人教版三年级语文上册习作《这儿真美》精美课件

习作：这儿真美第1课时第2课时第1课时思路指导请大家把课前观察到的最美的地方向同桌介绍一下。观察的地方景物景物是什么样子要求：把观察到的美景写在记录单上，可以写一种景物，也可以写多种景物。观察的地方景物景物是什么样子校园校门拱形金色

东坡雕像穿着长袍，拿着一本书，望着前方大花坛像一朵花里面的花草亭亭玉立观察记录单这位同学观察了什么地方？这个地方有什么？他是从哪些方面观察景物的？哪些地方可以观察得更细致？观察校门时，只观察了形状，没有观察到上面的字。看到校门还可以产生联想：这种形状有没有什么象征意义？校门给人总的感受是什么？观察雕像时，观察了衣着、动作，但缺少对面部表情的观察，苏东坡拿着书，站在校门处，想要告诉我们什么？可以把观察时的想法写出来。

小结：观察时要运用第五单元学到的观察方法，用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，按顺序说清楚这个地方有什么，是什么样子的，这处美景带给自己什么感受。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。说一说：这几句话是抓住了榕树的什么特点进行描写的？

习作小贴士：描写景物的大小；描写景物的颜色；描写景物的形状；描写景物的姿态。小结：只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。1．抓住景物特点。写法指导小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这段话是围绕哪一句话来写的？第六单元的课文中还有哪些自然段是围绕一句话来写的？习作小贴士：围绕一句话来写。2．围绕一个意思写。操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……围绕开头这句话，这段话可能会写什么？请为你想写的美丽的地方写一个关键句。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。作者运用了哪些修辞手法写出了景物的特点？运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了珊瑚的多种多样，写出了大龙虾的神气威武。

习作小贴士：比喻拟人联想3．运用比喻、拟人等修辞手法。

小结：运用了比喻、拟人等修辞手法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写出来的景物更具体形象、生动活泼。回顾课文，说说本单元中的三篇课文分别运用了什么写作顺序。

小结：习作时安排好表达顺序，可以使内容有条理，联系更紧密。常用的顺序有：①方位顺序。以景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。②时间顺序。按春、夏、秋、冬，早上、中午、晚上等时间顺序写景。4．按一定顺序写。5．结尾抒发情感，表达喜爱之情。尝试写作借助观察记录单进行习作。观察的地方景物景物是什么样子观察记录单第2课时修改习作是否围绕一个意思写。是否用上了积累的词语。是否检查并改正了错别字。习作评价单交流习作1．同桌交流，同伴分享。（1）同桌交换习作，进行互评。给写出了“这儿真美”的句子画上波浪线。（2）根据同学的建议修改习作。2．组内交流，分享习作。（1）小组内互读互改，提出修改建议。①如果让你给这篇习作提几个建议，你会提什么？②你觉得还可以写些什么，就能把景物的样子写得更清楚？③你还有哪些词语能更准确地写出这种景物的样子？请补充一下。（2）根据建议或受到的同伴的启发，再次修改习作。提升习作操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……读一读，并思考：这些关键句有什么特点？

小结：关键句可以有不一样的表达方式。可以用“什么地方的什么真美”来表达，也可以用“……像……”的句式来表达，还可以写出自己的感受。试着把自己写的关键句改成另外的表达方式。读一读，你发现了什么？

小结：关键句的表达方式虽然不一样，但意思相同或相近。盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶读一读，说说你在哪里见过这些词语描绘的美景。你用上了哪些词语？你的习作中还有什么词语是曾经积累的？再读自己的习作，看看用词方面还有没有需要修改的。评最美习作认为自己的习作写出了“最美的地方”的同学上台，把习作读给大家听。评一评：谁写的地方最美？课堂总结同学们，我们不仅找到了一个美丽的地方，还围绕一个意思写出了这个地方的美。课后，我们还可以把自己写的“最美的地方”推荐给爸爸妈妈，和他们一起分享我们发现的美景。板书设计习作：这儿真美介绍身边的美景围绕一个意思写习作这儿真美教案匹配版三年级语文·上创设情境双休日，你们跟着爸爸妈妈一起去观察了自己身边的美景，来看看大家都去了哪里。“我身边的美景”课前观察记录单观察地点观察时间观察发现有什么是什么样子的观察感受明确要求这次习作的要求是什么？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。回顾《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》三篇课文，它们分别是围绕哪个意思来介绍的？操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……读句子，说说你的发现。赞叹特点感受借助“观察记录单”，仿照例句也用一句话来说一说自己观察到的美景。操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……围绕这句话，你想介绍自己观察到的哪些美景呢？借助观察记录单，和你的同桌说一说。试写评议自由试写，集体评议。以“是否围绕一个意思将一处美景介绍清楚了”为标准，从“哪些地方值得你学习”“你有什么建议”两方面进行集体交流、评议。以《富饶的西沙群岛》这篇文章的第五自然段为例，说说作者是怎样围绕一个意思进行介绍的。修改分享这段话向我们介绍了西沙群岛的海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。从三个方面介绍清楚了“为什么说西沙群岛是鸟的天下”。在介绍时，作者还用上了“茂密、各种、遍地、厚厚的、宝贵”等词语写清楚了海鸟、鸟蛋、鸟粪这些事物分别是什么样子的。围绕一个意思有些什么是什么样子读读下面的词语，有没有哪个词语可以用来介绍你观察到的美景呢？盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上学过的修改符号修改习作，要求：你观察的那一处美景有些什么？用上自己平时积累的词语写清楚它们分别是什么样子的。修改好后，把你的习作读给四人小组中的同学