人教版PEP小学英语六年级下4-6单元册教案

Unit4Thenandnow

第一课时

课时目标，

1.能够听、说、读、写单词和词组：dininghall,

2.能够听、说、认读句子：Therewasnogymgrass,gym,ago并能在

实际情境中正确运用。

3.会唱歌曲Changesinme

教学重难点

1.重点：学习单词或词组dininghall,grass,gym,ago

2.难点：能正确使用一般过去时和一般现在时

教具准备

1.单词卡片。

2.教学挂图和配套VCD

3.录音机和磁带

教学过程

一、热身

Let'sdo:

Gotothelibrary.

Readabook.

Gototheteachers*office.

Sayhello.

Gototheplayground.

Playfootball.

Gotothegarden.

Watertheflowers.

要求学生边说，边做动作。通过此活动，既可以活跃课堂气氛，又能起

到复习的作用。

二、复习(Revision)

1.活动：我与“喜羊羊”捉迷藏

活动方式：教师出示事先制作好的课件，告诉学生：“喜羊羊”藏身于我们

学校中，想与同学们玩捉迷藏，现在就请同学们来猜猜“喜羊羊”藏身于

何处。全班学生一起重复问句：WhereisXiYangyang?教师请学生来问

三、新课呈现

1.教学单词和词组dininghall,grass,gym,ago

教师出示草坪的图片问：What'sthis.并板书：grass

教师提问：grass.Whatdoyouoftendoonthegrass?引导学生回答

教师用升、降调带读单词grass,引导学生拼读记忆单词grass

2.教学单词gym

3.教学单词dininghall

教学单词ago和词组…yearsago,...monthsago

教师介绍：Iplayedbasketballinthegymthreedaysago.Iwentto

Hangzhoutwomonthsago.IvisitedtheGreatWal1threeyearsago.

教师板书：…daysago,.,.yearsago,•••monthsago,让学生说说ago的

意思。在理解的基础上，让全班拼读记

忆单词ago。最后教师让学生用ago来造句。

四、巩固与拓展(Consolidationandextension

1.教学Findthemistakes

活动方式：先让学生独立阅读这段话，然后圈出图画中与描述不符之

处，最后全班讲评订正。

2.教学歌曲Changesinme

(1)教师播放歌曲，学生静听。

(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。

(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。

(4)学生配上动作表演唱。

五、家庭作业(Homework)

1.听录音，跟读对话。

2.用英文向家人或朋友描述学校的今昔变化。

3.完成活动手册配套练习。

第二课时

课时目标•

1.复习单词和词组dininghall,grass,gym,ago

2.能听、说、读、写句子

3.能听、说、认读单词和词组

教学重难点

1.重点：学习句子：

2.难点：能正确使用一般过去时和一般现在时

教具准备

课文挂图和配套VCD

单词卡

教学过程

一、热身

.师生问候

SingthesongChangesin

1、复习(Itevisiun)

复习词语：school,library,playground,computerroom,artroom,music

roomdininghall,grass,gym。教师先出示图片，让学生看图说词语，

然后再出示单词卡片，抽读词语，最后全班拼读生词

2.活动：真真假假

活动方式：教师随机出示一张单词卡，如出示单词卡grass,教师读grass,

表达是正确的，那学生就立即跟读单词grass。如果教师读成gym,学生就

不能跟读并要说：No.该活动用小组竞赛的形式进行，给反应快的小组加分，

当教师表达不正确时，如果有学生跟读不正确的表达，那他所在的小组就

要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛

三、新课呈现(Presentation)

1.教学单词star,easy,lookup,Internet

教师出示星空的图片介绍说：LookTherearelotsofstarsinthesky.

Somearebig.Somearesmall.Wecanseethematnight.板书：star,

然后全班齐读单词。

2.教师指着图上的一个星星问：D。youknowthenameofthisstar?引导

生回答：Sorry,Idon,tknow.教师补充学生的回答：ButIcanlookitup

ontheInternet.

