一年级道德与法治下册全册教案鄂教版

一级道德及法治下册全册教案（鄂教版）1.《春天，你好》教学目标情感及看法：充分感受春天的美，体验春天到来的开心和亲近大自然的乐趣。行为及习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。知识及技能：1.视察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的开心和亲近大自然的乐趣。视察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。教学难点培育学生热爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和欣赏大自然的实力。教学打算1．老师打算：课件、图片资料、空白展板一个。2．学生打算：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或旁边公园里找春天，记录春天的特征。(2)搜集反应春天特征的图片或照片。(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。(4)打算彩笔、纸和剪纸工具。课时支配2课时。第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。第二课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物”教学过程第一课时：春风轻轻吹活动一看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】活动二找一找，说一说1.师：听见小挚友们这么热忱的招呼声，春天可兴奋了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的嬉戏呢！2.出示课件：师：小挚友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发觉她了吗？是怎样发觉的呢？3.学生分小组沟通课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。小结：春天在擅长视察的孩子眼睛里。【设计意图：把春天当做一个及我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发觉春天的愿望。有了课前视察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】活动三听一听，编一编1.师：春天是调皮的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱视察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2.播放歌曲《春天在哪里》。（1）跟着电脑或老师，复习歌曲《春天在哪里》。（2）以小组为单位，引导学生依据已有阅历创编自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。（4）小结评议各组的创编，激励学生的创作。3.活动拓展。要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最终将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。第二课时送给春天的礼物活动一看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气暖和，不仅我们喜爱，植物们，动物们也很喜爱呢！二、课件展示百花盛开的景象1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼喊，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿则听话都开放了？2.学生回答。3.老师小结：金黄的迎春花，洁白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼喊，把春天装扮得五彩缤纷的！【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天装扮得则美。”加深学生对春天气候特征的了解，并熬炼了学生的创建性思维。】活动二想一想，做一做1.儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。迎春花黄澄澄，春天是黄色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！2.师：你知道还有哪些花也为春天增加了色调吗？3.学生自由表现：用自己喜爱的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商议给展板取个合适的名称。老师小结：春暖花开，春天的色调真多，春天的景色真美！【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天万紫千红，百花争艳的同时也熬炼了自己的动手实力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式及品德进行了有机地整合。既增加了学生学习的主动性、开放性、创建性，又激发了学生热爱生活的情感。】2．《播种渴望》教学目标情感及看法：引导学生通过种植，视察、记录活动，共享劳动的欢乐，明白植树造林对人类的重要意义，培育学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。行为及习惯：培育学生视察、相识大自然的习惯，培育学生的环保意识及责任心和爱心，教化学生爱惜花草树木。知识及技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。过程及方法：培育学生的视察实力，实践操作实力，在活动中体验提出问题，探究问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同共享感受、想法和活动成果，学会爱惜树木。教学重点通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并相识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱惜绿色生命。教学难点感受到生命成长和收获的不易，学会共享劳动的欢乐，以实际行动爱惜绿色生命，培育学生的爱心和责任心。教学打算老师打算：1.提前布置学生回家自己种植种子，并视察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。学生打算：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。课时支配2课时第一课时完成教材P4—P5页内容，话题为“春天里，播种忙”。第二课时完成教材P6—P8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的渴望”。教学过程第一课时：春天里，播种忙活动一访一访，大家播种忙1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气温煦了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。问：种花的阿姨A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出美丽的花）。问：插秧的伯伯B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷c．爷爷，你在种什么？为什么现在种？（春每天气好，泥土潮湿，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。学生沟通感受。师小结：春天是个播种的好季节，天气温煦，雨水足够，空气清爽。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。【设计意图：用孩子熟识的儿歌导入课题，激发学生的爱好，知道春天是个播种的大好季节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一之计在于春”。】活动二评一评，谁的小苗壮1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？学生沟通。B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在视察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及胜利的种植阅历。4.为小苗种得好的同学发小奖品。5.小结：小苗的成长须要适应的温度，足够的阳光，更不能缺少水份，再加上小挚友的辛勤劳动，小苗确定长得壮壮的。【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会共享劳动的欢乐，也激发学生勇于探究，敢于实践的信念和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培育学生的爱心和责任感。】活动三比一比，看谁种植强1.考考你（课件出示）A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？c．怎样种植柳树？学生抢答，老师补充。2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）《两棵小树苗的对话》：一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的细致呵护，浇水施肥、日晒足够，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。探讨：你喜爱哪个小主人？为什么？【设计意图：通过嬉戏表演的方式，让学生在轻松开心的氛围中提出问题、探究问题、解决问题，自主学习，体现品德及生活课程的开放性。】活动四夸一夸，谁的记录棒1.师：从种下种子开始，大家就急迫地渴望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学视察最细致，记录最细致？我们评一评吧。2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的视察记录本，并说说自己的感受，同学沟通（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地奇妙，收获是多么地不易，我们应当好好珍惜。