专题4 实际应用题2024年中考数学教学设计(深圳专用版)

专题4实际应用题2024年中考数学教学设计(深圳专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024年中考数学教学设计(深圳专用版)》中的专题4实际应用题。这部分内容涵盖了实际应用题的基本概念、解题方法以及实际应用题在现实生活中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的数学思维能力。在此基础上，本节课将进一步引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容与课本紧密相连，通过讲解实际应用题的解题方法和技巧，使学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养。同时，本节课的内容符合教学实际，教学方法和手段灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、数学建模、数学运算和直观想象。通过实际应用题的学习，学生能够抽象出数学模型的本质特征，运用数学运算方法解决问题，并能够借助直观想象更好地理解实际应用题。同时，通过解决实际问题，学生将培养数学解决实际问题的能力和创新思维，提高学生的数学素养和综合应用能力。三、学情分析考虑到学生层次的多样性，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的数学思维能力，但实际应用题的解题能力和创新思维有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们对数学课程的学习兴趣程度不同，部分学生可能存在学习动力不足、缺乏自主学习习惯的问题。此外，部分学生可能对实际应用题感到困惑，难以将数学知识与现实生活相结合。

针对这些学情特点，本节课的教学设计和教学方法需要注重因材施教，针对不同学生的需求进行差异化教学。对于基础较好的学生，可以适当增加挑战性的实际应用题，培养他们的创新思维和解决问题的能力；对于基础薄弱的学生，则需要从基本概念和解题方法入手，加强辅导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。

同时，通过实际应用题的情境创设和互动讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索，培养他们的自主学习能力和合作精神。此外，教师需要关注学生的学习进展和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、计算器、数学教具等。

课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流。

信息化资源：教学课件、视频教程、在线习题库、教育APP等。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践活动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实际应用题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实际应用题的基本概念和解题方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解实际应用题课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实际应用题课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实际应用题的基本概念和解题方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实际应用题的解题技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实际应用题的解题过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实际应用题的基本概念和解题方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实际应用题的解题技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解实际应用题的基本概念和解题方法，掌握实际应用题的解题技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实际应用题课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实际应用题课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的实际应用题知识点和解题技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够掌握实际应用题的基本概念。

-学生能够理解实际应用题的解题方法和解题步骤。

-学生能够将实际应用题的知识应用到其他学科或现实生活中。

2.技能提升

-学生的数学抽象能力得到提升，能够从实际问题中抽象出数学模型。

-学生的数学建模能力得到提升，能够运用数学知识构建模型解决实际问题。

-学生的数学运算能力得到提升，能够熟练运用运算方法解决实际应用题。

3.素质培养

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过数学方法分析和解决问题。

-学生的创新思维能力得到培养，能够提出新的解题方法和思路。

-学生的团队合作能力得到提升，能够在小组讨论中有效沟通和合作。

4.学习习惯

-学生能够养成良好的自主学习习惯，主动探索和学习新的知识。

-学生能够养成良好的思考和提问习惯，勇于提出自己的疑问和观点。

-学生能够养成良好的反思和总结习惯，通过反思提升自己的学习效果。

5.情感态度

-学生对数学学科的学习兴趣得到提升，对实际应用题产生浓厚的兴趣。

-学生对解决问题的自信心得到增强，面对实际应用题能够保持积极的态度。

-学生对团队合作和沟通产生积极的态度，愿意与他人合作解决问题。七、课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对实际应用题知识的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与度和合作程度，了解学生的学习状态和团队协作能力。

-测试：教师可以设计一些实际应用题的测试题，评估学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的解题方法、步骤和结果进行评价，并及时给出反馈。

-点评：教师可以在作业批改后进行点评，对学生的优点进行肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-鼓励：教师应该在作业评价中给予学生鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学习报告

-学生自评：学生需要对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己的学习方法和效果，并提出改进计划。

-同伴评价：学生可以通过互相评价了解同伴的学习情况，相互借鉴和学习，提高整体的学习效果。

-教师评价：教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和自评、同伴评价等多方面信息，对学生的学习效果进行综合评价。

4.反馈与改进

-教师需要根据评价结果，对学生的学习情况进行分析，发现教学中的不足和问题，及时进行调整和改进。

-学生需要根据教师的反馈和评价，认识到自己的不足，调整学习方法和策略，不断改进和提升自己的学习效果。

5.持续关注

-教师需要对学生的学习进展持续关注，定期进行评价和反馈，确保学生能够持续提高和巩固实际应用题的知识和技能。

-教师需要关注学生的学习情感和态度，及时发现学生的问题，提供必要的支持和帮助，帮助学生保持积极的学习态度。八、板书设计①重点知识点：实际应用题的基本概念、解题方法和解题步骤。

-实际应用题：将数学知识应用于实际问题的题目。

-解题方法：分析实际问题，建立数学模型，运用数学运算求解。

-解题步骤：阅读题目，分析问题，建立模型，求解计算，检查结果。

②关键词：抽象、建模、运算、检验。

-抽象：从实际问题中抽象出数学模型。

-建模：运用数学知识构建模型解决实际问题。

-运算：熟练运用运算方法解决实际应用题。

-检验：检查计算结果，确保解题正确性。

③趣味性语句：数学让生活更美好，实际应用题带你走进数学的世界。

-数学让生活更美好：通过实际应用题，让学生感受到数学在生活中的重要作用。

-实际应用题带你走进数学的世界：激发学生对实际应用题的兴趣，引导学生深入探索数学的奥秘。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中引入更多实际案例，让学生在解决实际问题的过程中掌握实际应用题的解题方法。

2.利用多媒体教学：运用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生在课堂上分心、不认真听讲。

2.教学方法：