教师板书：lookup,Internet,让学生说说这两个词的意思，然后带读这

两个词。

3.教师出示单词gym,

并对全班说：Spell,please.全班拼读后教师问：Isiteasy?Ithinkit'

svery

2.教学句子：easy.板书：easy,让学生说说这个easy的意思，最后全班齐

读单词。

Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool

四、巩固与拓展(Consolidationandextension)

L三人一组分角色表演A.Let'stalk部分的内容，然后请一些学生到台

前表演。

2.A.Whatwasyourschoollikefiveyearsago?Whatisitlikenow?

Drawandtalk.

(1)教师出示学校以前的照片给学生看，让学生根据课本的要求画出现在的

学校和过去的学校。

(2)学生展示并介绍自己的作品。

3.活动：评选校史讲解员

活动方式：告诉学生：下周有一些外宾要来学校参观，学校想选出一些同学

来介绍学校的过去和现在。现在请你们根据学校提供的照片编写解说词，

并向全班进行解说，成绩优秀的三名学生可成为讲解员为外宾服务

五、家庭作业(Homework)

1.听录音，跟读单词。

2.完成活动手册配套练习。

3.用英文与朋友或家人谈论自己喜好的变化。

第三课时

课时目标

1.能听、说、读、写单词或词组cycling,ice-skate,badminton,gocycling

2.能够听、说、认读句子，并能在实际情境中正确运用

教学重、难点一

1.重点：能听、说、读、写单词cycling,ice-skate,badminton,gocycling

2.难点：记忆单词badminton

教具准备

1,配套的教学课件。

2.图片和单词卡。

3•录音机和磁带。

教学过程

一、热身

Savthechant:

Garden,garden.

Seetheflowers,seetheflowers.

Playground,playground.

Let'srun,let'srun.

Dininghall,dininghall.

Havelunch,havelunch.

Grass,grass.

Playfootball,playfootball.

Gym,gym.

Playbasketball,playbasketball.

活动方式：要求学生边说chant,边做动作

二、复习(Revision)

1.Playagame:Bomb

活动方式：教师将room,dininghall,chool,library,playground,computer

roomartroom

等单词卡片贴在黑板上，并将炸弹放在某个单词下，要求学生按照顺序快

速说出这些单词当读到埋有炸弹的单词时，全班学生则要跳过、如果谁违

规了，全班学生则对着他说"One,two,bomb”

三.活动：学校今昔谈

活动方式：学生两人一组就学校的L过去和现在展开对话，然后教师请几

组学生到讲台前表演

3.活动：听一听，猜一猜

三、新课呈现(Presentation)

1.教学单词cycling和词组gocycling

教师描述：Thisisasport.It's。popularsport.It's。cheapway:0

getaround.It'sasportoftravelingonabicycle.学生猜测后，教

师出示骑车的图片说：Thissportiscycling.教师板书：cycling,并采用

“大小声”的方式操练单词。

教师边说：g。cycling边模仿骑车的动作，骑到某个学生面前模拟将自行

车交给这位学生，这位学生接过自行车后接着模仿骑车的动作说：g。

cycling,依次类推。全班接力说词组。游戏结束，教师板书：gocycling,

全班边模拟骑车的动作边读单词

四、巩固与拓展(Consolidationandextension)

教学Listen,matchandsay

(1)学生独立观察图片。

(2)教师播放录音，学生听音连线。

(3)全班讲评订正。

(4)请学生根据范例，看图说句子。

五、家庭作业(Homework)

1.听录音，跟读单词。

2.完成活动手册配套练习。

3.用英文与朋友或家人谈论自己喜好的变化。

第四课时

课时目标

1.能听、说、读、写句子.

2.能听、说、认读单词：different,activeo

3.听懂、会说本课中的对话，并能在情境中运用。

教学重难点一

1.重点：能听、说、读、写句子：Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactive

inclass.Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igo

cyclingeveryday.并能在实际的情境中运用。

2.难点：掌握different的发音。

教具准备

1.单词卡片。

2.录音机和磁带。

3.课文挂图和配套VCD

一、热身(Warm-up)

1.师生问好。

2.SingthesongChangesinme.

