六年级科学上册教案 四单元《3 看星座》 苏教版

六年级上册第四单元探索宇宙第三节《看星座》

教学目标：

1、知识与技能：知道星座的基本概念和命名方法，知识大熊星座和

小熊星座，掌握北斗七星在不同季节里的位置就化规律；掌握寻找北

极星的方法；了解银河系的一些基本知识。

2、过程与方法：能用图画描绘出北斗七星的形态特征和寻找北极星

的方法；在长期观测过程活动中，培养学生记录和对科学现象进行推

理解释的能力；通过星座放映器的制作，锻炼学生的动手操作能力。

3、情感态度价值观：能积极参与探究四季星空的中长期科学探究活

动；体验与他人合作的乐趣。

学情分析：

《看星座》是引导学生认识我们的宇宙空间。学生对我们的宇宙空

间有很大的好奇。我打算从学生的日常认识“星空”入手，引导他们

认识星座,认识宇宙空间……

教学重点：认识四季的主要星座，知识北斗七星在四季中的不同位

置，并且会找北极星。

教学难点：利用北斗七星找北极星

教学准备：有关星座的图片、文字及影像资料等，纸筒、A4纸、手

电筒、锥子、投影仪、学生格尺、多媒体电脑、制作课件、制作北斗

七星不等距离大小的模型等。

课前准备：打印任务单，分配任务单。有三项任务单，一是连星座的

夜空图；二是如何找北极星的任务单；三是中心印有北极星，其它空

白的任务单。

教学过程：

一、导入新授：

师：静静的夜，是星星点缀了天空，让我们有了梦幻般的夜晚，

下面就让我们来欣赏几幅美丽的夜空图吧。

二、教学新授：

1.认识“恒星”

师：图中亮晶晶的星星叫什么呢？（恒星）

师：谁能给大家介绍一下你所知道的“恒星”

师：在整个天空中，和太阳一样能发光发热的星体有很多很多，

我们把它们统称为“恒星”

2.从“十二星座”展开

师：你们知道哪些星座呢？（生：白羊座、巨蟹座等）

师:我的星座是巨蟹座,谁和我的一样？（学生举手示意）

师:看看你们属于哪一个星座吧？

3.建“星座”

（1）连星成图：

（教师出示星空图）师：此时你们想不想建立一个自己的星座

呢？（生:想）

师:那就用你们手中的星空图来设计一个图案做为自己的星座吧,

要记得取一个名字哦.设计好后就到白板上给大家画出来，并做

介绍。

师：你们自己连成的图案就是一个“星座”，恭喜你有自己的专

属星座了。

4.星座命名

师问：大家试想一下，如果天空中的星座都用我们自己取的名

字，会怎么样？

师：那要怎么办呢？人们是如何解决这个问题的呢？

师：可见，在整个天空中除了大家刚才看的12个星座之外，还

有很多，下面我们就来看一看其它的星座。（师大屏幕出示：天鹅座,

白羊座，猎户座，双鱼座，天鹰座，天龙座，仙后座……师并做个别

介绍）

6.认识北斗七星和北极星

（1）认识大熊星座和小熊星座

师：在这些星座中，最著名的要属大熊星座和小熊星座了。

师：大家看这就是大熊星座，你仔细观察它的尾巴和屁股那里恒星连

成的图案是什么？（生：北斗七星）

师：北斗七星形状像什么？

师：再看这个是小熊星座，注意看它尾巴尖端处，这是小熊星座最

亮的一颗星，你知道是什么星吗？（生：北极星）

7.找北极星

（1）问题引入

师：夜晚走在茫茫大漠，举目望去四周一片黄沙，根本分不清方向,

怎么办？（生：找北极星辨别方向）

师：那是因为北极星的位置四季里始终不变。如何来找北极星呢？

师：（在学生回答的基础上，顺势出示找北极星的幻灯片）请大家对

着幻灯片，详细的说一说如何找北极星？

（2）练习“找北极星”

师：请大家用任务2,练习找一找北极星，找到之后用投影给大家

展示一下，并说说你找的过程。

（3）师巡视，发现问题及时投影展示纠正

8.北斗七星在四季中的位置变化

（1）找北斗七星在四季中位置变化规律：

师：北斗星在春夏秋冬四季中的位置是固定不变的吗？（是/不是）

师：大家请观察这幅图有什么发现？

师：北斗星的斗柄在四季中方向有什么规律吗？（生：春指东、夏指

南...）

师：在学生说出规律后再出示口诀：古人就根据初昏时斗柄所指的方

向来决定季节，有如下口诀：斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下

皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬

（2）练习规律：（师出示四季星空图片，学生练习说一说）

师：这是什么季节？你怎么知道的？

（3）学生演示：用教师自制的北斗七星模型进行演示

9.认识银河系

①师：传说这条银河是王母娘娘为阻止牛郎织女在一起而设的,

所以在古代又叫“天河”。我们在夜空下观看，就是条白茫茫的亮带。

真的如传说般那样吗？那请同学们看这段文字，让我们来了解一下真

正的银河。（出示相应图片加深理解）

②学生读，师做个别强调。太阳