四年级苏教版数学笔算题专项能力提升

四年级苏教版数学笔算题专项能力提升教学内容：1.整数加减法笔算：相同数位对齐，从个位加起或减起；2.整数乘除法笔算：相同数位对齐，从个位乘起或除起；3.小数加减法笔算：小数点对齐，从最低位加起或减起；4.小数乘除法笔算：小数点对齐，从最低位乘起或除起。教学目标：1.使学生掌握整数和小数笔算的基本运算方法，能熟练地进行笔算加减乘除运算；2.培养学生的逻辑思维能力和运算速度；3.培养学生认真、细致的作业习惯。教学难点与重点：重点：整数和小数的笔算运算方法。难点：1.小数点对齐的掌握；2.笔算过程中的进位和退位的处理。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生运用笔算方法进行解决，从而引出本节课的内容。二、知识讲解（10分钟）1.整数加减法笔算：相同数位对齐，从个位加起或减起；2.整数乘除法笔算：相同数位对齐，从个位乘起或除起；3.小数加减法笔算：小数点对齐，从最低位加起或减起；4.小数乘除法笔算：小数点对齐，从最低位乘起或除起。三、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示典型例题，讲解笔算过程，强调笔算方法。四、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。五、作业布置（5分钟）布置笔算题专项作业，要求学生在家长监督下完成，并签字确认。六、板书设计（3分钟）整数加减法笔算步骤：1.相同数位对齐；2.从个位加起或减起；3.进位或退位。小数加减法笔算步骤：1.小数点对齐；2.从最低位加起或减起；3.进位或退位。七、作业设计1.整数加减法笔算：30道题目；2.整数乘除法笔算：20道题目；3.小数加减法笔算：20道题目；4.小数乘除法笔算：15道题目。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、小数点对齐的掌握小数点对齐是小数笔算中的一个重要步骤，也是学生容易出错的地方。小数点对齐意味着在笔算过程中，要将两个小数的小数点对齐，然后从最低位开始进行加减乘除运算。例如，计算2.3+1.2：将两个小数的小数点对齐，得到：2.3+1.2_____然后，从最低位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。在这个例子中，从个位开始相加，3+2=5，没有进位。然后是十分位，2+1=3，也没有进位。得到结果：2.3+1.2_____3.5二、笔算过程中的进位和退位的处理在整数和小数的笔算过程中，进位和退位是一个常见的难点。学生往往在进行笔算时，忽略进位或退位，导致计算结果错误。1.进位：当某一位的和大于或等于10时，就需要进位。例如，在计算345+27时，个位的和为5+7=12，大于等于10，所以需要进位。进位后，个位的数变为2，十位的数加1，变成4+2=6，百位的数不变，所以最终结果为372。2.退位：当某一位的和小于10时，就需要退位。例如，在计算45628时，个位的差为68，由于6小于8，所以需要退位。退位后，十位的数变为41=3，百位的数不变，所以最终结果为428。在笔算过程中，教师要引导学生注意进位和退位的处理，可以多次练习，让学生熟悉进位和退位的规则。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解小数点对齐和进位退位时，语调要生动、夸张，以引起学生的注意。对于关键步骤，可以加重语气，让学生记住。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于小数点对齐和进位退位的理解程度。通过提问，可以引导学生主动思考，加深对知识点的记忆。4.情景导入：以实际生活中的问题导入课堂，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。例如，可以讲述购物时如何计算找回零钱，引发学生对笔算的兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课主要讲解小数点对齐和进位退位的笔算技巧。在教学过程中，是否涵盖了所有相关知识点，是否让学生充分理解并掌握了这些技巧。2.教学方法：在讲解过程中，是否采用了生动、形象的语言和举例，是否引导学生主动思考，积极参与课堂。3.课堂时间分配：是否合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行练习和理解