重力概念教案北师大版

重力概念教案北师大版一、教学内容1.重力的概念：地球对物体产生的吸引力。2.重力的方向：总是竖直向下。3.重力的作用点：物体的重心。4.摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。5.摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。6.摩擦力的影响因素：接触面的粗糙程度和压力。二、教学目标1.让学生掌握重力的概念、方向和作用点。2.让学生了解摩擦力的概念、分类和影响因素。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.重力的方向和作用点。2.摩擦力的分类和影响因素。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、重力计、摩擦力演示器。2.学具：学生实验器材、练习题。五、教学过程1.导入：通过讲解地球对物体产生的吸引力，引入重力的概念。2.新课讲解：a.讲解重力的概念，强调重力的方向总是竖直向下，作用点在物体的重心。b.讲解摩擦力的概念，区分静摩擦力和动摩擦力。c.讲解摩擦力的影响因素，即接触面的粗糙程度和压力。3.例题讲解：分析并解决实际问题，如物体在斜面上的滑动摩擦力。4.随堂练习：学生分组讨论，运用重力和摩擦力知识解决实验中的问题。六、板书设计1.重力：概念、方向、作用点。2.摩擦力：概念、分类、影响因素。七、作业设计1.题目：判断下列说法是否正确，并解释原因。a.物体在水平面上受到的重力最大。b.静摩擦力一定小于动摩擦力。2.答案：a.错误。物体在水平面上受到的重力和在斜面上的重力大小相等，只是由于斜面的倾斜，使物体受到了斜面的支持力，从而产生了摩擦力。b.错误。静摩擦力和动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和压力，不能简单地说静摩擦力一定小于动摩擦力。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解和实验，使学生掌握了重力和摩擦力的基本知识，但在实际问题中的应用还需加强。2.拓展延伸：研究重力和摩擦力在生活中的应用，如交通工具的运行、机械设备的工作等。重点和难点解析一、重力的方向和作用点1.重力的方向：重力的方向总是竖直向下，这是因为地球对物体的吸引力是向心的，使得物体向地球的中心运动。在地球表面，我们可以将重力的方向视为垂直于水平面的线，即地球表面的切线方向。2.重力的作用点：重力的作用点在物体的重心。重心是物体各部分受到的重力作用集中的一个点，可以理解为物体的“质心”。对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心位于物体的几何中心。对于形状不规则或质量分布不均匀的物体，重心可能不在物体的几何中心，可以通过悬挂法等方法来确定重心的位置。二、摩擦力的分类和影响因素1.摩擦力的分类：摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是指物体在静止状态下，由于接触面间的微观不平整度而产生的阻碍相对滑动的力。动摩擦力是指物体在运动状态下，由于接触面间的微观不平整度而产生的阻碍相对滑动的力。2.摩擦力的影响因素：摩擦力的大小受到接触面的粗糙程度和压力两个因素的影响。接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大；压力越大，摩擦力也越大。摩擦力还与物体的运动状态有关，静摩擦力通常大于动摩擦力。三、教具与学具准备1.教具：地球仪、重力计、摩擦力演示器。地球仪可以用来直观地展示地球对物体的吸引力，重力计可以用来测量物体的重力大小，摩擦力演示器可以用来展示摩擦力的产生和变化。2.学具：学生实验器材、练习题。学生实验器材包括weights、slides、rulers等，可以用来进行实验验证重力和摩擦力的知识。练习题可以帮助学生巩固重力和摩擦力的概念和应用。四、教学过程1.导入：通过讲解地球对物体产生的吸引力，引入重力的概念。可以借助地球仪来直观地展示地球对物体的吸引力，引发学生对重力的思考。2.新课讲解：讲解重力的概念，强调重力的方向总是竖直向下，作用点在物体的重心。可以通过示例或实验来演示重力的方向和作用点，帮助学生理解和记忆。3.例题讲解：分析并解决实际问题，如物体在斜面上的滑动摩擦力。可以借助摩擦力演示器来展示物体在斜面上的摩擦力，引导学生运用重力和摩擦力知识解决实际问题。4.随堂练习：学生分组讨论，运用重力和摩擦力知识解决实验中的问题。可以让学生使用实验器材进行实验，观察和测量重力和摩擦力的大小，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。六、板书设计1.重力：概念、方向、作用点。概念：地球对物体产生的吸引力。方向：竖直向下。作用点：物体的重心。2.摩擦力：概念、分类、影响因素。概念：两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。分类：静摩擦力、动摩擦力。影响因素：接触面的粗糙程度、压力。七、作业设计1.题目：判断下列说法是否正确，并解释原因。a.物体在水平面上受到的重力最大。b.静摩擦力一定小于动摩擦力。2.答案：a.错误。物体在水平面上受到的重力和在斜面上的重力大小相等，只是由于斜面的倾斜，使物体受到了斜面的支持力，从而产生了摩擦力。b.错误。静摩擦力和动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和压力，不能简单地说静摩擦力一定小于动摩擦力。重点和难点解析一、重力的方向和作用点重点解析：为什么重力的方向总是竖直向下？重力的方向总是竖直向下，这是因为地球对物体的吸引力是向心的，使得物体向地球的中心运动。在地球表面，我们可以将重力的方向视为垂直于水平面的线，即地球表面的切线方向。这个现象可以通过牛顿的万有引力定律来解释，即任何两个物体之间都存在本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解重力和摩擦力的概念时，要保持清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣。对于重力和摩擦力的方向和作用点的讲解，可以通过实际操作和示例来帮助学生理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解重力和摩擦力的概念、分类和影响因素，并进行随堂练习。在讲解例题时，可以留出时间让学生分组讨论，以便培养学生的合作能力和问题解决能力。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以检查他们对重力和摩擦力知识的理解程度。可以设置一些引导性的问题，如“重力的方向为什么是竖直向下？”“摩擦力是如何产生的？”等，激发学生的思考和参与度。4.情景导入：在导入环节，可以利用地球仪展示地球对物体的吸引力，引发学生对重力的好奇心。通过实际例子或故事，如“为什么物体从高处会掉下来？”等，引发学生对重力的思考，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了重力和摩擦力知识的讲解，并通过实际操作和例题来帮助学生理解和应用。在课堂提问环节，我设置了引导性问题，激发学生的思考和参与度。在时间分配上，我确保了有足够的时间进行讲解和随堂练习。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于重力和摩擦力的实际应用仍有一定