人教版(新教材)高中生物选修1第5章 植物生命活动的调节章末检测卷(五)

章末检测卷（五）

（时间：90分钟满分：100分）

一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分）

1.下列关于生长素的叙述，正确的是（）

A.温特首次从人尿中分离出用I喙乙酸，并命名为生长素

B.胚芽鞘尖端受单侧光刺激，向光侧生长素合成慢

C.生长素只能从形态学上端运往形态学下端，不能横向运输

D.植物茎的向光生长不能体现生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长

K答案』D

K解析2温特发现了胚芽鞘尖端确实产生了某种物质并向下运输，促进尖端下部生长，并

把这种物质命名为生长素，但并没有从人尿中分离出留味乙酸，A错误；胚芽鞘尖端受单侧

光刺激，向光侧生长素向背光侧横向运输，造成生长素分布不均匀，引起胚芽鞘向光弯曲，

B、C错误。

2.下列有关达尔文、拜尔、温特发现生长素贡献的叙述，错误的是（）

A.达尔文发现金丝雀施草的胚芽鞘具有向光性

B.温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质

C.达尔文发现了生长素的作用是浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长

D.拜尔实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的

K答案2C

K解析』达尔文发现了植物的向光性，没有发现生长素作用的特点，c错误。

3.在单侧光照射下，图中胚芽鞘会弯曲生长的是（）

云母%躁的,琼知H□切去尖端

ABCD

K答案DC

4.（2020-广东汕头期中）某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂（2,4—D）对富贵竹

插条生根的影响，实验结果如表所示。下列说法不正确的是（）

组别1234567

2,4-D浓度

清水1()1510-璞10-11IO-107105

(mol/L)

