小学英语苏教版短语总结心得

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语四年级下册Unit4，主要内容包括日常生活中的实用短语。教材通过生动的情景对话，让学生学会如何用英语表达日常生活中的问候、介绍自己、询问时间和地点等。具体内容包括：1.问候与介绍：Hello!Hi!I'mNicetomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?2.询问时间：Whattimeisit?It'so'clock.3.询问地点：Whereis?It's二、教学目标1.学生能够听懂、会说并能正确使用本节课的实用短语。2.学生能够在实际情景中运用所学短语进行简单交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握本节课的实用短语，并能正确运用到实际情景中。难点：询问时间和地点的句型以及相应回答的运用。四、教具与学具准备1.教具：录音机、课件、教学卡片。2.学具：学生自带的英语课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。例如：教师：Hello!Howareyou?学生：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.引入（10分钟）教师播放课件，展示本节课要学习的实用短语。引导学生跟读并模仿。3.新课教授（15分钟）教师通过情景对话，讲解询问时间、地点的句型及回答。学生跟读并模仿。例1：教师：Whattimeisit?学生：It's8o'clock.例2：教师：Whereisthelibrary?学生：It'soverthere.4.课堂练习（10分钟）教师给出情景，学生分组进行角色扮演，运用所学短语进行交流。教师引导学生回顾本节课所学内容，然后布置作业。六、板书设计板书内容主要包括本节课的实用短语及相关情景。例如：Whattimeisit?It's8o'clock.Whereisthelibrary?It'soverthere.七、作业设计1.抄写本节课的实用短语，并翻译成中文。2.编写一个关于询问时间、地点的小故事，并尽量使用本节课的实用短语。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于询问时间、地点的实用短语，提高学生的英语素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语四年级下册Unit4，主要内容包括日常生活中的实用短语。教材通过生动的情景对话，让学生学会如何用英语表达日常生活中的问候、介绍自己、询问时间和地点等。具体内容包括：1.问候与介绍：Hello!Hi!I'mNicetomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?2.询问时间：Whattimeisit?It'so'clock.3.询问地点：Whereis?It's二、教学目标1.学生能够听懂、会说并能正确使用本节课的实用短语。2.学生能够在实际情景中运用所学短语进行简单交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握本节课的实用短语，并能正确运用到实际情景中。难点：询问时间和地点的句型以及相应回答的运用。四、教具与学具准备1.教具：录音机、课件、教学卡片。2.学具：学生自带的英语课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。例如：教师：Hello!Howareyou?学生：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.引入（10分钟）教师播放课件，展示本节课要学习的实用短语。引导学生跟读并模仿。3.新课教授（15分钟）教师通过情景对话，讲解询问时间、地点的句型及回答。学生跟读并模仿。例1：教师：Whattimeisit?学生：It's8o'clock.例2：教师：Whereisthelibrary?学生：It'soverthere.4.课堂练习（10分钟）教师给出情景，学生分组进行角色扮演，运用所学短语进行交流。教师引导学生回顾本节课所学内容，然后布置作业。六、板书设计板书内容主要包括本节课的实用短语及相关情景。例如：Whattimeisit?It's8o'clock.Whereisthelibrary?It'soverthere.七、作业设计1.抄写本节课的实用短语，并翻译成中文。2.编写一个关于询问时间、地点的小故事，并尽量使用本节课的实用短语。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于询问时间、地点的实用短语，提高学生的英语素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教授实用短语时，教师应使用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力。在提问和回答问题时，教师可以适当地提高或降低语调，使课堂氛围更加轻松愉快。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生运用所学短语进行思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设生动的情景，让学生身临其境地感受实用短语的应用。例如，教师可以模拟一个询问时间的情景，让学生在实际交流中学会询问时间。教案反思：1.教学内容：本节课选择了与学生日常生活密切相关的实用短语，有利于激发学生的学习兴趣。但在选择教材时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容难度适中。2.教学过程：整个教学过程设计紧凑，环节衔接自然。但在实际操作中，教师应根据学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个环节都能达到预期效果。3.教学方法：本节课采用了情景教学法、合作学习等多种教学方法，有助于提高学生的学习积极性。教师在教学中还可以尝试其他教学方法，如游戏教学、分组竞赛等，以增加课堂趣味性。4.作业设计：作业设计既巩固了所学知