二、复习(Revision)

1.Playagame:演一演，猜一猜

活动方式：教师将

football,basketball,ping-gong,hiking,badminton,ice-s

kate,cycling,kungfu等运动类单词卡片面朝下放在桌上。每组请一名学

生上台抽取一张卡片，并用动作表演卡片上的运动，同组的其他学生根据

表演猜运动名称。比一比哪组猜中的单词多。

2.抽读已学过的运动类单词并拼读：football,

basketball,ping-pong,hiking,badminton,ice-skate,cycling,

kungf□•••

3.活动：Myfavoritesport

三、新课呈现

1.教学单词different

教师出示自己小时候的照片，问：Who'sshe?Guess,please.学生猜测后，

教师说：Thisisme.Atthattime,myhairwasshortandmyfacewas

big.I'mdifferentnow.Ithinkyouareal1differentnow.板

书：different,让学生说说它的意思。教师分音节带读单词，最后用“大

小声”操练单词。

2.教学单词active和句子

教师提出一个简单的问题Before,Iwasquiet.NowI'mveryactivein

class.,全班踊跃举手时教师表扬：Youareal1active

now.书：active,让学生说说单词的意思，然后师带读单词。教师提问：Who

isactiveclass?学生发言后，教师指着其中的一位学生说：Before,Awas

quiet然后教师让这位学生来说说自己的变化：

Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactive

NowI'mveryactiveinclass.全班齐读句子class.教师板书:Before,I

wasquiet.

最后请学生模仿这一句型说说自己的不同

三、巩固扩展

Playagame:猜猜他（她）是谁？

教师准备一些明星小时候和现在的照片制作成课件。教师先让学生看明星

小时候的相片，让学生用过去时来描述；接着让全班学生来猜猜这是哪位明

星，猜出后再让学生描述现在的他（她）

五、家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读对话和单词。

2.完成活动手册配套练习。

第五课时

课时目标•

1.能听、说、认读单

词:race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,

dreamo

2.能听懂、会说句子:Thereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenly

hetrippedandfell.

教学重难点

1.重点：能听懂、会说句子：Therewerehetrippedandfell.

2.难点：掌握单词cheetah的发音。

教具准备

1.单词卡片。

2.录音机和磁带。

3.课文挂图和配套VCD

教学过程

1.师生问候。

2.Saythechant:

Cycling,cycling,

Gocycling.

Gocyclinginthepark.

Swimming,swimming,

Goswimming.

Goswimminginthepool.

Footbal1,football,

Playfootball.

Playfootballintheplayground.

Badminton,badminton,

Playbadminton.

Playbadmintoninthegym.

活动方式：要求学生边说chant,边做动作。

二、复习(Revisionj

1.全班抽读单词或词组：dininghall,grass,gym,ago,cycling,go

cycling,ice-skate,badminton

2.活动:小记者在行动

活动方式：学生四人一组，三人扮演记者以学校或家庭的今昔变化轮番向一

人提问。

三、新课呈现

教学单词race,cheetah和句子

教师出示动物赛跑的图片并介绍：Thisisarace.Therewerethatrace.

manyanimalsinthatrace.

Thecheetahisthefastestofal1.

板书：race,cheetah和句子Therewererrianyanimalsinthatrace.先

让学生说说这两个单词的意思并引导学生拼读，然后让

学生说说句子的意思

2.教学单词thought,felt,woke,trip和句子Butsuddenlyhetripped

andfell.

(1)教师出示单词：think,feel,wake,让学生说说这些动词的意思。然后

告诉学

生这些动词的过去式都是不规则变化的，边说边将板书补充成

:think一thought,

feel—felt,wake—woke,并带读这六个单词。

(2)教师板书：trip让学生说说单词的意思。它的过去式是规则变化的

让学生说说该单词的过去教师出示课文的插图说

让学生说出该句子的意思后，师带读。

四、巩固与拓展(Consolidationandextension)

活动:Didyouhaveaninterestingdrearn}Tellyourdreamtoyour

partner.Then

writeseveralsentencesaboutit.

