作文游教案5篇

第第页作文游教案5篇作文游教案篇1一、目标要求：1、让学生了解、关注“感动中国”，并引导学生学习十大人物的美好品质。2、让学生明白“感动”没有界限，没有大小之分!感动从身边开始，感动中国。3、引导学生用感恩的心态努力学习，乐观生活。二、课前准备：ppt图片、每个搜寻身边的感动三、教学过程：(一)导入：什么是感动?感动是大海中蓦地涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼!感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平常中的不平常才更容易让人感动!感动是雨后晴好的天气，由于感动的时候人总会看到更多美好的事情!有人告知我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动;当你心中孤独阴霾，伙伴一声电话中的问候是感动;当你漂泊而归，月台前恋人那痴痴等候的身影是感动;当你生病住院时，伙伴的探视、问候是感动;当你生活中碰到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动……读书累了，父母为我们削个苹果，是感动;口渴了，伙伴帮你打回一杯水，是感动;灰心时，得到一句宽慰的话，是感动;愉快时，有伙伴与你一起共享欢乐，是感动;平常的日子，收到一份小小的祝愿，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……有这样一句话：“人之所以会感动，是由于他生活在爱之中。”(二)共享“感动中国”观后感开学的时候，我们全班同学都观看了“感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了观后感，请同学来共享一下你的感受。(三)感动人物介绍刘伟刘伟：用灵魂演奏生命音符?获奖名片】隐形翅?事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱理想，但10岁那年的一次触电事故，不但让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔驰的权利。耽误了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮忙下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，始终对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。“在残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必需停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。练琴的艰辛超乎了寻常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，而且脚趾无法像手指那样张开奏琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天练七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平实现了专业七级。“我的人生中只有两条路，要么赶快死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场沉静，只闻美妙的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。?颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲伤，他仍然固执地为理想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：信任本身。那幻化的旋律，正是他努力飞旋的轨迹。【推选委员评价】感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告知我们：音乐首先是专心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告知人们，努力就有可能。今日的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。(四)找寻身边的感动感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然纯净明净。感动是年终岁末一段温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力气。谈起感动，在我们20xx音戏舞小班中，感动我们的人还真不少，首先想到的……请部分同学共享《我身边的感动》(五)班主任总结发言。作文游教案篇2教学目的：学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关《鹬蚌相争》的读后感教学重难点：掌握读后感的写法教学过程：一、导入新课。1、今日我们来上一节作文课。(板书：写读后感)2、什么是读后感呢?师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把本身的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。二、学习写读后感。下面我们按三个步骤来学习。1、审清题意，明确内容。学生默读，思索：这次习作的内容是什么?实在要求是什么?沟通。2、确定感点，选择料子。①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。②、给文章列感点。学生浏览课文《鹬蚌相争命》，师生共同列出文章的感点。③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不肯定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你或许会列出很多个来，你则只需选择你认为最紧要的感点来写。3、顺次写作，详写重点。①、拟题。直接拟题：读《……》读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：宽容——读《鹬蚌相争命》有感②、读后感的写法。开头：关键字：篇名感点(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)中心：关键字：介议联介(简介原文重要内容，注意：肯定要偏重与感点有关的重要内容，以便自然地引出下文的感想。)议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”)联(实在联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或本身的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)三、例文赏析。四、列提纲、动笔写作。师提示：写读后感三忌：一忌大段誊录原文，读后感变成了“读后抄”。二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。五、写读后感好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?《鹬蚌相争》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。学生写作，师巡察引导。作文游教案篇3教学目标1、写一个你喜爱的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样游戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按肯定的次序写，写出对它的爱好。4、写完后要多读几遍，专心修改。课前准备1、察看本身爱好的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。教学重难点1、按肯定的次序写。2、表达本身对动物的爱好之情。教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、奇怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今日，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的伙伴们过的怎么样。(播放录像《动物世界》)2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象?