小学六年级英语下册第一单元教学教案

小学六年级英语下册第一单元教学教案

第1单元教材分析

本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的

场景，引出要学习的目标语言

1Whatdidyoudoduringyourholidays?1wenttoSanyawithmyparent

s.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问,能用这样的情景

分让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。

知

识1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语

与2能够简单掌握动词过去式的构成

能3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。

力

过

程1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

教与2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

学方

目法

标

情

感、

态

度1.了解祖国的大好河山。

与2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。

价

值

观

1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语

教学重

点2能够简单掌握动词过去式的构成。

教能理解短文内容并改编对话。

学难点

课时安7课时

排

课鹿Lesson1周次1-1

教学内

Justspeak,Justread,Let*ssingandplay

容

1.能够运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmypare

知识与nts..Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhavea

技能goodtime?Sure.

教2能理解短文内容并改编对话。

学

目过程与1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

标方法2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

情感、

态度1.了解祖国的大好河山。

与价值2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。

观

教.能够运用句子：

学Whatdidyoudoduringyourholidays?1wenttoSanyawithmyparents..Ho

重wdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.

点并能在适当的语境中运用。

教

学

能理解短文内容并改编对话。

难

点

教

学

度假图片，录音机和教学课件。

准

备

预习案

一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。

二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常

用短语（包括已学过的）。

三思：根据课文插图仔细思考课文内容。

四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。

五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。

导学案同中求异

一、创设情境，预习展示

1.播放歌曲Thislittlepig.

2.创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。

二、明确目标，生成预期。

1.教师展示课堂学生学习的达成目标。

学1)学生能够听，说认读，运用句子：

过Whatdidyoudoduringyourholidays?I

程wenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?We

设gettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.

计

2.学生自读目标，了解学习任务。

三、呈现任务，自主学习。

(1)小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。

(2)小组交流，理解对话。

(3)小组汇报问题或互帮解决问题。

四、合作探究，交流展示。

1.学生相互交流。

2.小组合作展示。

五、精讲点拨，拓展提升。

(1)听录音，跟读纠正本课单词课文读音。

(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。

(3)教师指导学习本课新句子：：

Whatdidyoudoduringyourholidays?1wenttoSanyawithmyparents..H

owdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?

Sure.

六、达标测试，结果反馈。

1小组分角色表演或运用对话并作出评价。

2.做小练习册2,3题。

七、知识梳理，小结收获。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson1

Whatdidyoudoduringyourholidays?

板

IwenttoSanyawithmyparents.

书

Howdidyougetthere?

设

Wegettherebybus.

计

Didyouhaveagoodtime?Sure.

教

学

反

思

课题Lesson2周次1-2

教学内

Justspeak,Justread,Let'ssingandplay

容

1.能够运用句子：

教

Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmypare

学知识与

nts..

目技能

2能够听说读写单词或短语:sun,moon,star,bysea,atnight,athome以

标

及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?

过程与1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。

方法2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。

情感、态

度1.了解祖国的大好河山。

与价值2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。

观

教能够运用句子：

学Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents..并

重能在适当的语境中运用。

点

教

学

在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。

难

点

教

学

中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。

准

备

预习案

1,找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。

2,尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。

导学案同中求异

一、创设情境，预习展示

1,继续播放歌曲Thislittlepig.唤起旧知。

2.歌词理解，对话交流。

二、明确目标，生成预期。

1.教师展示课堂学生学习的达成目标。

1)学生能够听，说认读，运用句子：

Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawith

学myparents.

过2.学生自读目标，了解学习任务。

程三、呈现任务，自主学习。

设

计

(1)小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。

(2)小组交流，理解对话。

(3)小组汇报问题或互帮解决问题。

四、合作探究，交流展示。

1.学生相互交流。

2.小组合作展示。

五、精讲点拔，拓展提升。

(1)听录音，跟读纠正本课单词课文读音。

(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。

(3)教师指导学习本课新句子：：

Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.

(4)学习六个短语，句型操练。

六、达标测试，结果反馈。

1小组分角色表演或运用对话并作出评价。

2.做小练习册题。

七、知识梳理，小结收获。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson2

Whatdidyoudoduringyourholidays?

板

IwenttoSanyawithmyparents.

书

设

计

教

学

反

思

课题Lesson3周次1-3

教学内容Justspeak,Justread,Let'ssingandplay

1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.

Wehavelearned......

教学目标知识与技能

2能理解短文内容并改编对话。

1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。

过程与方法

2,始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

情感、态度1.唤起学生对英语学习的美好回忆。

与价值观2.培养同学们的团结合作精神。

能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.

教学重点Wehavelearned......并能在适当的语境中运用。

教学难点能理解短文内容并改编对话。

教学准备A3纸，录音机和教学课件。

预习案

一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。

二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和

常用短语（包括已学过的）。

三思：根据课文插图仔细思考课文内容。

四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。

五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。

导学案同中求异

一、创设情境，预习展示

1.流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。

2.游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。

二、明确目标，生成预期。

1.教师展示课堂学生学习的达成目标。

学生能够听，说认读，运用句子：：

WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned......

并能在适当的语境中运用。

教2.学生自读目标，了解学习任务。

学三、呈现任务，自主学习。

过(1)小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。

程