幼儿园小班教案《大象和蚊子》及教学反思

幼儿园小班教案《大象和蚊子》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是我为大家整理的“幼儿园小班教案《大象和蚊子》及教学反思”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

小班教案《大象和蚊子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化，理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解，养成倾听的爱好和习惯，快来看看幼儿园小班《大象和蚊子》含反思教案吧。

活动目标

1．理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2．熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。

3．养成倾听的爱好和习惯。

4．理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5．依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点：能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。

活动预备

一、开头部分

1．听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器--呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小伴侣听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2．玩嬉戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。)

二、基本部分

1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，留意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动好玩，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了关心幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

3．分角色表演故事。

(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

三、结束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从熟悉乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演力量都得到了进展。)

四、延长活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓舞幼儿在表演区进行表演。

教学反思

活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言进展特点制订了以下目标：1．理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2．熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。3．养成倾听的爱好和习惯。

重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的预备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在其次个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。关心幼儿理解故事的进展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

教学方法:教学中，我主要采纳了情景体验法和介入法。情景体验法是以爱好为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参加角色嬉戏，注意让幼儿体验到胜利的欢乐。使他们具有乐观参与语言活动的爱好。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用力量。

活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。其次个环节是老师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了关心幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从熟悉乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区，他们的倾听、理解、表演力量都得到了不同程度提升和进展。

活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

幼儿百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防备敌人的重要武器。

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大班语言教案及教学反思《大象和蚊子》

活动目标：

1.理解故事内容，能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。

2.养成良好的倾听习惯,感知动词：叮、赶、跺。

活动预备：

1.大象、蚊子图片各一副。

2.大象、蚊子的手套偶各一个;蚊子指偶若干、大象头饰三个。

3.画有森林的背景图一个。

4.录音：大象和蚊子的叫声。

指导要点：

1、活动重点：理解故事的内容，学习动词：叮、赶、跺脚。

2、活动难点：能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。

3、指导要点：通过手套偶表演，关心幼儿理解故事内容，感受故事的童真童趣。

活动过程：

一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲望。

1.师：(播放大象叫声)听听看谁来啦?

师：(出示大象图片)原来是一头脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路来是渐渐的。来我们一起学学大象

步行。(引导幼儿学大象走)

2.师：(播放蚊子叫声)这又是谁来啦?那小蚊子是怎么飞的?那我们一起来学学小蚊子飞。

师：(出示小蚊子)小蚊子长得什么样呢?(引导幼儿说出蚊子的特征：尖尖、长长的嘴巴)

师：蚊子的嘴巴会干什么啊?(叮人)

小结：小蚊子长长、尖尖的嘴巴是用来叮人的，那爱叮人的小蚊子和大大的大象会发生什么事情呢?我们来听一个故事，故事的名称叫做《大象和小蚊子》

二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事内容，感受故事的童真童趣。

出示手套偶大象，讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢。有一天，大象出门漫步     ，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的消失，发出蚊子的叫声)，它们发觉了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“啪—啪—啪—”蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(伴随着手套偶蚊子的消失，发出蚊子的叫声)，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚!咚!”声音大得把蚊子都给震晕啦!

(伴随着音效木偶表演，使木偶表演更加生动好玩，突出了角色形象的特征，还能为后面的故事表演做铺垫。)

提问：1.故事里面都有谁啊?(大象和蚊子)

2.大象和蚊子发生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)

3.小蚊子发觉睡着的大象时说了一句什么话?那我们再来听听小蚊子是怎么说的。

三、再次操作手套偶，边叙述边提问，引导幼儿回忆故事的主要情节，在进一步理解故事内容的基础上，感知动词：叮、赶、跺。

四、老师边讲故事边表演

1.师：一天，大象出门漫步     ，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的消失，发出小蚊子的叫声)，它们发觉了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”

提问：小蚊子说了什么啊?

2.师：于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就怎么样啊?。本.文来源：;(用尾巴来赶蚊子)来伸出你们的小手来帮大象一起赶赶蚊子(“啪—啪—啪—”)。

3.蚊子被赶走了，大象又(打起了瞌睡)，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，这次大象怎么样啦?(生气了)，大象很生气，它就怎么做啊?

小结：这次大象很生气，就用它大大的脚用劲跺了两下，“咚!咚!”。来我们也来帮大象跺两下脚。声音大得把蚊子都给(震晕啦)!

四、幼儿带上指偶，老师和小伴侣一起故事情境表演。

师：现在请羊老师来扮演大象和我们一起来玩玩蚊子叮大象的嬉戏吧。两个幼儿表演大象，其他的小伴侣和我一起表演小蚊子。

孩子们戴上指偶小蚊子。(指偶使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

五、结束活动。