人教版PEP四年级上册英语Unit 5 Dinner's ready教案第四课时

第四课时

教学导航

【教学内容】

B.Let'stalk

【教学目标】

1.认读单词：special,pass,use。

2.复习巩固单词：bowl,knife,vegetable,spoon,fork。

3.进一步巩固句型：一Wouldyoulike…？

—No,thanks./Yes,please.

4.能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。

【教学重点】

本节课的单词和句型Wouldyoulike…？

【教学难点】

句型：简单的祈使句：动词原形+其他。如：

Passmethebowl.

Cutthevegetables.

Usethefork.

Nowlet'stryit.

【教学准备】

1.教师准备食物和饮料的图片、教材相配套的教学录音带、课

件、单词卡片、餐刀和餐叉、碗、筷子等实物。

2.让学生准备单词卡片。

教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.教师点击课件，显示我们学过的单词图片，让学生说出单词。

检查学生的掌握程度，营造英语学习氛围。

2.教师播放自己做的课件内容（内容为饭店顾客点餐的对话），

让学生在轻松愉悦的情景下快乐地学习英语。

Step2Presentation&Practice

B.Let'stalk

1.教师点击课件，图片是B.Let'splay部分中的菜单上的东西，

点击soup,出现对话:Wouldyoulikesomesoup?Yes,please.点

击noodles出现对话：Wouldyoulikesomenoodles?No,

thanks.Tdlikesomerice.然后继续点击，让学生试着回答。老师

给予指导。

2.将学生按排分组，教师点击课件，每排第一名同学问Would

youlikesome…？第二名同学答：Yes,please./No,thanks.反复

操练几遍，让全班都能得到锻炼。

3.同桌之间用自己的图片或单词卡片互相问答，做到全班总动

员，人人讲英语。教师给予评价。

4.教师点击课件，展示B.Let'sdo部分中动词的意思，让学生

直观地理解动词的具体意义。

5.教师点击课件教学短语。

6.教师拿出实物，说句子，做动作让学生理解句子，并领读。

7.同桌之间用单词卡片，互相用英语说句子。教师给予指导。

Step3Consolidation&Extension

游戏1猜一猜，做一做

教师不出声，用口形说句子，发本单元B.Let'sdo部分的指令，

学生猜一猜，做一做。

游戏2双簧游戏

一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事,但是只动口形，不发声，

另一个孩子蹲在后面给他配音。

Step4Summary&Homework

1.学生在教师指导下进行课堂小结。

⑴重点单词：special,pass,use,bowl,knife,vegetable,

spoon,forko

(2)复习巩固句型：一Wouldyoulike…？

—No,thanks./Yes,please.

(3)复习句型:Pass/Cut/Use/…

设计目的：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，

又是为下节课的学习做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强学

生的自主学习能力。

2.同桌之间对话:Wouldyoulike…？

【板书设计】

Unit5Dinner,sready

第四课时

一Wouldyoulike…？

—No,thanks./Yes,please.

【教学反思】

本课时主要学习了表示餐具的单词及制作沙拉相关的指令语，在

教学新知时一，我通过创设情境引出相关的餐具，加深了学生的印象。

在操练环节，我设计了游戏“Bingo”以