【设计意图：培育学生的视察、记录实力和习惯，激发他们主动参及实践探究的爱好，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】活动五画一画，我们的小苗1.师：小苗的成长过程则让人期盼，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。2.学生画一画，写一写。3.全班展示4.总结：今日，我们一起了解了种子生长发芽的隐私，感受到生命的奇妙，收获真多，你们开不快乐？让我们能和小苗一样健康成长！【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的欢乐，体验了种植的不易，信任学生确定情愿把这些难忘的记忆用画笔留下来，并欢乐地面对生命的成长，播种渴望！】板书设计种子发芽了第二课时春天里，去植树教学过程活动一植树节里大家忙1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么朝气盎然，想看看他们劳碌的情景吗？（想）2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。师：A．他们在忙些什么？（植树造林）B．说说你见过四周的植树活动的情景。3.小结：“一之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还特地规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树劳碌，利用生活中的课程资源，让学生有足够的情感体验，相识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】活动二树木葱郁作用大1.学生分小组探讨：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？2.小组派代表全班沟通，老师相机引导3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。4.老师小结：你们情愿和树阿姨交挚友吗？（情愿）！的确，树木对人类的扶植多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调整气候，它真是我们人类的好挚友！5.师生齐读，教材第8页儿歌。【设计意图：本活动利用学生已有的生活阅历，采纳儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、探讨沟通等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低级学生的龄特点和认知规律，也在不知不觉中培育了学生的环保意识。】活动三爱惜树木我能行1.情境表演：假如你是小树木，你会说什么？A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。c．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。学生沟通，老师补充。2.抢答A．我们平常该怎样爱惜小树苗？B．假如见到有人不爱惜树苗，该怎么做？学生抢答，老师补充【设计意图：儿童是纯真和善的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思索，感知小树苗面对人类损害时的无助和痛楚，既激起学生参及活动的爱好，又深刻相识到爱惜树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱惜树木是水到渠成的。】活动四认养树木齐行动种下我的渴望1.师：树苗就像小宝宝，须要照看、呵护才能找大，你们情愿照看树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们情愿认养小树苗吗？（情愿）。2.A．走出教室，老师引导视察，认养一棵小树苗。B．回到教室，设计认养牌，留意不能太重，以免压坏树苗。c．探讨如何安排人员照看小树苗。3.拓展升华：课件播放：A．马永顺老人植树的感人故事。B．地球上绿色树木渐渐变多的图片。4.小结：今日，我们学习了《春天里，去植树》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱惜绿色生命，让地球妈妈更美丽！【设计意图：生活是真实的，回来生活的课堂，才能深化学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延长到课外，除了培育学生做事有始有终的品质外，更留意养成学生的责任心和爱心。】3．《春游去》教学目标情感及看法：感知并欣赏春天的美妙风光，增加对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。行为及习惯：养成文明节约做事有条理有支配的习惯。知识及技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能依据自己的实际状况，选择所需的物品，熬炼学生具有良好的自理实力，了解春游中基本的救助和自救知识。过程及方法：带领学生合理地做好春游前的打算，主动参与春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些平安问题进行思索找寻合适的解决方法。教学重点学生能依据自己的实际状况，选择所需的物品，熬炼学生具有良好的自理实力，供应儿童春游活动的内容方法。教学难点有集体意识和环保意识，留意平安。教学打算老师打算：卡片指导学生打算小品课件。学生打算：小品笔纸。课时支配3课时。第一、二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”。教学过程第一课时活动一打算我的旅行包1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要打算各种物品，好让我们的旅程能够顺当进行。则，我们就来看一看我们应当打算点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）2．老师说明参与春游的要求：从下列供应的物品中选择你认为必须要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己打算。出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、便利面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小凳子、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、凉爽油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、便利碗、毛巾、牙刷。请四人小组探讨沟通，说说自己选择每件物品的缘由及实际须要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组探讨后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“究竟是多带还是少带”进行简单的探讨。3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？小明说:明天去春游我要带上很多好吃的好玩的。小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由。小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要依据自己的实际状况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不须要很多好吃的和玩具，这样会奢侈。我们都有实力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培育自己的生活自理实力，不要事事都依靠于家长。【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内探讨沟通如何支配自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组主动协作里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适支配自己的旅行包。】活动二春游时的穿着小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了美丽的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高兴奋兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。探讨：小红的春游欢乐吗？为什么会出现这种状况？小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的欢乐。（板书：舒适的穿着）【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】活动三留意环保课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五彩缤纷的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。那我们春游的时候要留意什么呢？小组探讨，点生回答。小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清爽及美丽——打算一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提示即将春游的小挚友春游的时候我们要留意环保——爱惜花草树木、不乱扔垃圾。】板书设计小小旅行包适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋第二课时活动一春天在哪里1．（打开窗户）小挚友们，就在刚才开窗的时候，有一个特殊活泼特殊爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生气勃勃，那样的美丽迷人，小挚友们，你们喜爱春天吗？喜爱春天的小挚友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜爱春天。那你们想不想和翱翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的欢乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美妙，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃朝气，使学生对生活充溢热爱。