三年级信息技术上册 第10课 伙伴随我加教案 粤教版

三年级信息技术上册第10课伙伴随我加教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第10课《伙伴随我加》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

在本节课中，我们将学习如何在计算机上添加和邀请好友，掌握基本的网络沟通技巧。课程内容与粤教版教材紧密关联，通过实际操作，让学生深入了解信息技术在日常生活中的应用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、网络素养和团队协作能力。通过学习添加和邀请伙伴的操作，增强学生信息获取和处理的能力，提高网络素养；在实际操作中，学会与他人协作，培养团队精神，为今后的学习和生活打下良好基础。同时，关注学生在网络环境中的自我保护意识，引导他们正确使用网络工具，养成良好的网络行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握在计算机或移动设备上添加和邀请伙伴的基本操作。

-理解网络沟通的基本礼仪和安全知识。

-培养在网络环境中的团队协作意识。

举例：通过粤教版教材中提供的案例，学生将学习如何在社交软件中添加好友，并了解如何礼貌地发出邀请和接受邀请，同时强调保护个人隐私的重要性。

2.教学难点：

-理解网络好友添加流程中的隐私保护问题。

-在实际操作中，如何辨别和避免可能的网络安全风险。

-在团队协作中，如何平衡个人意愿与集体目标。

举例：学生在添加好友时可能会忽视隐私设置，教师需引导学生识别潜在风险，如不随意透露个人信息，避免接受不明身份的邀请。同时，通过小组活动，让学生在实践中学会协调个人与集体的关系，解决协作中可能出现的冲突。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接、粤教版教材。

-课程平台：学校信息技术教学平台、校园内联网环境。

-信息化资源：教学课件、添加好友操作演示视频、网络安全教育动画、电子作业。

-教学手段：讲授、演示、小组合作、互动问答、实践操作。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在上节课中，我们学习了如何在网络上查找信息。今天，我们将学习如何添加好友，与他们一起分享信息、交流心得。这节课，我们将使用粤教版教材第10课《伙伴随我加》来探究这一主题。

2.探究添加好友的方法

首先，我请大家打开教材，翻到第10课。我们一起来看一下，添加好友都有哪些方法。根据教材内容，我给大家总结了几种常见的添加好友方式：

（1）通过搜索账号添加好友。

（2）通过扫描二维码添加好友。

（3）通过手机联系人添加好友。

现在，请大家拿出自己的电子设备，尝试使用这三种方法添加一个好友。在操作过程中，要注意保护自己的隐私，不要随意透露个人信息。

3.演示与讲解

我将在投影仪上展示如何添加好友的操作步骤。请大家仔细观看，然后跟着我一起操作。

（1）打开社交软件，点击添加好友按钮。

（2）输入好友的账号，点击搜索。

（3）在搜索结果中，选择正确的好友，点击添加好友。

（4）等待对方同意添加请求。

在操作过程中，如果遇到问题，请大家及时提问，我会为大家解答。

4.小组合作与实践

现在，请大家分成小组，每组选择一个组长。组长负责组织小组成员，共同完成以下任务：

（1）每位小组成员使用至少两种方法添加一个好友。

（2）添加好友后，与小组成员分享添加过程中的心得体会。

（3）讨论如何保护个人隐私，避免网络安全风险。

给大家10分钟的时间，完成这个任务。开始吧！

5.互动问答

在大家实践的过程中，我会在教室里巡视，解答大家的问题。现在，请各小组派一名代表，分享一下你们在添加好友过程中遇到的问题和解决方法。

6.知识总结与强调

（1）添加好友的常见方法。

（2）在添加好友过程中，如何保护个人隐私。

（3）网络安全意识的培养。

请大家牢记这些知识点，它们将对我们今后的学习和生活产生很大的帮助。

7.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

（1）使用至少三种方法添加一个好友，并记录操作步骤。

（2）思考如何在网络中保护自己，避免泄露个人信息。

（3）与家长分享今天的学习内容，共同提高网络安全意识。

今天的课程就到这里，希望大家能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中。下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络交往的礼仪与安全》：介绍网络沟通的基本礼仪、网络安全知识以及如何保护个人隐私。

