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文档简介
第四课时
教学导航
【教学内容】
B.Let'stalk
【教学目标】
1.认读单词：special,pass,use。
2.复习巩固单词：bowl,knife,vegetable,spoon,fork。
3.进一步巩固句型：一Wouldyoulike…？
—No,thanks./Yes,please.
4.能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。
【教学重点】
本节课的单词和句型Wouldyoulike…？
【教学难点】
句型：简单的祈使句：动词原形+其他。如：
Passmethebowl.
Cutthevegetables.
Usethefork.
Nowlet'stryit.
【教学准备】
1.教师准备食物和饮料的图片、教材相配套的教学录音带、课
件、单词卡片、餐刀和餐叉、碗、筷子等实物。
2.让学生准备单词卡片。
教学过程
Step1Warm-up&Revision
1.教师点击课件，显示我们学过的单词图片，让学生说出单词。
检查学生的掌握程度，营造英语学习氛围。
2.教师播放自己做的课件内容（内容为饭店顾客点餐的对话），
让学生在轻松愉悦的情景下快乐地学习英语。
Step2Presentation&Practice
B.Let'stalk
1.教师点击课件，图片是B.Let'splay部分中的菜单上的东西，
点击soup,出现对话:Wouldyoulikesomesoup?Yes,please.点
击noodles出现对话：Wouldyoulikesomenoodles?No,
thanks.Tdlikesomerice.然后继续点击，让学生试着回答。老师
给予指导。
2.将学生按排分组，教师点击课件，每排第一名同学问Would
youlikesome…？第二名同学答：Yes,please./No,thanks.反复
操练几遍，让全班都能得到锻炼。
3.同桌之间用自己的图片或单词卡片互相问答，做到全班总动
员，人人讲英语。教师给予评价。
4.教师点击课件，展示B.Let'sdo部分中动词的意思，让学生
直观地理解动词的具体意义。
5.教师点击课件教学短语。
6.教师拿出实物，说句子，做动作让学生理解句子，并领读。
7.同桌之间用单词卡片，互相用英语说句子。教师给予指导。
Step3Consolidation&Extension
游戏1猜一猜，做一做
教师不出声，用口形说句子，发本单元B.Let'sdo部分的指令，
学生猜一猜，做一做。
游戏2双簧游戏
一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事,但是只动口形，不发声，
另一个孩子蹲在后面给他配音。
Step4Summary&Homework
1.学生在教师指导下进行课堂小结。
⑴重点单词：special,pass,use,bowl,knife,vegetable,
spoon,forko
(2)复习巩固句型：一Wouldyoulike…？
—No,thanks./Yes,please.
(3)复习句型:Pass/Cut/Use/…
设计目的：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，
又是为下节课的学习做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强学
生的自主学习能力。
2.同桌之间对话:Wouldyoulike…？
【板书设计】
Unit5Dinner,sready
第四课时
一Wouldyoulike…？
—No,thanks./Yes,please.
【教学反思】
本课时主要学习了表示餐具的单词及制作沙拉相关的指令语，在
教学新知时一，我通过创设情境引出相关的餐具，加深了学生的印象。
在操练环节，我设计了游戏“Bingo”以
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