小数除以整数苏教版教材精讲

小数除以整数苏教版教材精讲小数除以整数是小学数学中的一个重要概念，也是学生学习小数四则运算的基础。通过本节课的学习，使学生掌握小数除以整数的基本运算方法，理解小数点在运算过程中的作用，提高学生的运算能力，培养学生对数学的兴趣。一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版教材小学数学四年级下册第四单元第一课时《小数除以整数》。教材通过生动的例题，引导学生掌握小数除以整数的方法，并通过大量的练习，使学生熟练掌握运算技巧。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法，正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的基本运算方法。难点：理解小数点在运算过程中的作用，以及如何处理商的小数点。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡。五、教学过程1.实践情景引入：创设小明去超市购买饮料的情境，引导学生在实际情景中感受小数除以整数的重要性。2.自主学习：学生通过自学教材，了解小数除以整数的基本运算方法。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。4.例题讲解：教师通过讲解教材中的例题，引导学生掌握小数除以整数的运算方法。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时进行反馈和指导。6.巩固提高：学生通过学习卡进行自主练习，教师选取部分学生的作业进行讲评。8.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数1.确定除数和被除数的小数点位置2.进行整数除法运算3.处理商的小数点七、作业设计例题：2.4÷3=0.8作业：（1）1.2÷4=（2）0.6÷2=（3）5.8÷1.4=2.答案：（1）1.2÷4=0.3（2）0.6÷2=0.3（3）5.8÷1.4=4.14八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生掌握小数除以整数的基本运算方法，培养学生的问题解决能力。课堂练习环节，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以利用所学知识，解决生活中的一些实际问题，如购物时计算价格、饮食中计算营养成分等。同时，鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学素养。重点和难点解析在小数除以整数这一节课中，有多个重点和难点需要我们关注和突破。一、小数点在运算过程中的作用1.小数点位置的确定：小数点要与被除数的小数点对齐，这是因为小数点表示的是除数除以被除数的整数部分后的剩余部分。例如，在计算2.4÷3时，小数点应该放在商的最高位后面，即0.8。2.商的小数点位置的确定：商的小数点要与除数的小数点对齐。例如，在计算1.2÷4时，将小数点放在商的最高位后面，得到0.3，然后将小数点向下移动一位，得到最终的商0.3。二、处理商的小数点1.当除数能够整除被除数时，商的小数点直接放在商的最低位后面。例如，在计算0.6÷2时，商的小数点直接放在商的最低位后面，得到0.3。2.当除数不能整除被除数时，商的小数点要放在商的最低位后面，然后继续进行除法运算。例如，在计算5.8÷1.4时，将小数点放在商的最低位后面，得到4.14，然后继续进行除法运算，得到最终的商4.14。三、小数除以整数的运算方法小数除以整数的运算方法是小数除法的基础，我们需要熟练掌握。具体的运算方法如下：1.将小数点与被除数的小数点对齐，然后将除数写在被除数的小数点下面。2.进行整数除法运算，得到商的整数部分。3.将小数点写在商的整数部分后面，然后将除数乘以10的相应次方（即除数的小数位数），再进行除法运算，得到商的小数部分。4.重复步骤3，直到商的小数部分达到所需的精度或者没有余数为止。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，例如：“小数点就像是一个顽皮的孩子，它要和被除数的小数点做好朋友，还要和除数的小数点排好队。”2.语调要抑扬顿挫，富有变化，引起学生的注意力。二、时间分配1.确保每个环节都有足够的时间，例如：情景导入5分钟，自主学习10分钟，例题讲解15分钟，随堂练习10分钟，巩固提高5分钟，课堂小结3分钟，课后作业布置2分钟。2.灵活调整时间，根据学生的掌握情况，可以适当延长或缩短某些环节的时间。三、课堂提问1.鼓励学生主动思考，提问时注意引导学生运用所学知识解决问题。2.采用开放式提问，让学生充分表达自己的观点，提高学生的参与度。四、情景导入1.利用生活实例导入，例如：“你们有没有去过超市买饮料呢？商家通常会按照瓶数来卖饮料，那么如果我们想买6瓶饮料，但是只有2.4元的零钱，我们应该怎么算呢？”2.引导学生关注情景中的数学问题，激发学生的学习兴趣。五、教案反思1.教学过程中，是否注重了小数点在运算过程中的作用