人教版高中语文学习篇目

人教版高中语文学习篇目《荆轲刺秦王》一、教学内容人教版高中语文必修一第六单元《荆轲刺秦王》。本文是北师大版初中历史八年级上册《荆轲刺秦王》一课的课文，选自《史记·刺客列传》。主要内容：秦灭六国，燕国危在旦夕。荆轲受命于太子丹，带着燕国地图和樊於期的人头，前往刺杀秦王。通过易水送别、图穷匕见、荆轲刺秦王等情节，展现了荆轲勇敢、智谋、忠诚、牺牲精神。二、教学目标1.理解课文内容，把握荆轲形象，了解古代刺客的历史背景。2.培养阅读文言文的能力，提高文学素养。3.学会欣赏历史人物，培养正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点1.重点：课文的理解和记忆，荆轲形象的分析。2.难点：文言文的阅读和翻译，历史背景的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：讲述荆轲刺秦王的历史背景，引导学生关注荆轲的形象。2.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会荆轲的精神品质。3.讲解课文：分析课文内容，讲解生僻词语，解释文言文。4.讨论交流：分组讨论荆轲刺秦王的故事，分享对荆轲的理解和感悟。5.举例说明：讲解荆轲刺秦王的历史意义，联系现实生活，引导学生正确看待历史人物。六、板书设计1.荆轲刺秦王2.易水送别3.图穷匕见4.荆轲刺秦5.勇敢、智谋、忠诚、牺牲七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，简要描述荆轲刺秦王的故事。2.答案：荆轲受命于太子丹，带着燕国地图和樊於期的人头，前往刺杀秦王。在易水边，荆轲告别众人，义无反顾地踏上刺秦之路。到达秦国后，荆轲利用燕国地图和樊於期的头颅，成功接近秦王。在献上燕国地图时，荆轲趁机拔剑刺向秦王，但不幸失败，被秦王处死。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解荆轲刺秦王的故事，让学生了解了古代刺客的历史背景，培养了学生阅读文言文的能力。在教学过程中，要注意引导学生正确看待历史人物，培养学生的道德观念。2.拓展延伸：让学生课后阅读《史记·刺客列传》其他篇章，了解更多刺客的故事，比较他们的异同，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容中的荆轲形象分析《荆轲刺秦王》这篇课文主要讲述了荆轲刺杀秦王的故事，通过易水送别、图穷匕见、荆轲刺秦王等情节，展现了荆轲勇敢、智谋、忠诚、牺牲精神。在教学内容中，我们需要重点关注荆轲的形象分析。1.勇敢：荆轲面对强大的秦王，毫不畏惧，敢于献身，勇于挑战。他的勇敢不仅体现在面对强敌时的无畏，更体现在他敢于承担国家危难，为民除害的决心。2.智谋：荆轲刺杀秦王的过程并非简单的匹夫之勇，而是运用了智谋。他利用燕国地图和樊於期的头颅，成功接近秦王，展现出了他的智谋。3.忠诚：荆轲受命于太子丹，为了拯救燕国，他义无反顾地踏上了刺秦之路。这种忠诚精神，体现在他对国家和人民的深切关爱，以及对使命的坚定承担。4.牺牲精神：荆轲刺秦王最终以失败告终，但他愿意为国家和人民付出生命的代价，这种牺牲精神令人敬佩。二、教学难点与重点中的文言文阅读和翻译文言文阅读和翻译是本节课的教学难点，需要我们重点关注。1.文言文阅读：通过阅读文言文，让学生了解古代刺客的历史背景，培养学生的文学素养。在阅读过程中，教师可引导学生关注实词、虚词、特殊句式等，提高学生的阅读能力。2.翻译：文言文翻译是学生理解的障碍，教师需注重翻译方法的指导，如留、删、补、换、调、变等，帮助学生准确理解文意。3.对比分析：将课文中的句子与现代文进行对比，让学生感受文言文的特点，提高学生的翻译能力。4.实践练习：布置课后翻译练习，让学生运用所学方法独立翻译文言文，巩固所学知识。三、教学过程中的举例说明在教学过程中，举例说明是帮助学生更好地理解历史人物和事件的重要手段。1.联系现实：通过联系现实生活，让学生明白历史与现实的联系，培养学生的道德观念。2.故事讲述：以生动有趣的故事形式，讲述荆轲刺秦王的历史意义，激发学生的学习兴趣。3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验荆轲的角色，加深对荆轲精神的理解。4.讨论交流：鼓励学生积极参与讨论，分享对荆轲的理解和感悟，培养学生的表达能力。四、课后作业设计课后作业是巩固课堂教学的重要环节，需要我们重点关注。1.描述荆轲刺秦王的故事：让学生根据课文内容，简要描述荆轲刺秦王的故事，检验学生对课文的理解。2.分析荆轲形象：让学生结合课文，分析荆轲的勇敢、智谋、忠诚、牺牲精神，培养学生的道德观念。3.翻译练习：布置文言文翻译练习，让学生运用所学方法独立翻译，巩固所学知识。五、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，需要我们精心设计。1.突出荆轲形象：在板书中，突出荆轲的勇敢、智谋、忠诚、牺牲精神，方便学生记忆。3.结构清晰：设计合理的板书结构，使学生能够一目了然地了解课文内容。六、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是提高教学质量的重要环节，需要我们重点关注。1.反思教学内容：思考课堂教学中是否全面展现了荆轲的形象，是否有效地培养了学生的文学素养。2.反思教学方法：思考课堂教学中是否采用了有效的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣。3.拓展延伸：思考如何进一步拓展延伸课堂教学，提高学生的文学素养和历史素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《荆轲刺秦王》这篇课文时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，生动地展现荆轲的形象。在讲述荆轲勇敢、智谋、忠诚、牺牲精神时，语调要充满敬佩和赞美；在讲解文言文阅读和翻译时，语调要沉稳，注重语气变化，帮助学生更好地理解文意。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可适时提出问题，引导students思考和讨论。例如：“荆轲为什么敢于刺杀秦王？”“荆轲的勇敢、智谋、忠诚、牺牲精神如何体现在故事中？”“你对荆轲的形象有何感悟？”等问题，激发学生的思考和表达能力。四、情景导入在导入环节，教师可以讲述荆轲刺秦王的历史背景，引导学生关注荆轲的形象。通过设置情景，如：“如果你是当时的燕国百姓，你会如何看待荆轲的行为？”