统编版语文六年级上册第六单元综合训练（含答案）

统编版语文六年级上册第六单元综合训练（含答案）

第六单元综合训练

时间：90分钟满分：100分

一、根据语境，看拼音，写字词。（6分）

地球是生命的yáolán（），晶莹的球体周围ɡuǒ（）着水蓝色的“纱衣"。这位人类的母亲美丽壮观，héǎi（）可亲，wúsī（）地养育着万物生灵。在mùdǔ（）人类随意huǐhuài（）地球的自然资源后，有人预测，终有一天，地球将不再适宜人类居住。

二、选择题。（12分）

1.下列每组词语中，加点字的读音全部相同的一项是（）

A.参照参天大树参差不齐

B.记载千载难逢载歌载舞

C.恶劣作恶多端深恶痛绝

D.劲挺刚劲有力劲歌热舞

2.下列句子中，对加点的字或词解释有误的一项是（）

A.水村山郭（山城，山村）酒旗风

B.多少楼台（楼梯和亭台）烟雨中

C.茅檐（庭院）长扫净无苔

D.两山排闼（小门）送青来

3.下列句子中，加点的关联词运用不恰当的一项是（）

A.虽然女儿想让老人去城里享清福，但是老人不愿意去。

B.因为地球上的各种资源都枯竭了，所以我们很难从别的地方得到补充。

C.即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

D.矿产资源不是谁的恩赐，而是经过漫长的地质变化才形成的。

4.成成看到家乡大量的农用地被征用建楼，想拟一条劝诫标语，下列最合适的一项是（）

A.有限的资源，无限的循环B.拯救地球就是拯救未来

C.但存方寸地，留与子孙耕D.善待地球就是善待自己

5.将下列句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）

从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，到“嫦娥"探月、“天问”问天、“神舟"逐梦、“北斗”环宇……再到现在“神舟十八号"升空，中国人探索太空的脚步，从______，从______，从______，“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国”。在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。

①月球走向火星②近地走向深空③无人走向有人

A.②③①B.①②③C.③②①D.②①③

6.下面这段话表达的主要观点是（）

在外卖线上点餐消费模式中，不少消费者不太清楚一份外卖的量到底有多大、够不够吃，点了外卖之后才发现吃不完，就可能造成食物浪费。另外，一些消费者对外卖的口味、制作工艺等不了解，取餐后才发现不符合自己的口味，也可能会造成浪费。

A.外卖线上点餐分量没有堂食直观。

B.外卖线上点餐可能点到不符合自己口味的食物。

C.外卖线上点餐可能造成食物浪费。

D.许多消费者对外卖的口味、制作工艺等不了解。

三、按要求完成句子练习。（4分）

1.运用比喻的修辞手法把句子补充完整。

这里的风沙真大，______

2.改为转述句。

◆老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！"

_____________

四、根据积累的知识填空。（13分）

1.《浪淘沙》（其一）中，描写黄河奔腾汹涌的诗句是“九曲黄河万里沙，__________”；江南的春天阳光明媚，花红柳绿，可以用杜牧的诗句“__________，水村山郭酒旗风"来描绘；《书湖阴先生壁》一诗中，作者赞美湖阴先生庭院清幽的诗句是“茅檐长扫净无苔，__________”。（6分）

2.我国古代思想家试图用“五行"来说明世界万物的起源，这里的“五行”是指_______、_______、_______、_______、_______；人们常用“五谷丰登"代表丰收，“五谷”是指_______、_______、_______、_______、_______；“五音不全"现在通常是指唱不好歌，其实“五音”是我国古乐的基本音阶，指的是_______、_______、_______、_______、_______。（7分）

五、生活中的语文——观察公交站牌，完成练习。（6分）

1.元元家住在文昌汽车站附近，她准备周六早上6：30前赶到纸箱厂路口，和同学们一起参观纸箱厂，了解工厂为保护环境实行的措施。她怎样乘车最合适？（2分）

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2.成成家住中医院附近，他准备周日上午8：00到第三市场和其他小记者会合，去街头采访市民是如何保护环境的。他乘坐哪路车最节省时间？请说明理由。（4分）

