桂花雨全国小学课程特等奖

桂花雨全国小学课程特等奖一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第四单元第一课《桂花雨》。本课主要讲述了中国著名文学家琦君的童年往事，以桂花雨为线索，描绘了作者对家乡和童年生活的怀念。课文通过描述琦君小时候摇桂花、桂花雨的美丽场景，以及母亲将桂花做成各种美食的情景，展现了作者对家乡的热爱和对母亲的感恩之情。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.体会作者对家乡和童年生活的怀念，培养学生的感恩情怀。4.学会通过细节描写，表现人物情感和场景氛围。5.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；理解课文内容。难点：通过细节描写，体会作者的情感；培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、桂花图片、视频等。2.学具：课本、练习本、文具盒等。五、教学过程1.情境导入（5分钟）播放桂花雨的视频，让学生感受桂花雨的美丽场景，引出本课主题。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。3.合作探究（10分钟）学生分小组讨论，交流课文中的优美语句和细节描写，体会作者的情感。4.教师讲解（10分钟）教师针对学生的讨论进行讲解，重点讲解课文中的生字词和细节描写，引导学生体会作者的情感。5.实践练习（10分钟）学生运用本课所学，进行口头作文练习，描述自己喜欢的场景或人物。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计桂花雨家乡童年怀念七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.结合课文内容，写一篇关于自己家乡的作文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过桂花雨这个美丽的场景，让学生体会到了作者对家乡和童年生活的怀念。在教学过程中，学生通过自主学习、合作探究和教师讲解，掌握了课文内容，并能运用到实际情景中。在今后的教学中，我将继续引导学生通过细节描写，表现人物情感和场景氛围，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。拓展延伸：邀请学生分享自己家乡的特色和美好回忆，增进学生之间的了解和交流。组织学生参观当地的文化遗址，感受家乡的历史文化底蕴。重点和难点解析一、情境导入环节的视频播放在情境导入环节，播放桂花雨的视频是一个重要的教学手段。这个环节的设计旨在让学生在视觉上感受到桂花雨的美丽场景，为后续的课文学习奠定情感基础。在实际操作中，教师应选择画面优美、音乐动人的视频素材，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、自主学习环节的生字词学习在自主学习环节，学生需要自行阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。这个环节的重点是让学生掌握生字词，为深入理解课文内容打下基础。教师在设计自主学习任务时，应确保生字词的画出不失准确，同时引导学生学会借助注释自主阅读。三、合作探究环节的讨论交流合作探究环节是本节课的核心环节，学生在这一环节需要分小组讨论，交流课文中的优美语句和细节描写，体会作者的情感。在讨论交流过程中，教师应关注学生对课文内容的理解程度，引导学生深入挖掘课文中的情感因素，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。四、教师讲解环节的生字词和细节描写讲解在教师讲解环节，教师需要针对学生的讨论进行讲解，重点讲解课文中的生字词和细节描写，引导学生体会作者的情感。在讲解过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，让学生在理解生字词和细节描写的基础上，更好地体会作者的情感。五、实践练习环节的口头作文练习实践练习环节的设计目的是让学生运用本课所学，进行口头作文练习，描述自己喜欢的场景或人物。在这个环节，教师应关注学生的口头表达能力，鼓励他们大胆开口，将自己的想法用语言表达出来。同时，教师还需注意引导学生借鉴课文中的表达方式，提高他们的写作水平。六、课堂小结环节的教学巩固七、作业设计环节的课后巩固作业设计环节是课堂教学的延伸，教师需要布置适量的作业，让学生在课后进行巩固。在作业设计中，教师应关注学生的实际需求，将作业与课文内容紧密结合，使学生在完成作业的过程中，进一步理解和掌握课文内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应采用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解生字词和细节描写时，教师应注重语气加重，让学生更好地理解和体会作者的情感。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间画出生字词和理解课文大意；在合作探究环节，确保学生有足够的时间进行讨论交流；在实践练习环节，给予学生足够的时间进行口头作文练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于运用提问技巧，引导学生思考，提高他们的课堂参与度。提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力。4.情景导入：在情境导入环节，教师应选择生动有趣的教学资源，如视频、图片等，以吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣。通过展示桂花雨的美丽场景，让学生在情感上与课文产生共鸣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，确保内容贴近学生的生活，激发他们的学习兴趣。2.教学过程的设计：在教学过程中，应注重启发式教学，让学生在学习过程中主动探索、发现问题，培养他们的自主学习能力。3.教学难点的突破：在讲解生字词和细节描写时，应采用生动、形象的教学手段，帮助学