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文档简介

小一班园内资源网络图简介根据幼儿园课程资源分类图，在前期寻找、走访、调查、收集的基础上共同探讨园内资源，结合幼儿兴趣、课程实施需求等进行筛选、梳理，形成本园课程资源图，将资源与课程有效链接。依据理论支撑和课程资源地图，把幼儿园园内资源细化为：自然资源、人文资源、社会资源三大类并进行了更加详细的梳理。自然资源：花草---月季（进门路边花树)农作物---小白菜，油菜，小青菜……（园内西北角种植园）动物---兔子，公鸡，小鸟昆虫---西瓜虫（春夏季节）蜗牛---（春夏秋季）蜜蜂---（三月份左右出现）蜻蜓—-（6~11月夏季最多）社会资源：保健室园长室各班级教室厨房沙水区美工室多功能室科学发现室烘焙室人文资源：24节气---传统农耕文化节日---传统节日国际倡导日对人和事的纪念节日对接《指南》1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2.认识常见的动植物，能注意并发现周围动植物是多种多样的。3.在提醒下，能遵守游戏和公共场合规则。4.愿意与熟悉的长辈一起活动（愿意与人交往）。小一班园外资源网络图简介幼儿园园外课程资源的意义和作用幼儿园园外课程资源是指幼儿园围墙以外的各种人力、物力和文化资源，如家庭、社区、自然等。这些资源对于幼儿园教育具有重要的意义和作用。首先，园外课程资源的开发与利用可以丰富幼儿园的教育内容，让孩子们更加深入地了解社会、自然和文化。其次，通过园外资源的整合利用，可以促进幼儿全面发展，提高他们的社会适应能力、实践能力和创新能力。人文资源----新四军纪念馆中国黄海湿地博物馆其他资源-----悦达889商业广场园所外游乐设施亭湖文化艺术中心自然资源的开发自然环境中也有很多值得开发的课程资源，如公园、动物园、博物馆等。幼儿园可以组织孩子们进行户外探险、植物识别、动物观察等活动，让孩子们更加亲近大自然，培养他们的观察能力和探索精神。此外，还可以带领孩子们参观博物馆等文化场所，让他们了解人类文化和历史的发展。自然资源----大洋湾生态旅游景区东亭湖公园青年公园通榆河生态公园盐渎公园4东方公园社区资源的开发社区是幼儿园周边的重要资源之一，包括了很多有价值的教育内容。幼儿园可以积极与社区合作，利用社区的场地、设施和人力资源为孩子们提供更加丰富多彩的教育活动。例如，可以利用社区的运动场地组织孩子们进行户外运动，利用社区的文化资源为

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