变幻莫测的天气（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

变幻莫测的天气（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：变幻莫测的天气

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.天气的概念及分类

2.天气状况对生活的影响

3.常见天气现象的形成原因

4.如何观察天气并做好防范措施

教学目标：

1.让学生了解和掌握天气的基本知识，提高观察天气的能力。

2.培养学生关注天气变化，养成良好的生活防护习惯。

3.增进学生对自然现象的兴趣，激发他们探索自然的欲望。

教学方法：

1.讲授法：讲解天气的基本知识和形成原因。

2.案例分析法：分析实际天气案例，让学生了解天气对生活的影响。

3.实践活动：组织学生进行天气观察，并分享观察结果。

4.小组讨论：分组讨论如何根据天气变化做好防范措施。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对天气知识的掌握程度。

2.观察报告：评价学生观察天气的能力和书写表达能力。

3.小组讨论分享：评估学生在小组合作中的表现及对天气防范措施的理解。

教学资源：

1.课本：四年级下册综合实践活动吉美版

2.天气现象图片和视频资料

3.天气观察记录表

4.小组讨论话题引导

教学步骤：

1.导入新课，激发兴趣。

2.讲解天气知识，展示相关图片和视频。

3.组织学生进行天气观察实践活动。

4.分组讨论，分享观察结果和防范措施。

5.总结课堂内容，布置课后作业。

课后作业：

1.完成天气观察记录表。

2.按照课堂所学，为家人讲解天气知识。

3.结合生活实际，思考如何应对不同的天气变化。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会关注天气变化，提高对自然现象的敏感性。

2.增强学生运用知识解决实际问题的能力，学会根据天气状况采取相应的防范措施。

3.激发学生的探究欲望，培养对自然科学的好奇心和探索精神。

4.培养学生团队合作意识，提高在小组讨论中的沟通与协作能力。三、学情分析四年级学生已具备一定的观察和思考能力，对自然现象充满好奇。在知识层面，他们对天气的概念和常见天气现象有一定了解，但对其形成原因和影响认识不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力和信息搜集能力有待提高，观察天气时可能缺乏系统性和科学性。在素质方面，学生具有较好的合作意识，但在讨论中表达自己观点的能力和倾听他人意见的习惯需要进一步培养。

学生对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，他们对天气的好奇心将推动他们积极参与课程活动，主动观察和了解天气知识。其次，由于观察和分析能力的局限性，学生在理解复杂天气现象时可能遇到困难，需要教师引导和启发。最后，学生的行为习惯，如团队合作和倾听他人，将直接影响到课堂讨论的实效性和学习氛围的营造。因此，教师需关注学生个体差异，因势利导，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：每位学生准备四年级下册综合实践活动吉美版教材，提前预习课程内容。

2.辅助材料：收集与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备气温计、湿度计等简单气象观测工具，确保学生在实践活动中的使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生进行观察和讨论。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示教学资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是如何形成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多样性和变化莫测。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要气象元素或现象。

详细介绍影响天气的组成部分，如气温、湿度、气压等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如龙卷风、暴雨等极端天气事件。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性及其对生活的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何根据天气情况采取防范措施。

小组讨论：让学生分组讨论如何根据天气变化做好个人防护和灾害预防，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何减少雷雨天气对户外活动的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调了解和关注天气变化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于“我最喜欢的天气现象”的短文，描述该天气现象的特点、形成原因及其对生活的影响，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.天气的概念

-天气是指短时间内大气层的状态和变化。

-天气与气候的区别：天气是短时段内的变化，气候是长时间的平均状态。

2.天气要素

-温度：大气中的热量状况。

-湿度：空气中水蒸气的含量。

-气压：空气对地面的压力。

-风向与风速：空气的流动方向和速度。

-降水量：单位时间内降水的多少。

3.天气现象

-云的形成与分类。

-降水类型：雨、雪、冰雹等。

-极端天气现象：龙卷风、台风、暴雨等。

4.天气预报

-天气预报的制作过程。

-天气预报中的符号和术语。

-天气预报的准确性与局限性。

5.天气对生活的影响

-天气对农业、交通、旅游等活动的影响。

-极端天气对人类生活和经济的影响。

-如何根据天气变化调整生活和活动。

6.观测天气

-常见天气观测工具的使用：气温计、湿度计、气压计等。

-天气观测的方法和步骤。

-如何记录和报告天气情况。

7.天气防范措施

-针对不同天气情况采取的个人防护措施。

-灾害性天气的预警与应对。

-倡导环保行为，减少对天气的不良影响。

本节课的知识点涵盖了教材中关于天气的基本知识、天气现象、天气预报、天气对生活的影响、天气观测和防范措施等内容，旨在帮助学生全面了解和掌握天气相关的知识，提高他们对天气变化的认识和应对能力。通过对知识点的梳理和讲解，学生能够更好地理解天气的本质，学会观察天气、合理利用天气预报，以及在日常生活中做好天气防范工作。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

