北师大版小学数学五年级上册教学视频

北师大版小学数学五年级上册教学视频教学内容：一、教材章节与内容本节课的教学内容来自北师大版小学数学五年级上册，主要包括第118页至第119页的“角的初步认识”一章。本章主要让学生初步理解角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。二、教学目标：1.学生能够理解角的概念，认识锐角、直角、钝角。2.学生能够用尺子和量角器量度角的大小。3.学生能够通过观察、操作、思考，培养观察能力和动手能力。教学难点与重点：重点：学生能够理解角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。难点：学生能够理解角的概念，并能够用尺子和量角器量度角的大小。教具与学具准备：教具：尺子、量角器、三角板学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一个角，让学生观察并描述这个角的特点。引导学生发现角是由一个点引出的两条射线组成的，并让学生尝试用量角器量一量这个角的大小。二、新课讲解（15分钟）1.教师引导学生观察教材中的图片，让学生找出其中的锐角、直角、钝角，并解释它们的含义。2.教师讲解角的概念，并通过示例让学生理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。3.教师示范用量角器量度角的大小，并让学生动手实践，量一量教材中的各种角。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第118页的“做一做”，并互相交流答案。四、例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，如：“一个直角三角形的一个角是90度，另一个角是30度，求第三个角是多少度？”教师引导学生通过画图、讨论等方式解答这道题，并讲解直角三角形的性质。五、巩固练习（10分钟）学生独立完成教材第119页的“练一练”，并互相交流答案。六、课堂小结（5分钟）板书设计：角的概念锐角直角钝角量度角的大小：用尺子和量角器作业设计：1.教材第119页的“做一做”。2.请用量角器量一量家里的各种角，并记录下来。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、思考，让学生初步理解了角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。但在教学过程中，对于量角器的使用方法，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生观察生活中的各种角，并尝试用量角器量一量，进一步巩固角的概念。重点和难点解析：一、实践情景引入（5分钟）在实践情景引入环节，教师出示一个角，让学生观察并描述这个角的特点。这个步骤是培养学生观察能力和口头表达能力的重要环节。引导学生发现角是由一个点引出的两条射线组成的，并让学生尝试用量角器量一量这个角的大小。这个步骤是为了让学生初步接触角的概念，以及用量角器量角的大小。二、新课讲解（15分钟）1.教师引导学生观察教材中的图片，让学生找出其中的锐角、直角、钝角，并解释它们的含义。这个步骤是为了让学生对锐角、直角、钝角有直观的认识。2.教师讲解角的概念，并通过示例让学生理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。这个步骤是本节课的核心内容，让学生理解角的基本属性。3.教师示范用量角器量度角的大小，并让学生动手实践，量一量教材中的各种角。这个步骤是为了让学生掌握用量角器量角的方法。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第118页的“做一做”，并互相交流答案。这个步骤是为了巩固学生对角的概念的理解，以及用量角器量角的方法。四、例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，如：“一个直角三角形的一个角是90度，另一个角是30度，求第三个角是多少度？”教师引导学生通过画图、讨论等方式解答这道题，并讲解直角三角形的性质。这个步骤是为了让学生运用所学知识解决实际问题，以及理解直角三角形的性质。五、巩固练习（10分钟）学生独立完成教材第119页的“练一练”，并互相交流答案。这个步骤是为了进一步巩固学生对角的概念的理解，以及用量角器量角的方法。六、课堂小结（5分钟）板书设计：角的概念锐角直角钝角量度角的大小：用尺子和量角器作业设计：1.教材第119页的“做一做”。2.请用量角器量一量家里的各种角，并记录下来。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、思考，让学生初步理解了角的概念，认识锐角、直角、钝角，并能够用尺子和量角器量度角的大小。但在教学过程中，对于量角器的使用方法，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生观察生活中的各种角，并尝试用量角器量一量，进一步巩固角的概念。可以让学生从家里带来各种物品，如家具、玩具等，量一量它们的角，并记录下来。这样既能巩固所学知识，又能让学生发现数学在生活中的应用。还可以让学生尝试画一些不同大小的角，并用尺子和量角器量一量，检验自己的画法是否准确。这样既能提高学生的动手能力，又能培养学生的自主学习能力。还可以组织一次角的大小比赛，让学生分组进行，看哪一组能更快、更准确地用量角器量出各种角的大小。这样既能增强学生的团队协作能力，又能提高他们对角的概念的理解。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解角的概念时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，激发学生的兴趣。在讲解重点知识点时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。实践情景引入环节需5分钟，新课讲解环节需15分钟，随堂练习环节需10分钟，例题讲解环节需10分钟，巩固练习环节需10分钟，课堂小结环节需5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考。提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要让学生思考。同时，要鼓励学生积极举手回答问题，培养他们的自信心。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以准备一些生活中的物品，如三角板、家具等，展示各种角，引发学生的兴趣。通过让学生观察和描述角的特点，激发他们对角的好奇心。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的简洁明了，语调生动活泼，但有时候对学生的回答评价不够具体，以后需要加强对学生的反馈。2.时间分配上，总体来说比较合理，但例题讲解环节可以稍微缩短，留更多时间给学生进行巩固练习。3.在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，但有时候问题的设计不够深入，以后需要更加注重问题的质量。4.情景导入环节，学生参与度较高，但导入内容可以更加丰富，以后可以尝试引入更多生活中的实例。5.整体教学过程中，我对学生的引导和鼓励不够，以后需要更加关注学生的学习情况