六下语文古诗教育课件

六下语文古诗ppt课件CATALOGUE目录古诗背景与作者简介文本解读与赏析艺术特色与主题思想知识拓展与延伸阅读课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置01古诗背景与作者简介唐朝是中国历史上一个重要的朝代，经济繁荣、文化昌盛、科技进步。唐代历史概述唐代文学特点唐代社会风貌唐诗是唐代文学的代表，风格多样，题材广泛，具有深厚的历史文化内涵。唐代社会风气开放，文人墨客众多，为唐诗的繁荣奠定了基础。030201唐代社会背景杜甫生平简介杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白又合称“李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫创作风格杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，内容深刻，反映社会现实，关注民生疾苦。杜甫代表作品《春望》、《登高》、《望岳》等。杜甫生平及创作风格公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫在夔州（今重庆奉节）写下了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。创作背景全诗通过登高望远，抒发了诗人对人生的感慨和对社会的关注。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。写作特点《登高》写作背景02文本解读与赏析介绍古诗的创作背景，包括作者、时代背景和写作意图。古诗背景阐述古诗所表达的主题和思想内涵，如自然、人生哲理等。古诗主题分析古诗的结构特点，如起承转合、押韵等。古诗结构全文大意概述解释古诗中的关键词语，如典故、意象等，帮助学生理解诗意。关键词解析挑选出古诗中的精彩句子，进行深入的解读和欣赏，如运用修辞手法、表现力强等。精彩句子欣赏重点词句解析根据古诗内容，描绘出诗中所表现的场景，如山水、田园等，增强学生的视觉感受。分析古诗中所表达的情感，如喜怒哀乐、思乡之情等，引导学生体会诗人的情感世界。描绘场景及表达情感情感表达场景描绘03艺术特色与主题思想古诗中常运用押韵手法，使得诗句读起来更加顺口，有节奏感。如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”押韵古诗的格律要求严格，包括字数、句数、平仄、对仗等。如《春望》中的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”格律押韵和格律运用意象古诗中常通过意象来表达诗人的情感和思想。如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”中的“白日”、“黄河”等意象，表达了诗人的豁达胸襟和远大抱负。象征古诗中的象征手法也是常见的表达方式。如《梅花》中的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”中的梅花象征着坚韧不拔、傲然独立的品质。意象和象征手法分析豪情壮志古诗中常有抒发豪情壮志的诗句，如《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”表达了诗人豁达、豪迈的情感。个性风采古诗中也常展现出诗人的个性风采，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”展现了诗人独立、潇洒的个性。抒发豪情壮志，展现个性风采04知识拓展与延伸阅读《登高》表现诗人豁达胸襟，抒发对自然的赞叹。《茅屋为秋风所破歌》抒发诗人对民生疾苦的关心与同情。《春望》描写春天景色，展现诗人的情感。杜甫其他著名诗作介绍唐代是诗歌发展的黄金时期，涌现出大量优秀诗人和作品。唐代诗歌的繁荣唐代诗歌风格由初唐的绮靡婉约向盛唐的雄浑豪放转变，杜甫的诗歌正是这种转变的典范。诗歌风格的变化唐代诗歌对后世文学创作产生了深远影响，为后世提供了丰富的文学资源和艺术借鉴。对后世的影响唐代诗歌发展趋势及影响后世对杜甫的评价杜甫被尊称为“诗圣”，他的作品被誉为“诗史”，在文学史上占有重要地位。杜甫诗歌的传承杜甫的诗歌在后世得到广泛传颂和研究，成为中国古代文学的重要遗产。后世对杜甫的评价和传承05课堂活动与互动环节选定篇目教师指定或学生自选一篇古诗，要求篇幅适中，难度适宜。分组将学生分成若干小组，每组5-7人，选定组长，由组长组织组员进行朗诵或背诵练习。计时与评判设定计时器，每组轮流进行朗诵或背诵，教师和其他小组进行打分，评选出优胜小组。分组朗诵或背诵比赛要求学生提前准备自己喜欢的古诗或词人，了解其生平、作品及艺术风格。提前准备在课堂上安排分享环节，鼓励学生积极发言，分享自己喜欢的古诗或词人，并阐述喜欢的原因。分享环节教师和其他同学可以针对分享的内容进行提问或补充，增加课堂互动性。互动讨论分享自己喜欢的古诗或词人原因问题引导01教师提出问题，如“你觉得优秀传统文化在现代社会中有什么价值？”、“我们可以通过哪些方式传承和弘扬优秀传统文化？”等，引导学生思考。分组讨论02学生分组进行讨论，每组选定一名记录员，记录讨论要点和结论。分享与交流03各组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以进行补充或提问，教师进行总结和点评。讨论06总结回顾与作业布置03诗人背景介绍总结课程中涉及的诗人背景知识，帮助学生更好地理解诗人的创作背景和动机。01古诗鉴赏技巧回顾古诗鉴赏的基本技巧，如抓住意象、分析意境、理解诗人情感等。02重点诗句解析针对课程中讲解的重点诗句进行回顾，深化学生对诗句的理解和运用。关键知识点总结回顾讨论诗人的创作风格请学生选择两位不同风格的诗人，比较他们的创作风格，并举例说明其特点。古诗在现代社会的价值请学生思考古诗在现代社会中的价值，举例说明古诗对现代人生活、情感等方面的影响。思考古诗中的意象运用请学生选择一首古诗，分析其中的意象运用，并阐述意象对表达诗人情感的作用。课后思考题或讨论题布置123向学生推荐经典的古诗集，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，鼓励他们自主阅读。推荐经典古诗集