平均生根条数2.03.89.420.39.11.30

A.该探究实验的自变量是2,4—D浓度，因变量为插条生根条数

B.浓度为105mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制

C.若要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4—D浓度梯度进一步实验

D.实验过程中，每根插条的叶片数及实验室的温度等因素也会影响实验结果

K答案》B

K解析U此实验的目的是探究植物生长素类调节剂（2,4-D）对富贵竹插条生根的影响，实

验的自变量是2,4—D浓度，因变量为插条生根条数，A项正确：与第1组（清水组）相比，浓

度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根具有抑制作用，B项错误；促进富贵竹插条生根

的最适2,4—D浓度不一定为10-"mol/L,需缩小浓度梯度进一步实脸，C项正确；实验过程

中，每根插条的叶片数及实脸室的温度等因素会影响实验结果，D项正确。

5.用燕麦胚芽？,一段时间后,会引起弯曲现象的是（“一”表示

单侧光的方向）（

ft

③

含生长素锡箔

的琼脂块小帽

A.②⑤⑦B.①③⑥

K答案UD

K解析》胚芽鞘尖端匀速旋转，所以a和b中生长素浓度相同，因而①燕麦胚芽鞘直立生

长；②由于含生长素的琼脂块放置在左侧，所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；③锡箔小帽

使胚芽鞘的尖端部位感受不到单侧光的刺激，因而燕麦胚芽鞘直立生长；④生长素不能透过

云母片，单侧光不能使生长素向背光一侧运输，所以燕麦胚芽鞘直立生长：⑤生长素不能透

过云母片，右侧生长素不能向下运榆，所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；⑥生长素能透过

明胶片向下运输，所以燕麦胚芽鞘直立生长；⑦中旋转的幼苗，受光均匀，直立生长：⑧中

A.IB.1和nC.H和HID.I、n和HI

K答案》A

K解析』分析图解可知，装置I中幼苗处于暗室中，没有单侧光的刺激，因此幼苗将直立

生长；装置】1的右侧上方有单侧光刺激，此时单侧光使生长素由向光一侧朝背光一侧运榆，

导致背光一侧生长素浓度高于向光一侧，背光一侧生长快，从而使幼苗的茎弯向光源生长；

装置in的右上方和右下方均有单侧光，因此与装置n相同，幼苗的茎表现为弯向光源生长；

而根对生长素浓度最敏感，背光侧生长素浓度高反而抑制生长，因此向光一侧生长快，使根背

光生长。

7.下列各项中与生长素（生长素类调节剂）的生理作用无直接关系的是（）

A.摘除棉花的顶芽，可促进侧芽的生长

B.杆插时，保留芽或者幼叶的插条更容易成活

C.将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，可促进柿子成熟

D.在未受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4—D溶液，可获得无子果实

K答案1c

K解析H摘除棉花的顶芽，降低了侧芽部位的生长素浓度，促进侧芽的生长发育，与植物

生长素（生长素类调节剂）的生理作用有直接关系；芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进杆

插的枝条生根，因此杆插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活，与植物生长素（生长素类调节

剂）的生理作用有直接关系；乙烯能促进果实成熟，成熟的木瓜中含有乙烯，故将成熟的木瓜

放入未熟的柿子中，可促进柿子成熟，与生长素的生理作用无直接关系；生长素能促进子房

发育成果实，因此在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液，可促进果实的发育，

获得无子果实，与植物生长素（生长素类调节剂）的生理作用有直接关系。

8.下列生理现象中，不需要其他部位供应生长素的是（）

A.杨树顶芽的生长

B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长

C.番茄子房发育成果实

D.梨树侧芽萌发被抑制

K答案》A

K解析』生长素具有促进植物生长、促进果实发育等作用，其来源是生长旺盛的分生组织。

胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长需要的生长素是由顶芽产生的；子房发育成果实需要的生长

