襄都区八年级下学期期末语文试题（图片版含答案）

襄都区八年级下学期期末语文试题（图片版，含答案）2003—2024学年第二学期期末质量监测

八年级语文试题参考答案

第一部分（1～3题14分）

1.（8分）（1）（2分）①燥热②亢奋（2）（2分）①tiánjìng②huì’àn

（3）（2分）增强了安塞腰鼓声音的雄壮气势，（1分）使节奏鲜明、感情强烈。（1分）（意思对

即可）

（4）（2分）示例一：使喧嚣的世界立即变得宁静了。示例二：使浮躁的心绪立即变得沉静了。

2.（3分）D（A成分残缺，B句式杂糅，C语序不当）

3.（3分）示例一：低碳生活让世界更美好示例二：倡导低碳生活保护地球母亲

第二部分（4～19题56分）

一、

（一）

4.（6分）辗转反侧溯游从之天涯若比邻而伯乐不常有悄怆幽邃大庇天下寒士俱欢颜

（每空1分，有错该空不给分）

（二）

5.（6分）

（1）（2分）矛盾

（2）（2分）《二泉映月》，因为《二泉映月》曲调低沉哀怨，适合表现卖炭翁辛苦劳动所得被宫使掠

夺一空悲惨遭遇的情感基调。（意思对即可）

（3）“蒸"和“灼”渲染了收麦时的炎热环境，（1分）表现了农人夏季收割小麦时的艰辛。（1分）

（意思对即可）

（三）（13分）

6.（4分）（1）方法（2）擅长（3）会都（4）离开（每小题1分，有错该小题不给分）

7.（4分）（1）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美。

（2）王生更生气了,不做回答,转身就跑了。（每小题2分，意思对即可）

8.（3分）教学相长不善于思考不耻下问（每空1分，意思对即可）

9.（2分）王生是一个性格急躁但能听取他人意见、知错就改的人。（意思对即可）

课外文言文参考译文

王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？"王生不

高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不

思则罔’,学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎

么能说你善于学习呢？"王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到

王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望

听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是擅于学习的人所应该

具有的吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到

你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才

知道你说得对。请允许我把你的话当做座右铭，用作告诫。"