活动方式：学生先将一个有趣的梦告诉同伴，然后按照课本的提示将

这个梦记录

在课本上，最后请一些学生汇报交流。

五、家庭作业(Homework)

1.听录音，跟读课文。

2.完成活动手册配套练习。

3.用英文把自己一个有趣的梦说给家长听。

第六课时

课时目标

1.复习三会单词和词组

2..能读懂Storytime中的故事。

教学重难点

1.重点：复习本单元的单词和句子。

2.难点：能借助图片读懂Stoutime中的故事。

教具准备

1.单词一卡片。

2.Storytime的录像。

3.录音机和磁带

教学过程

一、热身

1.SingasongChangesinme.

二、复习(Revision)

1.复习三会单词和词组：star,easy,lookup,Internet,different,

activenothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream

(1)先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词

(2)活动：炸弹

2.复习四会单词和词组：dininghall,grass,gym,ago,cycling,go

cyclingbadmintonice-skate

(1)教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词

(2)全班齐拼单词

三、新课呈现

Let'scheck

(1)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么？

(2)教师播放录音，学生听音标号。

(3)全班讲评订正。

(4)教师再次播放录音，学生边听边将没有听到的单词划去。

(5)全班讲评订正。

2.教学B.Let'swrapitup

(1)教师讲解答题要求。

(2)学生独立填空。

(3)全班讲评订正。

四、巩固与拓展(Consolidationandextea}sion)

活动：环保小达人

活动方式：学生六人一组，制作一份英文版的保护环境的宣传海报。

可以介绍动

植物界及人类的生存危机，也可以介绍一些环保小举措，一起争当“环保

小达人”。海

报制作完成后先在班级展示，评出奖项，如：“最佳创意奖”“最佳版面奖”，

最后选出一

些作品进行全校展示。

五、家庭作业(Homework)

1.听录音，进一步理解故事内容。

2.完成活动手册配套练习。

复习

第一课时

课时目标•

1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词。

.，复习a,an,come的用法。

3.复习特殊疑问句的问与答。

4.复习如何描述人物。

教学重.难点•

1.重点：复习a,an,some的用法和特殊疑问句的问与答。

2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行运用。

教具准备

1.单词卡片。

2.教学挂图和配套VCDo

3.录音机和磁带。

教学过程

一、热身

Singasong

Singachant

活动方式：学生边说chant,边做动作

二、复习

1.活动：触景生词

活动方式：教师利用课件出示一些场景，如：农场、学生由此展开联想，说

说在这些场景中我们学过的单词。

动物园、果园、衣橱、超市。学生如看到动物园，可以说：tiger

三、新课呈现

1.教师出示插图，先让学生仔细看然后让其选择，全班校对答案，让一些

学生来说说。，an,Borne的用法。

教师提问：Whatelsecanyouace?学生说说画面中的其他物品。

2.教学

学生根据提示写出同类单词，并写出所属的类别。

(2)全班讲评订正。

⑶教师：Canyouthinkofonemorewordgroup?Canyouaddmorewordy

tothegroups?学生独立在课本上列出一类单词。

.活动：管中窥豹

活动方式：教师用课件呈现一些场景，先只呈现图片的一小部分让学生猜词

组，学生猜测后，教师再点击画面，呈现多一些的图片，让学生继续猜，

教师逐渐展示

五、家庭作业(Homework)

1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类的单词

Z.用英文讲述小组拟定的旅行计划给家长听。

3.完成活动手册配套练习.

第二课时

课时目标、

1.复习以go,do,play,have.开头的词组。

2,能正确理解并使用一般现在时。

3.能正确理解并使用现在进行时。

教学重难点，

1.重点：能正确理解并使用一般现在时和现在进行时。

2.难点：掌握单数第三人称的一般现在时的表达方法。

教具准备

1.单词卡。

2.录音机和磁带。

3.挂图

二、教学过程