素是由发育着的种子提供的；植物顶芽产生的生长素沿茎向下运输，积聚在侧芽部位，使侧

芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。

9.下列关于“探索a-蔡乙酸（NAA）促进葡萄插条生根最适浓度”实验的叙述，错误的是（）

A.可通过预实验缩小NAA浓度的探索范围

B.用浸泡法处理插条时，各组处理时间应相同

C.插条的生理状态、NAA的浓度均为无关变量

D.统计单位时间内插条的生根条数并得出实验结论

K答案]]C

K解析》NAA的浓度为自变量，C错误。

10.顶端优势是植物生长的常见现象，下列相关叙述正确的是（）

A.顶端优势的产生是生长素单独作用的结果

B.具有顶端优势的植株中侧芽不能生长发育

C.可以通过在顶芽上涂抹一定浓度生长素解除植株顶端优势

D.顶端优势现象体现生长素对植物生长的作用是浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长

K答案UD

K解析H顶端优势的产生是多种激素共同作用的结果，A错误；具有顶端优势的植株中侧

芽能够生长发育，只是生长发育迟缓，B错误；可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势，

C错误。

11.下图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列描述部位与P点相对应的是（）

A.具顶芽植株的侧芽部位

B.植株横置时，茎生长部位的近地侧

C.植株横置时;根生长部位的背地侧

D.胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧

K答案》A

K解析H图中p点生长素浓度高，而生长所需时间长，说明是高浓度抑制了生长，A项

符合。

12.某研究小组探究了a-蔡乙酸（NAA）对某果树杆插枝条生根的影响，结果如下图。下列相

关叙述正确的是（）

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条

D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应

K答案1D

K解析X由图可知，该实验的自变量是NAA浓度，因变量是生根率和平均生根数，A项

错误；与NAA浓度为0相比，NAA浓度大于300mg/L时，生根率下降，B项错误；生产上

为提高生根率和平均生根数，应选择二者都较高的NAA浓度为200mg/L,C项错误；NAA

浓度为400mg/L时的平均生根数高于NAA浓度为0时的平均生根数，具有增加生根数的效

应，D项正确。

13.在农业生产上，生长素类调节剂经常被作为麦田除草剂，其原理是（）

A.高浓度时抑制小麦生长

B.高浓度时抑制杂草生长

C.高浓度时促进杂草生长

D.低浓度时促进杂草衰老

R答案UB

K解析?生长素的生理作用特点是浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，单子叶小

麦的敏感度比双子叶杂草差，因此高浓度生长素可抑制双子叶杂草生长，又基本不影响小麦

的生长。

14.（2020•广东深圳模拟）下列生产措施与预期结果对应一致的是（）

A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发

B.用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实

C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育

D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的黄化速度

R答案2A

K解析》赤霉素可促进种子萌发，A项正确；未成熟的果实已经有种子形成，B项错误；

乙烯利促进果实的成熟，C项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞

分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，D项错误。

15.将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚

线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（）

K答案1A

R解析D植物横放后，受重力作用，生长素从主根远地侧向近地侧运输，所以主根近地侧

生长素浓度逐渐升高，生长素的生理作用由促进逐渐变为抑制，A正确。

16.用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如

图所示（CK为对照处理）。下列有关分析错误的是（）

Z5

.

L2

J

E9

遍6

B

登3

蝮

70

A.外源脱落酸可以诱导乙烯的生成

B.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成

C.使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间

D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导

R答案WD

K解析》外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不是外源

脱落酸诱导的，D错误。

17.如图表示施用2,4—D对某种植物主根长度及侧根数的影响的实验。下列叙述错误的是

（）

-11

2t4-D(mol-L)2,4-D(mol-L")

