布局谋篇要谋划 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

布局谋篇要谋划教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）布局谋篇要谋划教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册课程基本信息1.课程名称：统编版高中语文必修上册《布局谋篇要谋划》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握文章布局谋篇的基本原则和技巧。

2.能够运用所学知识分析和评价文章的布局谋篇。

难点：

1.如何在实际写作中灵活运用布局谋篇的技巧。

2.如何评价和修改文章的布局谋篇。

解决办法：

1.通过分析教材中的例文，让学生了解布局谋篇的基本原则和技巧。

2.引导学生进行写作实践，让学生在实际操作中掌握布局谋篇的技巧。

3.组织学生进行互评和自我修改，提高他们对文章布局谋篇的评价和修改能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、教材。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：相关在线文章、视频教程、电子书籍等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、写作实践、同伴评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“布局谋篇要谋划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文章的布局谋篇是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀文章的布局谋篇案例，让学生初步感受布局谋篇的魅力或特点。

简短介绍文章布局谋篇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章布局谋篇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章布局谋篇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文章布局谋篇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章布局谋篇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章布局谋篇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章布局谋篇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章布局谋篇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章布局谋篇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用文章布局谋篇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章布局谋篇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章布局谋篇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章布局谋篇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章布局谋篇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章布局谋篇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文章布局谋篇在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章布局谋篇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章布局谋篇的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《写作的艺术》：该书详细介绍了写作的各个方面，包括布局谋篇、遣词造句等，对提高学生的写作能力有较大帮助。

《优秀作文解析》：收录了大量优秀作文，对每篇作文的布局谋篇进行了详细分析，可供学生参考学习。

《文心》：一本关于文学创作的书，涉及到了文章布局谋篇的许多技巧和方法，对学生的写作具有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解文章布局谋篇的各类技巧和方法，收集更多相关资料，丰富自己的知识储备。

分析课后作文练习，尝试运用本节课所学的布局谋篇技巧，提高自己的写作水平。

关注实际生活中的例子，思考如何运用文章布局谋篇的知识解决实际问题。

结合教材内容，学生可通过阅读拓展阅读材料，深入了解文章布局谋篇的各类技巧和方法，丰富自己的知识储备。同时，课后自主学习和探究，将所学知识应用于实际写作中，提高自己的写作水平。教学反思今天上的这节统编版高中语文必修上册的《布局谋篇要谋划》，让我有了不少的思考。在课堂上，我试图通过导入、讲解、案例分析等环节，让学生理解和掌握文章布局谋篇的基本原则和技巧。但从学生的反馈来看，我发现还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我提问的方式可能过于单一，导致课堂氛围不够活跃。下次我可以尝试用更多样化的问题，或者引入一些与学生生活息息相关的话题，以激发他们的兴趣和参与度。

其次，在讲解文章布局谋篇的基本概念和原理时，我发现部分学生显得有些迷茫。这可能是因为我没有运用足够生动形象的例子来帮助他们理解。今后，我应该注重运用具体的实例，让学生在实际操作中感受和理解布局谋篇的重要性。

此外，在案例分析环节，我给予学生的讨论时间可能不够充分。导致部分小组在展示时显得匆忙和杂乱。下次，我可以适当延长讨论时间，让每个小组都有足够的时间去深入分析和讨论，以确保课堂展示的效果。

最后，在课堂小结环节，我意识到我没有给学生足够的思考空间。他们只是被动地接受了我所总结的内容。下次，我可以让学生主动参与总结，鼓励他们提出自己的观点和疑问，以提高他们的主动思考能力。板书设计①文章布局谋篇的概念与原则

-定义：文章布局谋篇是指在写作过程中，对文章的结构、内容、风格等方面进行整体规划和安排。

-原则：主要包括逻辑性、连贯性、鲜明性和创新性等原则。

②文章布局谋篇的技巧与方法

-技巧：包括开头引人入胜、中间内容丰富、结尾回味无穷等。

-方法：如总分总结构、并列结构、递进结构等。

③文章布局谋篇的实践与应用

-实践：学生在写作过程中，运用所学的布局谋篇技巧，进行实际操作。

-应用：在日常生活和学习中，运用文章布局谋篇的知识，提高写作和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够跟随老师的讲解，表现出对文章布局谋篇的兴趣。但部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步提高课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地运用所学的布局谋篇技巧，提出了一些有深度的观点。但部分小组在展示时的表达不够清晰，需要加强口语表达能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，大部分能够正确回答关于文章布局谋篇的问题，显示出对知识点的掌握。但仍有少数学生在理解上存在困难，需要进一步巩固。

4.作业完成情况：学生课后作业的完成质量较高，大多数能够按照要求撰写关于文章布局谋篇的短文或报告。但部分学生的作业中存在一些