二、

（一）（9分）

10.（3分）C（应为：数字越大）

11.（3分）叶片得到充足的阳光、雨露，根部得到充足的水分，花瓣或花蕊能有充分的空间展示自己以

吸引昆虫来传粉。（每点1分，意思对即可）（只答“获得最大的生长空间”可给2分）

12.（3分）不能。（1分）因为第③段的第一句话“其实不仅花瓣遵循这个规律，很多植物的种子也都呈

现这个数列"表明第③段的内容与第②段的内容是递进关系，符合事理。（2分）（意思对即可）

（二）（15分）

13.（3分）①茂盛繁密②树皮③树干（树心）（每空1分，答错不给分）

14.（3分）写海原大地震的剧烈程度是为下文描写震柳被撕裂后仍顽强生长的景象做铺垫，同时也从侧

面衬托了震柳顽强的生命力。（答出一点给2分）

15.（6分）（1）（3分）加着重号词为动词，（1分）准确传神地写出了震柳被地震撕裂时的惨烈程

度，（1分）表现了作者看到树干开裂部分时的内心的震撼，也表现出震柳在如此严重的摧残下仍存活

下来的顽强生命力。（1分）（意思对即可）

（2）（3分）运用了拟人的修辞手法，把阳光、细雨、震柳人格化，（1分）生动形象地写出了震柳在阳

光雨露的滋养下疗伤自愈的过程，（1分）表达了作者对震柳的赞美。（1分）（意思对即可）

16.（3分）震柳在经历了海原大地震的撕裂后，不仅存活下来，而且枝繁叶茂。它不只是一道美丽的风

景，更是100年前海原大地震的见证，它就像一部鲜活的历史教科书，教给人们：活着多么美好，这个

世界上没有什么能够扼杀生命。（意思对即可）

三、（7分）

17.（1分）奥斯特洛夫斯基（尼古拉·奥斯特洛夫斯基）

18.（3分）在与波兰白军战斗中，腿受伤并得了伤寒。在骑兵部队战斗中，头部受重伤。肃反工作

（每点1分，意思对即可）

19.（3分）示例：无论遇到什么境遇，都要乐观面对，保持生活的热情和勇气。

第三部分（20题50分）

20．（50分）作文评分参考

分等次

数一类二类三类四类

项目

25～22分21～18分17～14分13～0分

内容切合题意符合题意

基本符合题意偏离题意

中心突出中心明确中心较明确（25分）中心不明确

内容充实内容具体内容较具体内容不具体

感情真挚感情真实感情较真实感情不真实

20～18分17～14分13～10分9～0分

结构完整结构基本完整

结构严谨结构不完整

表达语言通顺语言基本通顺

语言流畅语言不通顺

（20分）用词准确用词基本准确

用词生动用词不准确

表达方式运用表达方式运用

表达方式运用好表达方式运用差

较好一般

书写5分4分3～2分1～0分

（5分）字体美观字体工整字迹清楚字迹潦草

说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可给满分。

②表达有创意的酌情加1～5分，加到满分为止。

③没有题目或题目不当的减3分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分（重复的

不计）；标点有三处以上错误的酌情减1～3分。

④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。

⑤文体不明确的酌情减分。2023一2024学年第二学期期末质量监测

八年级语文试题

说明：1.本试题共8页，满分120分。

2.请将所有答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。

第一部分(1~3题14分)

1.阅读下面文字，回答后面的问题。.（共8分）

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得(zào)了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使

困倦的世界立即变得(kàngfen)了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了义明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

(1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)

①(zàore)

②(kangien)

(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)

①恬静(②晦暗()

(3)上面文段使用了排比的修辞手法，请简析其表达效果。(2分)

答：

(4)仿照选段中画横线句子的句式，完成下面的仿写。(2分)

这笛声，使凝滞的空气立即变得流动了，使混沌的大地立即变得清新

了，

2.下列句子没有语病的一项是（·)(3分)

A.看到老师的认真负责，使我深受感动。

B.今年玉米的收成是几年来玉米收成最好的一年。

C.夜深人静，想起今天一连申发生的事情，我怎么也睡不着。

D.南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

3.小冀准备参加学校举行的“倡导低碳生活”演讲比赛，他写了一个提纲（见下面），请

根据提纲帮他为演讲稿拟一个标题。(3分)

一、解释什么是低碳生活

二、为什么要倡导低碳生活

1,良好的生态环境对人类的重要性

2.温室气体的排放对环境、气候以及人类生活的影响（列举

事例、相关数据)

3.人类面对的能源危机（列举相关数据）

三、提出号召，倡导低碳生活

八年级语文试题第1页（共8页）

第二部分（4一19题56分)】

一、古诗文阅读

(一)古诗文默写

4.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)

古诗文文辞精炼，情韵悠长。“悠哉悠哉，①

"写男子因情

思绵绵而难以入睡；“②

,宛在水中央”写伊人可望而不

可即，令人惆怅；王勃和朋友分别时，“海内存知己，③

"道出了

他的乐观豪迈；怀才不遇的韩愈发出了“千里马常有，④

”的慨叹；仕

途失意的柳宗元，游小石潭，感其“凄神寒骨，⑤

"；秋风破屋、夜

雨难眠的杜甫推己及人，祈愿“安得广厦千万间，⑥

”。

(二)古代诗歌阅读

5.阅读下面诗歌，回答后面的问题。（共6分)

[甲]卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何

所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾

炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

(唐·白居易《卖炭翁》

[乙]田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄⑩。妇姑荷箪食②，童

稚携壶浆，相随饷田④去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但

惜夏日长。

(唐·白居易《观刈麦》)

①覆陇黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。②荷箪食：肩担用竹篮盛的饭。③童稚携壶浆：

小孩子提着用壶装的汤与水。④饷田：给在田里劳动的人送饭。⑤刈：割。

(1)乙诗中的诗句“力尽不知热，但惜夏日长"和甲诗中“可怜身上衣正单，心忧炭

贱愿天寒”都表现了劳动者一反常态的

心理。(2分)

(2)以下哪首乐曲比较适合做甲诗的朗读配乐，请说明理由。(2分)

《二泉映月》（低沉哀怨）

《步步高》（轻快激昂）

(3)乙诗“足蒸暑土气，背灼炎天光"中的“蒸”和“灼"有什么表达作用？(2分)

(三)阅读下面文言文，回答6~9题。（共13分)】

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不

足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，