图

1图2

A.实验组、对照组应选用长势相同的植株

B.主根的长度和侧根的数目属于实验的因变量

C.将图3中未施用2,4—D的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加

D.与施用ICT，mol.L-i的2,4—D的植株相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

K答案UC

K解析》由图3中植物体内生长素的运输方向可知，若将图3中未施用2,4—D的植株除

去部分芽和幼叶，则地上部分向根部运输的生长素会减少，会导致侧根数量减少，C错误。

18.下列有关植物激素及植物生长调节剂的应用的说法，不正确的是（）

A.利用细胞分裂素能够对收获的农产品储藏保鲜

B.对西瓜、草莓等使用一定浓度的膨大素，会使水果长势加快、个头变大，口感好，且宜

长时间储存

C.在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康

D.利用赤霉素处理大麦，可在大麦种子不发芽的情况下产生a-淀粉酶

K答案XB

K解析D细胞分裂素能够促进细胞分裂，所以能够对收获的农产品储藏保鲜，A正确；使

用膨大素的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存，

B错误；在蔬菜和水果上残留的一些植物生长调节剂可能会损害人体健康，C正确；赤霉素

能使大麦种子在不发茅的情况下产生a-淀粉酶，D正确。

19.下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列叙述不

正确的是（）

A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于D

B.将图甲中植物置于右侧光照射下，若③侧生长素浓度为图乙中C,则④侧生长素浓度小

于C

C.经浓度大于106moLLI的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长

D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地

生长，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点

K答案Uc

K解析H图甲中①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，

若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度抑制侧芽生长，

浓度应大于D,A项正确；将该植物置于右侧光照射下，则顶芽产生的生长素向背光侧横向

运输，造成向光侧生长素浓度低于背光侧，所以③侧生长素浓度高于④侧，若③侧生长素浓

度为图乙中C,则④侧生长素浓度小于C,B项正确；经浓度大于IO"molL-i的生长素溶

液处理的某植物器官，因受到抑制而生长变慢，或浓度过高造成烧苗，C项错误；当植物水

平放置时，因为受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长素浓度高，

抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进根的生长，体现了生长素低浓度促进生长，高浓

度抑制生长的特点，D项正确。

20.将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条

件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的

是（）

—尖端尖端下部―

一

1胚徐L鞘云一片云曲~~片O」

①②③

A.生长素能发生横向运输

B.②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断

C.拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长

D.该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端

K答案XB

K解析U生长素在重力作用下，由远地侧向近地侧发生横向运输，A项正确；生长素的极

性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，②组胚芽轴形态学上、下端之间没有阻

碍，故可以完成生长素的极性运输，B项错误；②中由于云母片的阻断作用，尖端的生长素

不能发生横向运榆，因此胚芽鞘不弯曲生长，而拿掉云母片后，生长素从远地侧向近地侧运

输，近地侧生长快，因此胚芽鞘将恢复弯曲生长，C项正确；①和②对照说明重力作用可使

生长素发生横向运输，②和③对照说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，D项正确。

21.在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。研究发现，弯钩的形成

是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究SA（水杨酸）和ACC（乙烯前体）对

弯钩形成的影响，结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是（）

对照组SA处理组ACC处理组SA+ACC处理组

A.弯钩的形成体现了生长素作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点

B.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布

C.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用

D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤

K答案Uc

K解析2已知弯钩的形成是尖端一侧的生长素浓度过高，抑制其生长的结果，A项正确；

据图可知，与对照组相比，ACC处理组的弯钩没有打开，可推知ACC可能影响生长素在弯

钩内外侧的分布，B项正确；SA+ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理

组之间，可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用，C项错误；弯钩的形成防止了子叶与

顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害，即可减轻幼苗出土时土壤对

幼苗的损伤，D项正确。

22.（2020•湖北高二月考）下列关于植物激素和植物生长调节剂相关的说法，正确的是（）

A.植物激素是促进植物体生长发育的微量有机物