1.天气的概念与要素

-天气vs气候

-温度、湿度、气压、风向与风速、降水量

2.天气现象

-云的分类

-降水类型

-极端天气现象

3.天气预报

-制作过程

-符号与术语

-准确性与局限性

4.天气的影响与防范

-生活与经济影响

-防范措施

-环保行动

②简洁明了：

-关键词：天气、要素、现象、预报、影响、防范

-简洁句：天气影响生活，预报指导行动，防范保障安全

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出关键词和重要信息，如蓝色表示水相关的天气现象，红色表示温度等。

-采用图文结合的方式，如画出不同类型的云朵、降水符号等，增加视觉吸引力。

-创设“天气侦探”游戏，通过板书上的线索，让学生猜测和推理天气情况，增加互动性和趣味性。八、课后拓展一、课程基本信息

1.课程名称：变幻莫测的天气

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解和掌握天气的基本知识，提高观察天气的能力。

2.培养学生关注天气变化，养成良好的生活防护习惯。

3.激发学生对自然现象的兴趣，探索天气现象背后的科学原理。

教学内容：

1.天气的概念及分类

2.常见天气现象的形成原因

3.天气状况对生活的影响

4.观察天气的方法和技巧

5.天气预报的原理和作用

教学方法：

1.讲授法：讲解天气的基本知识和形成原因。

2.案例分析法：分析实际天气案例，了解天气对生活的影响。

3.实践活动：组织学生进行天气观察，记录观察结果。

4.小组讨论：分组讨论如何根据天气变化做好防范措施。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对天气知识的掌握程度。

2.观察报告：评价学生观察天气的能力和书写表达能力。

3.小组讨论分享：评估学生在小组合作中的表现及对天气防范措施的理解。

教学资源：

1.课本：四年级下册综合实践活动吉美版

2.天气现象图片和视频资料

教学步骤：

1.导入新课，激发学生兴趣，提出问题：“你们知道天气对我们的生活和出行有哪些影响吗？”

2.讲解天气的基本知识和分类，引导学生了解不同的天气现象。

3.分析实际天气案例，让学生了解天气对生活的影响。

4.组织学生进行天气观察活动，指导学生记录观察结果。

5.讲解天气预报的原理和作用，引导学生关注天气预报。

6.小组讨论如何根据天气变化做好防范措施，提高学生的生活防护意识。

7.总结本节课的内容，布置课后作业。

课后作业：

1.撰写一篇关于观察天气的短文，描述观察到的天气现象及感受。

2.家长协助学生关注天气预报，了解未来几天的天气变化。

教学反思：

本节课通过讲解天气的基本知识、组织实践活动和小组讨论，使学生了解天气对生活的影响，提高观察天气的能力。在教学中，要注意引导学生关注天气变化，养成良好的生活防护习惯。同时，激发学生对自然现象的兴趣，探索天气现象背后的科学原理。在课后，通过作业和家长的协助，让学生持续关注天气变化，将所学知识应用到生活中。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。教学反思在上完这节课后，我深感学生对天气知识的兴趣被成功激发。他们积极参与课堂讨论，对天气现象的形成原因和影响表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解天气的基本概念时还存在一些困难。例如，他们对天气和气候的区别还不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识点的讲解，通过生动的例子和简单的语言，帮助学生更好地理解这些概念。

其次，实践活动中的天气观察环节，部分学生观察不够细致，对气象工具的使用也不够熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一个专门的辅导环节，教授学生如何正确使用气象工具，并引导他们注意观察天气的细节。

此外，小组讨论环节中，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在下次课提前给出讨论主题，让学生有足够的时间准备，并在课堂上鼓励他们大胆表达自己的观点。

在课后拓展部分，我注意到学生在家长协助下关注天气预报，但部分学生反馈信息量较大，难以消化。针对这一问题，我将在下一节课中详细介绍天气预报的阅读方法，帮助学生更好地理解和利用天气预报。

最后，我要加强对学生个体差异的关注，因材施教，使每个学生都能在课堂上收获知识，激发他们对自然科学的热爱。同时，我将积极探索更多有趣的教学形式，如游戏、实验等，让天气知识的学习变得更加生动有趣。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。

1.提问：在讲解天气基本概念时，我提出问题让学生回答，检查他们对天气和气候区别的理解。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行纠正和指导。

2.观察：在实践活动环节，我观察学生使用气象工具的情况，发现部分学生操作不够熟练。针对这一问题，我在课堂上进行了示范和指导，