-《社交网络中的团队协作》：探讨在网络环境下，如何与他人合作，提高团队协作能力。

-《网络安全教育手册》：普及网络安全知识，提高网络安全意识。

2.课后自主学习和探究

-深入了解网络通信技术，探究如何在不同场景下选择合适的沟通工具。

-调查身边的朋友和家人，了解他们在网络沟通中遇到的问题和解决方法，总结经验教训。

-结合教材内容，思考如何在网络中树立正确的价值观，抵制不良信息，保护自己和他人的合法权益。

-尝试参与线上团队协作项目，实际体验团队协作的过程，提高团队协作能力。

-阅读相关网络安全案例，分析案例中的风险点，学会识别并预防潜在的网络安全威胁。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试采用了小组合作的方式，让学生在实践中学习添加好友和团队协作，这样的特色教学有助于提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

2.通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，这种创新的教学方法有助于增强学生的网络安全意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对网络操作还不够熟悉，导致在实际操作时进度较慢，可能会影响教学效果。

2.教学评价方面，目前主要以课堂表现和课后作业为主，可能不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划进行以下改进：

1.在今后的教学中，我会提前了解学生的网络操作水平，针对性地进行分组，确保每组都有操作熟练的学生，以便他们能互相帮助，提高整体学习效果。

2.增加课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，更好地关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

3.丰富教学评价方式，除了课堂表现和课后作业，还可以增加线上测试、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与家长的沟通，让家长了解网络安全教育的重要性，共同培养学生的网络素养。八、典型例题讲解例题一：

题目：小华想通过社交软件添加一位好友，以下哪个操作步骤是正确的？

A.直接通过搜索账号添加好友，无需验证对方身份。

B.请求添加好友时，附上自己的真实姓名和电话号码，以便对方了解自己。

C.发送添加好友请求后，等待对方验证通过。

D.在公共场所随意添加陌生人为好友。

答案：C

例题二：

题目：以下哪种方式不是保护个人隐私的有效措施？

A.设置社交软件中的隐私权限，不公开个人信息。

B.不在公共场所随意透露自己的账号和密码。

C.遇到可疑的添加好友请求时，拒绝并通过官方渠道举报。

D.在社交软件的个人资料中，详细描述自己的兴趣爱好、生活习惯等。

答案：D

例题三：

题目：以下哪个行为符合网络沟通的基本礼仪？

A.在聊天过程中，频繁使用表情符号，表达自己的情绪。

B.在对方没有回复的情况下，连续发送多条消息催促对方。

C.在与他人交流时，尊重对方的观点，避免恶意攻击。

D.在群聊中，随意发表广告、骚扰性信息。

答案：C

例题四：

题目：以下哪个场景适合使用网络沟通？

A.向同学请教一道数学题目。

B.和家人商量周末出游计划。

C.向老师请教专业性问题。

D.邀请朋友参加自己的生日聚会。

答案：A

例题五：

题目：以下哪种行为可能会造成网络安全风险？

A.定期更改社交软件的账号密码。

B.下载并使用官方推荐的杀毒软件。

C.在公共网络环境下，使用不加密的Wi-Fi。

D.及时更新操作系统和软件，修补安全漏洞。

答案：C板书设计①重点知识点：

-添加好友的方法

-网络沟通的基本礼仪

-保护个人隐私的措施

②关键词：

-搜索账号

-二维码

-隐私设置

-安全意识

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

-设计简洁有趣的插图，如好友添加流程图、网络安全小贴士等。

-创意布局，如在关键词周围点缀小图标，增加趣味性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第10课后的练习题，巩固添加好友的方法和网络沟通礼仪知识。

-选择题：针对网络安全和隐私保护的知识点，设计5道选择题，要求学生正确回答。

-问答题：让学生简述添加好友的步骤，并说明如何保护个人隐私。

2.实践作业：使用社交软件添加一位好友，并记录操作过程，分享添加好友的心得体会。

3.拓展作业：收集网络沟通中的常见礼仪和安全隐患，整理成一份网络安全小贴士，与同学分享。

作业反馈：

1.对于选择题，批改后及时反馈给