外研高中英语教学工作计划

外研高中英语教学工作计划

外研高中英语教学工作计划「篇一」

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下头的教学理念为指导：第一，在切实了解学

生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指

导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第

三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学

生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学

习本事发展提高的综合评价体系。

二、学生情景分析

a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多

缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学

习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前

预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言

规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、

视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其

中，经过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解本事和以前的必修教材有很大的不

一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用本事的培养和提高，所以重点在于

培养学生用英语获取信息、处理信息的本事；用英语分析问题、解决问题的本事；

用英语进行思维和表达的本事。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到

达用英语思维和表达的目标。四、教学目

经过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、

价值观，有进取的情感态度和跨文化的交际本事。同时培养自主学习本事，积累学

习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解本事，提高学生的应试水平。五、教学

措施

a）让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效

果并坚持下去。

b）实行过程性评价，调动学生进取性，经过不一样方式的检测，让提高的同

学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习

氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

C）关注学生的情感，营造宽松、XX、和谐的教学氛围。

d）在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习

和使用英语，完成学习任务。

e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实情景，利于学生

的有效性学习。

f）加强团体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的XX,到达的教学效果。

外研高中英语教学工作计划「篇二」

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的

学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作

用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培

养学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作

水平。

二、工作重点

本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课

标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改

理论学习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教

学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

三、各年级工作目标

高一：搞好初高中衔接，培养其良好的英语学习习惯，落实基矗初入三高中的

很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要

“低起点、小步走〃，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培

养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持

与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。

高二：强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上，不断培

养其学习英语的能力，做好促优转差工作。强化阅读能力的培养，搞好必修与选修

课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能

力。

高三：认真总结反思，搞好第一轮复习工作，以基础知识为主要起点，复习的

时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，级习

题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作，强

化质量监控和教学指导；实现良好的突破。

四、主要工作

1、组织教学研究活动，认真学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学

观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，

关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、

新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基

础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效

率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也

是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备

课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学

生，进度，研究教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学

资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发

言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提

高课堂教学质量，完善教学。各备课组具体备课时间安排如下，每位教师要按照教

学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量，组织老

师上好汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组教

师在科研中提高教学质量。

3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、

探索，并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加

强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

4、扎实做好教学常规工作，做到精心备课，激情上课，认真辅导。

5、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语综合知识竞赛、单词竞赛、短剧

表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以举行词汇知

识竞赛、英语书法比赛，激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的

知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

外研高中英语教学工作计划「篇三」

一、教学目标

二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高

二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读

能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

二、教学资源分析

本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高

学生的阅读能力，扩大词汇量。

三、学生基本情况分析

本学期我所任教高二(2)(6)两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，

与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的

进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业

马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有

一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听

听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

四、教学方法设计

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语

法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词

汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固

扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过

的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的

知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找

到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

五、教学进度与课时安排

1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测

验。

2、教材重组：

课时1：newwords、warmingup>pre-reading

课时2：reading和comprehending

课时3：languagepoints

课时4：usinglanguage(listening,reading)

课时5：readingtask

课时6：translationandexercises

课时7：talkingandspeaking

课时8：writing

六、教学评价方案

1、小组评价法一一培养协作精神

2、鼓励评价法一一树立学习信心

3、参与评价法一一突出学生主体

外研高中英语教学工作计划「篇四」

高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，所以这一阶段的教育

显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了

让自我能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生*完成新课标的各项学习要求，

尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自我，

力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：

一、教材分析

教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本。此刻使用的人教版每一个单元都

围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学

习，语言运用，小结，学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及

语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知

识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以进取的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编

写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教

材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目

标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的本事和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素

养的基础上发展学生综合运用语言的本事，培养学生在获取信息，处理信息，分析

问题解决问题的本事，以及运用英语进行思维和表达的本事。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的

方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的本事。

三、学生现状分析

我所带的班级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分

学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做

题方法不得当，并且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一

5班的同学在基础和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情景，我打算

在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地

抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改善学法，激发兴趣，提高

学生们学习英语的本事。

外研高中英语教学工作计划「篇五」

一、指导思想

以县、校教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以提高

教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，努力

抓好教学质量和课堂管理。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要

质量”的教学管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课

堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

二、工作重点和具体措施

（一）加强学习，加强课题研究，提高教师理论素养和专业素质

1.本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导

平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2.通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、

教学论文。

3.加强个人业务学习，提高专业素质。全组老师多阅读相关的英语教育教学的

书籍，尽量保持和提高自己的专业水平。

4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位教师本学期听课不少于

16节，并写出感想或者反思。

5.组织全组教师认真参加教研活动，加强同县内教研员及兄弟学校间的交流学

习，有效利用英语网站，获取最新最有效的资源和信息。

6.逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现

典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。

7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课，高三重点研

究复习课和讲评课。高三年级还做好xxxx年的英语高考备考工作。不断反思、不

断总结，到学期末上交教育教学论文和公开课课件。加强对教学内容的研究。紧紧

把握方向，力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析

最新的高考信息。

8.实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有进

步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻“会做才叫真懂、得分才叫真会”的理

念。

（二）扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量

1.进一步抓好"教学常规”的学习和实施工作

组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规

成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改

等，做好记录。

2.加强集体备课

统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。

集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学

生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写

要规范。备课组内教师分工协作，资源共享。

3.做好月测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强

周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调

整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发

展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实

的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的

观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提

高，人人受益。

5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思

想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，

严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关

心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与

此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。

6.充分利用早读和晚自习。各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早

读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高

三年级可视具体情况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与

集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。

7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让

学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计

划地安排一定数量学生进行面批（特别书面表达练习），使得学生的学习困难可以

得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内

容。要重视作业批改后的情况记载、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。

8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，

所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。

外研高中英语教学工作计划「篇六」

主要目的和任务是：完成模块7-8的教学任务，做好水平测试复习巩固工作。

具体任务为，巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能

力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由

最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的

内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面

阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中

学英语教学提出了更高的要求。

一、所教班级学生现状分析：

本学期我所任教高二两个文科班一个理科班。文科班的学习氛围相对较差，本

学期对文科班的绝大部分同学的学习目标是顺利通过水平测试。理科班除少数学生

外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业完成，学习方法越来越

有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一

年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但

也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课

堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害

怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英

语成绩提高缓