：Iusuallyeatbreakfastat8：00.

T：Whatdoyouoftendoontheweekend?S：Ioftengoshopping.以师生问答

的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。

(二)新课呈现(Presentation)1.Letslearn(1)教学doingmorning

exercises接上个环节，教师说：Iknowyouusuallydomorningexercisesat

7Oclock.It-s7a.m.now.Lookatthestudents.Theyaredoingmorning

exercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着

图片，面向学生自问自答：Whatisthegirldoing?Sheisdoingmorning

exercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：Doing

morningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.

(2)教学动词短语：having...class,eatinglunch,readingabook,

listeningtomusic.PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00,教师问学生：

What-sthetime?学生回答：Its9：00a.m.教师说：Look!Theyrehavingan

Englishclassnow.由示卡片having...class,并提醒学生注意have变成动

词ing时，要去掉e再加ingo让学生跟读：have...class,havingclass,we

usuallyhaveanEnglishclassat9：00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.

以同样的方式教学eatinglunch,readingabook,listeningtomusic等。

(3)看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答。

例如：教师闪显吃午餐图片，学生马上说：eatinglunch,然后男生问女生

答：Whatishe/shedoing?He/Sheiseatinglunch.(4)结对活动：一位学

生出示一张图片，问另一位学生：Whatishe/shedoing?另一位学生根据图片内

容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthe

pipa/playingsports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。

(5)三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，

将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：Ishe/shedoing

morningexercises/sleeping/jumping/playing