B.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节常常表现出一定的顺序性

C.用适宜浓度的赤霉素处理水稻可以提高产量

D.生长素与细胞分裂素的拮抗调控作用在植物生长发育中非常重要

K答案HB

K解析》植物激素指的是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物体的生

长发育有显著影响的微量有机物。植物激素可以调节植物的生命活动，以使植物体能适应变

化的环境，并非只能调节生长发育，还能调节衰老脱落，A错误；赤霉素促进茎的伸长、引

起植株快速生长，并不能促进结实，用适宜浓度的赤霉素处理水稻并不能提高产量，只能使

植株长高，C错误；生长素与细胞分裂素都能促进植物生长，二者是协同作用，二者的协同

作用在植物组织培养中非常重要，D错误。

23.下图表示利用碗莲种子所做的探究实验（其他条件适宜且相同）。下列叙述不正确的是

A组B组C组D组E组

破壳星理、破壳处理、不康壳、破壳处不凝壳、

自然光彩栅自然光照自然光照，理、遮.遮光

mt口水D水◎水

实验结果:一周后，B组、D组的大部分种子萌发.A组、C组和

E组的种干不萌发

A.实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响

B.C组和E组对照可以说明光照对种子萌发没有影响

C.A组和B组对照可以说明种子萌发需要水分

D.实验结果说明碗莲种子萌发需要水分和破壳处理

K答案1B

24.如图为研究植物茎的负向重力性和根的向重力性的实验示意图，下列叙述正确的是（）

A.生长素在根部“3-4”的运输不需要消耗ATP

B.生长素对2处和6处的作用不同

C.两种现象说明茎对生长素的敏感程度高于根

D.两种现象均能体现生长素作用为低浓度促进生长，高浓度抑制生长

k答案UB

K解析》生长素在根部“3-4”方向的运输是极性运输，方式是主动运输，要消耗ATP,

A错误；2处生长素浓度高抑制生长，6处生长素浓度高促进生长，故生长素对2处和6处的

作用不同，B正确；2处生长素浓度大于1处，6处生长素浓度大于5处，6处生长受到促进

而2处受到抑制，体现了根对生长素敏感程度大于茎，C错误；茎的背地生长只有促进作用，

没有抑制作用，D错误。

25.下列关于植物生命活动调节的叙述中，错误的是（）

A.生长素在极性运输过程中要消耗能量

B.植物不同器官对生长素的敏感程度不同

C.赤霉素能促进细胞分裂引起植株增高

D.植物生长调节剂具有效果稳定等优点

K答案1c

K解析H生长素的极性运输是主动运输过程，需要消耗能量，A正确；植物不同器官对生

长素的敏感程度不同，B正确；赤霉素能促进细胞伸长引起植株增高，C错误；植物生长调

节剂具有容易合成，原料广泛、效果稳定等优点，D正确。

二、非选择题（本题包括5小题，共50分）

26.（10分）请完成下列有关植物激素的实验：

（1）某同学为验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，特设计实验操作如

下图。

上述实验现象应该为：A组去掉尖端的胚芽鞘；B组中去掉尖端的胚芽鞘

（2）在单侧光照射下，植物组织不均等生长的原因有以下两种对立的观点：

A.生长素分布不均匀；

B.生长抑制物分布不均匀。

某学习小组进行如下探究：

实验一：用3H标记的生长素处理玉米完整胚芽鞘尖端的一侧，并测得该侧放射性百分率为

84.2%,另一侧放射性百分比为15.8%,用单侧光照射一段时间后，测得向光侧（原生长素处

理的一侧）放射性百分率为68.9%,背光侧放射性百分率为31.1%。

实验二：用某种理化方法测得经单侧光照射后，发生弯曲的向日葵下胚轴的向光侧和背光侧

的生长素分布分别为50.5%和49.5%；黑暗中的向光侧和背光侧生长素分布各为50%。

①实验一的结果支持（填字母）观点，原因是生长素发生了o

②实验二中的结果支持（填字母）观点，但实验二存在明显的缺陷，你认为还需对实

验二的设计思路做怎样的完善？。

K答案》（1）向右弯曲生长不生长也不弯曲（2）①A横向运输②B用化学方法测定

向光侧和背光侧的生长抑制物的含量

K解析》（1）生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，A组生长素能向下

运输，故左侧生长快，右侧生长慢，故A组向右弯曲生长；B组生长素不能向下运输，B组

胚芽精的生长状况是不生长也不弯曲。

（2）实脸一用3H标记的生长素处理玉米完整胚芽鞘尖端的一侧，生长素在胚芽鞘两侧的分布

分另I为84.2%、15.8%,单侧光照射一段时间后，生长素由向光侧向背光侧发生了转移，背光

侧生长素由15.8%变为31.1%,所以结果支持A观点。实验二中单侧光照射下，向光侧和背

光侧的生长素分布分别为50.5%和49.5%;黑暗中的向光侧和背光侧生长素分布各为50%»

由此可见，光照不影响生长素的分布，但要确定是否由生长抑制物分布不均匀造成的，实验

二的设计思路应该做的修改为用化学方法测定向光侧和背光侧的生长抑制物的含量。

27.（8分）植物生命活动受多种激素的调控，请回答下列问题：

含IAA的

琼脂块

甲

（1）将去掉尖端的胚芽鞘做如图甲所示的实验处理，胚芽鞘保持直立生长，请对这一现象做出

解释:。

（2）叶柄离层区细胞两侧的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。分析图丙可知，当远基端生长

素浓度近基端生长素浓度时，叶柄脱落；推测此时，（填激素名

称）含量会升高，共同调节促使叶柄与茎相互分离。

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关•请结合两种激素的

作用关系，推测水平放置的植物根尖向重力生长的原因:

K答案1（1）胚芽鞘无尖端，不能感受单侧光刺激，不影响生长素的分布；生长素向下运

输促进细胞伸长生长（2）W乙烯、脱落酸（3）在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远

地侧高，高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长

K解析U（1）图甲中由于胚芽鞘没有尖端不能感受单侧光，不影响IAA的分布，琼脂块中

的1AA运输到下部促进细胞伸长生长，因此胚芽鞘将直立生长。（2）图丙说明，当远基端生长

素浓度W近基端生长素浓度时，叶柄脱落，当远基端生长素浓度＞近基端生长素浓度时，叶

柄不脱落。（3）水平放置的植物根尖向重力生长的原因是在重力作用下，根尖近地侧生长素浓

度比远地侧高，高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。

28.（10分）某兴趣小组研究了植物激素对顶端优势的影响，不同处理后的结果如图所示。回

答下列问题:

用

细胞

去除

A.对照C.去除顶芽、D.用生长素

芽

顶

素

裂

分

用生长素运输抑制

后

侧

理

处

处理切口剂处理后后

芽

后

⑴在上述A、B、C、D和E五组处理中，要证实内源生长素维持了顶端优势，至少需要进

行的处理有（填字母）。

（2）综合分析实验结果，可得出的结论有：

①顶芽产生的生长素向下运输进而抑制侧芽的发育，该过程中生长素的运输方式为

运输。

②生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为（填“协同”或“拮抗”）»

（3）通过追踪物质运行和变化规律来探寻生长素的合成和运输过程，所用的方法是o

R答案』（1）A、B、C（2）①主动（极性）②拮抗（3）同位素示踪法

K解析』（1）植物的顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，导致侧

芽处的生长素浓度升高，进而抑制了侧芽的生长，而顶芽处由于生长素向下运输，生长素的

浓度较低，所以生长较快，这样就出现了顶芽处生长素浓度低，促进生长，而侧芽处生长素

浓度高，抑制生长的现象。要证实内源生长素维持了顶端优势，需要设计空白对照组（A组）、

去除顶芽组（B组），去除顶芽后在切口涂抹生长素组（C组）。（2）①通过分析实验结果可知，顶

芽产生的生长素向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽的发育，该过程中生长

素的运输方式为主动（极性）运输。②侧芽处的生长素浓度较高，这种高浓度的生长素抑制了

侧芽的生长，导致顶端优势的产生。由E组实验可知，用细胞分裂素处理侧芽部位，侧芽生

长，对比A组和E组可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为拮抗。（3）

通过追踪物质运行和变化规律来探寻生长素的合成和运输过程，所用的方法是同位素示踪法。

29.（12分）赤霉素与生长素都能促进茎的伸长，两者具有协同作用。为了验证此结论，某兴

趣小组做了如下实验（说明：协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独

起作用的效果之和还要大的现象。所用溶液的浓度符合实验要求；溶液的量不作要求）：

第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均

分成两组；

第二步：将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中，A组培养液加入适量一定浓

度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液添加等量蒸馆水，两组在相同且适宜的条件下培养;

第三步：每隔12小时，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值。

实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组。

请回答下列问题：

(1)以上实验结果尚不能说明赤霉素与生长素具有协同作用，请在上述实验的基础上，写出补

充的实验步骤，并在补充的基础上预测实验结果。

①应补充的实验步骤：

第一步:;

第二步::

第三步:。

②预测结果：O

(2)实验结果分析：赤霉素与生长素都能促进茎的伸长，两者的关系可用如图表示.据图并结

合所学的知识分析，生长素促进茎的伸长是通过促进来实现的；两者对茎

伸长具有协同作用的合理解释是赤霉素对生长素的合成具有作用，对生长素的

分解具有作用。

|色氨酸|上产•|生长素

赤霉素一|分解

氧化产物

(3)该兴趣小组欲进一步验证赤霉素的其他作用，请写出一个有关的课题名称：

K答案11(1)①再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段

平均分成c、D两组，将两组豌豆茎切段分别放入标号为C、D的培养皿中C组培养液加

一定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的赤霉素，在相同且适宜的条件下培养每隔12

h,测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值②C组的茎切段伸长的平均值

比B组的长，但比A组的短；D组的茎切段伸长的平均值比B组的长，但比A组的短

(2)细胞的伸长促进抑制(3)探究赤霉素能否促进种子的萌发

K解析』(1)本题实验的目的是验证赤霉素与生长素具有协同作用，实验的自变量为是否

加入植物激素和植物激素的种类，因此实脸应该分为4组，一组是不加植