高中英语苏教牛津译林版教材词汇册宝典

高中英语苏教牛津译林版教材词汇册宝典高中英语苏教牛津译林版教材词汇册宝典教学内容：1.单词：动词不及物动词（1）；形容词形容词比较级（2）；名词抽象名词（3）；副词副词比较级（4）；介词介词短语（5）；代词反身代词（6）；连词并列连词（7）；情态动词情态动词+动词原形（8）；数词基数词和序数词（9）；量词量词+名词（10）。2.短语：动词短语（11）；形容词短语（12）；名词短语（13）；副词短语（14）；介词短语（15）；代词短语（16）；连词短语（17）；情态动词短语（18）；数词短语（19）；量词短语（20）。教学目标：1.学生能够正确拼写、朗读和理解上述单词和短语；2.学生能够运用所学单词和短语进行简单的句子表达；3.学生能够通过词汇册的练习，提高自己的词汇运用能力。教学难点与重点：重点：单词的正确拼写、朗读和理解；短语的正确运用。难点：部分单词和短语的用法和搭配。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；学具：词汇册、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：1.课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常用品的照片，引导学生用英语描述这些物品，从而引入本课的单词和短语学习。2.新课内容展示（15分钟）教师利用投影仪展示词汇册中的单词和短语，引导学生一起朗读并讲解单词和短语的正确拼写和意思。3.例题讲解（10分钟）教师通过展示一些包含本课单词和短语的例句，讲解这些单词和短语的用法和搭配，引导学生理解和掌握。4.随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生运用所学单词和短语进行句子编写，教师及时进行指导和反馈。5.课堂小结（5分钟）6.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括词汇填空、句子翻译等，让学生巩固所学知识。板书设计：黑板上板书本课的单词和短语，包括单词的正确拼写、朗读和意思讲解，短语的正确运用示例。作业设计：1.词汇填空：用本课的单词完成下列句子：（1）I_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?（2）Sheis_____thanhersister.（3）The_____ofthebookisveryinteresting.（4）I_____tothestoreyesterday.（5）Heis_____withEnglish.答案：1.can'tfind2.taller3.story4.went5.goodat2.句子翻译：将下列句子翻译成英语：（1）我找不到我的钥匙。你能帮我找吗？（2）她比她姐姐高。答案：1.Ican'tfindmykeys.Canyouhelpmefindthem?2.Sheistallerthanhersister.课后反思及拓展延伸：本课通过讲解词汇册中的单词和短语，提高了学生的词汇运用能力。在教学中，注意引导学生通过例句理解和掌握单词和短语的用法和搭配，通过随堂练习巩固所学知识。在作业设计中，通过填空和翻译练习，让学生进一步巩固和运用所学词汇。在今后的教学中，可以进一步增加词汇的拓展学习，如同义词、反义词、词根词缀等，提高学生的词汇素养。同时，可以组织一些词汇竞赛活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。是单词和短语的正确拼写、朗读和理解，是单词和短语的用法和搭配，是部分单词和短语的特殊用法。1.单词和短语的正确拼写、朗读和理解：在教学中，教师需要强调单词和短语的正确拼写，指导学生正确朗读，并帮助学生理解单词和短语的意思。对于一些易错的单词，如"can'tfind"、"taller"等，教师可以提供正确的拼写示例，让学生进行模仿和练习。同时，教师可以通过展示单词和短语的例句，让学生理解其在句子中的运用和意义。2.单词和短语的用法和搭配：单词和短语的用法和搭配是教学中的重点和难点。教师可以通过展示一些包含本课单词和短语的例句，讲解这些单词和短语的用法和搭配，引导学生理解和掌握。例如，对于介词短语"gotothestore"，教师可以解释其意思为"去商店"，并指出其常与动词"go"搭配使用。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用单词和短语。3.部分单词和短语的特殊用法：在教学过程中，教师需要通过多种教学活动，如例句讲解、随堂练习等，帮助学生理解和掌握单词和短语的正确拼写、朗读和理解，以及用法和搭配。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，帮助学生克服学习中的难点。通过这种方式，学生可以更好地掌握词汇知识，提高词汇运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解单词和短语时，教师应使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。可以通过变化语调来强调单词和短语的重要性和用法。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保足够的时间用于讲解单词和短语、例句讲解和随堂练习。同时，要留出时间回答学生的问题和进行课堂讨论。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂活动。可以设置一些简单的问题，如“这个单词是什么意思？”或“这个短语如何使用？”，以激发学生的思考和回答的兴趣。4.情景导入：在课堂导入环节，教师可以通过展示一些与本课单词和短语相关的情景或图片，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以展示一些日常用品的照片，让学生用英语描述它们。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力。我合理分配了时间，确保有足够的时间进行讲解、例句讲解和随堂练习。通过提问和课堂讨论，我鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和动力。在情景导入环节，我通过展示与本课单词和短语相关的情景和图片，引发学生的兴趣和好奇心。然而，我也意识到在讲解部分单词和短语的特殊用法时，可能没有给予足够的解释和示例。在今后的教学中，我将继续加强对这些特殊用法的讲解，并通过更多例句和练习来帮助学