(生泛论感受)播放动物世界录像，引入新课。3提问：动物世界里的动物有趣味吗?有哪些动物，它们长得什么样子?小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。二、学生自己愿意结合，小组练说。1.爱好同一种小动物的学生自己愿意结成小组，讲本身喜爱什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓舞学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询。)2.各小组介绍成员，讲一讲喜爱的小动物。(①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用。)三、分组沟通1.捉住特征、引导描述。2.每组推选两名代表上台沟通，学生相互评议，老师相机点拨。(1)外形重要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、游戏、休息的情况)。(3)还可以写你和它之间发生的事情。四、习作引导通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的顽皮活泼，有的懈怠，有的温和顺从，有的凶狠，各有各的特点，因此，的用处。五、范例引路，引导写作。1.点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得相似搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得特别美丽。(注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的次序实在写外形美。)②一身乌黑的羽毛，光滑美丽，一对俊美轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)2.复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。3.学生作文。①提出作文要求。(怎样才略写出小动物的样子和生活习性呢?)a、写本身最熟识的动物，认真察看它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。另外，还要写它的动作情态。1、写一个你喜爱的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样游戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按肯定的次序写，写出对它的爱好。4、写完后要多读几遍，专心修改。作文游教案篇4作文料子：生活中，我们一每天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。分析料子：分析料子可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有心义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里动手，如何立意等。一、教学目标：1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作本领；3、独立完成一篇与此料子相关的作文；4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。二、教学重难点：1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清晰、写实在；2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。三、教学方法：1、联系生活法——从生活中取材2、师生共同探讨，归纳总结法四、教具准备：多媒体ppt、公益广告的视频——《妈妈洗脚》五、教学过程：（一）、复习记叙文的相关知识：1．概念：记叙文是以记叙、描写为重要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为重要内容的文章。记叙文的六要素：人物、时间、地方、事件的起因、经过和结果；2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地方转换线；4．次序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动；7．表现手法：白描、烘托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。（二）、导入：1、生活中，我们一每天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我们的另一位老师，它教给了我们许多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。在你成长过程中肯定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今日我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家专心和老师一起分析，专心想，专心写，你们每个人都是生活的作家。下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来说说你们都想到了什么。2、播放公益广告——《妈妈洗脚》（三）、引导学生说话：1、看完视频后大家有什么感想？老师可以从以下几个方面对学生进行引导：①、视频中讲的是什么事？②、你对这个视频有什么看法？③、由这个视频你想到了生活中的什么事？④、从生活中的这件事你学到了什么，懂得了什么道理？2、提出说话要求：①、必需是本身生活中的事，不能是通过书本、电视电影了解到的事；②、自由说，各抒己见，想到什么就说什么，即使是一件很小的事只要你认为它给了你启示都可以说。可以说本身亲生经过过的事，也可以说本身身边发生在别人身上的事；③、把这件事讲清晰，重点讲清为什么这件事给了你启示，你懂得了什么道理？3、学生自由说话：①、先想后说——给学生时间让他们先想想，然后再抽起来说；（大约5分钟时间）②、分小组练习说，先在本身的小组内说，然后每个小组派一个代表起来说，倘若小组别的成员想说也可以站起来说，各抒己见；③、各个小组可以相互借鉴学习，从同学讲的事情当中你有什么不同的看法或感想，说出来大家一起共享；④、老师依据学生说的情况，给以相应的引导，让说话不清晰或者条理不清楚的学生经过老师引导后能够流利顺畅地把话说完。⑤、老师总结：从大家的说话中可以听得出来，同学们在成长过程中碰到了许多值得回味的事情，这些事情都给了大家许多的生活道理，那我们把这些事和懂得的道理都写下来好不好？在许多年之后，或许我们还可以拿出来品味。（四）、例文赏析：1、给学生几篇优秀范文，让他们从中吸取别人的.经验，丰富本身的写作内容。可以个人起来说说本身从范文中学到了什么，也可以分小组讨论，沟通大家的看法。老师再把范文中值得大家借鉴的地方列出来，让学生进行对比，看看本身还存在那些不足，如何改进；2、供给好词佳句：把范文中的好词佳句写下来，老师再出示一些收集来的好词好句，让学生的作文饱满起来，不仅要写得清晰也要不乏文采。（五）、学生列写作提纲：1、记叙文需要注意的地方：①、事情要真实，选材要新奇——选取身边的事情，不能虚构，也不能千篇一律没有新意，可以运用“老瓶装新酒”等方法；②、事情过程叙述要清晰、明白：a、把“经过”部分分成几个阶段，然后依照先后次序一层一层地写得清晰；b、注意料子的详略，有所偏重；c、对事件中的人物，特别是重要人物，那时候是“怎么说的”、“怎么做的”，肯定要写实在。③、中心思想要明确、集中、鲜明：a、通过对人和事的实在叙述，使中心突出；b、文章开头点明中心；c、文章结尾总括中心；d、抒发感想点明中心2、老师巡察检查，及时给以个别引导（六）、最终总结：今日，我们一起复习了记叙文的有关知识，也从本身的成长中发现了许多生活的道理，接下来就要让同学们依据本身的提纲正式写一篇“在成长过程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意写的事要是生活中的真实事情，只有选材真实了，文章的内容才略真实实在，也能更好地体现文章的中心。写作过程中要注意记叙文的要求、技巧等，老师给的例文只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能专心写好这篇作文，并牢记本身从中懂得的道理。作文游教案篇5一、故事导入同学们，有这样一段颁奖词，猜猜他是谁：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和刚强，生活让他