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六、阅读下列材料，完成练习。（14分）

【材料一】沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自沙漠、乱垦滥伐或过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地。一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘，也会成为沙源。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。如果没有沙源这个条件，后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。专家通过对河西走廊沙尘暴的“策源地"武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙尘暴的驱动力，人为破坏的植被和风化的地表及松散、干燥的土层等沙源是造成沙尘暴的罪魁祸首，沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。

【材料二】

1.阅读材料一，完成思维导图。（6分）

2.根据材料一中的信息，下列说法错误的一项是（）（3分）

A.从沙尘暴的形成来看，它与大风、降水的主要区别在于有没有沙源。

B.违规操作、缺乏维护掩盖措施的施工场地也会成为沙源。

C.沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。

D.沙漠是最主要的沙源。

3.请根据材料二的相关信息，分条概括出沙尘暴对我们日常生活的影响。（3分）

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4.根据两则材料，请联系生活经验，为沙尘暴天气避险提出合理的建议。（至少两条）（2分）

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七、阅读短文，完成练习。（15分）

地球信箱

吴平芬

一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。

捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。

即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。

就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。

这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们的更动听的诗篇。

（有删改）

1.短文中，地球信箱收到了_______的信、_______的信、_______的信和_______的信。（2分）

2.第3自然段中“抬头看云儿也是一封信”这句话在文章结构中起__的作用。（2分）

3.下列对画“____"的句子理解恰当的一项是（）（3分）

A.叶子随着季节的更替，由少变多，由小变大，由绿变黄。

B.有人把绿叶摘下来，不停地在叶面上写信，直到它们变黄。

C.叶子的颜色在一天之内不断地变化。

D.叶子长得太大，缺乏营养，所以由绿变黄。

4.最后一个自然段画“”的句子中，“绿色的宣言"指什么？你认为作者其实在期待什么？（4分）

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5.如果让你从荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天中任选一个，给它写一封信，你想写给谁？会怎样写呢？（4分）

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八、习作。（30分）

“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然地节约身边各种资源的习惯。请你写一份倡议书，发出“绿色环保，从我做起"的倡议，倡导大家树立低碳理念，创建绿色家园。注意格式要正确，不少于500字。

第六单元综合训练参考答案

一、摇篮裹和蔼无私目睹毁坏

二、1.D2.B3.B4.C5.A6.C

三、1.示例：吹在脸上像针扎一样疼。

2.老人说，那树下的淤泥有两米厚，都是好土。

四、1.浪淘风簸自天涯千里莺啼绿映红花木成畦手自栽

2.金木水火土稻麦黍菽稷宫商角羽

五、1.在文昌汽车站这一站乘坐4路车，经过6站，到纸箱厂路口下车。

2.乘坐4路车最节省时间。如果乘坐4路车，经过8站，就能到第三市场；如果乘坐6路车，则要经过11站才能到第三市场。

六、1.人为破坏的植被风化的地表松散、干燥的土层

【解析】本题考查提取和归纳信息的能力。通过材料一中的最后一句话，可以概括出造成沙尘暴的三大罪魁祸首。

2.D【解析】本题考查分析判断材料信息的能力。从材料中找到与每个选项相关的句子，通过分析，判断选项的说法是否正确。通过材料一的第二、三句话可知，沙源来自沙漠、乱垦滥伐或过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地形成的扬尘。材料并没有强调哪一种是“最主要”的沙源，因此D项错误。

3.示例：①对人们的精神造成不良影响。②影响交通安全。③危害人体健康。

4.示例：①若在室内，紧闭门窗。②若在室外，尽量穿防尘服并佩戴口罩，注意远离树木、广告牌等高空危险物。

七、1.落叶云儿冬天煤2.承上启下

3.A【解析】本题考查理解句子的能力。理解句子的含义需要联系上下文和生活经验。叶儿为什么会“越写越多"？叶片为什么会“越写越大”？因为春天到了，大树越长越茂盛，叶子越长越大；叶儿为什么会由碧绿变成黄色？因为秋天到了，树叶变黄了。

4.“绿色的宣言”指保护环境，保护生态平衡。作者其实是在期待人类不再破坏环境，多保护环境，让我们生存的环境更加美好。

5.示例：我想写给荒山。我会这样写：看着你裸露的皮肤，我是多么伤心呀！真希望你能披上绿色的衣裳，让皮肤不再经受太阳的炙烤。我会号召小伙伴们在你身上栽树，不让你的泥土再流失。