教师资格考试考试《中学教育学》每天一练（附答案及解析）

教师资格考试考试《中学教育学》每天一练（附答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的一一功能的两大含

义。（）

A、社会性

B、享用性

C、教育性

D、个体性

【参考答案】：C

【解析】：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能

的两大含义。

2、课堂教学最主要、最常用的方式是（）

A、课堂导人

B、课堂讲授

C、课堂提问

D、课堂板书

【参考答案】：B

3、教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积

极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）

A、愉快教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

【参考答案】：B

4、青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思

维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）O

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【参考答案】：C

5、主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管

理的人”的教育家是（）o

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、洛克

【参考答案】：C

6、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A、权利

B、威严

C、权威

C、人格力量

【参考答案】：D

【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格

力量会对学生产生终身影响。

7、是师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获

取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。（）

A、谈话法

B、参观点

C、演示法

D、讨论法

【参考答案】：A

【解析】：谈话法，亦称“回答法”、“提问法”。师生通过相互提问，以

引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆

的一种方法。

8、一份教案的核心是()o

A、提出教学目标

B、选择教学方法

C、设计教学进程

D、规划板书的内容

【参考答案】：C

【解析】：设计教学进程是教案的核心。

9、教学方法现代化最为明显的标志是()

A、自动教学机器

B、程序教学机器

C、电影和电视

D、计算机辅助教学

【参考答案】：D

10、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中()

A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性

B、家庭群体中交往接触的密切性

C、家庭群体中教育和生活的统一性

D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性

【参考答案】：A

11、教育改革的核心是()O

A、内容改革

B、方法改革

C、课程改革Q早

D、途径改革

【参考答案】：C

【解析】：教育改革的核心是课程改革。

12、一个好教师职业情感人格品质的基本内核是()

A、帮助

B、规训

C、促进

D、发展

【参考答案】：C

【解析】：一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，指的是

教师对学生行为有所帮助，包括提高学习能力，增强自信心，缓和焦虑，以及克

服优柔寡断，等等。

13、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育()

的特征。

A、公共性

B、生产性

C、科学性

D、未来性

【参考答案】：A

14、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家()o

A、艾拉斯莫斯

B、鲁迅

C、斯宾塞

D、孔子

【参考答案】：A

15、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理

的管理方式是属于()O

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

【参考答案】：D

【解析】：班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生

成为班级的主人。

16、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()o

A、追求利益的倾向

B、避免失败的倾向

C、避免困难的倾向

D、追求刺激的倾向

【参考答案】：B

【解析】：个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动

机。

17、从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答tt是什么，，问题

的知识是()

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、学科知识

【参考答案】：A

【解析】：参考陈述性知识的含义。

18、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素质的自我表现？()

A、热爱学生

B、加强自身道德修养

C、热爱劳动

D、热爱教育工作

【参考答案】：A

19、体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它()

A、稍纵即逝

B、表意不准

C、难以重复

D、直观性差

【参考答案】：B

20、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。

A、遗传因素

B、环境因素

C、学校教育

D、个体因素

【参考答案】：B

【解析】：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。

21、教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构

成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是()o

A、学生和课程

B、教师和课程

C、学生和教师

D、手段和方法

【参考答案】：C

22、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()

A、专政型

B、指导型

C、民主型

D、溺爱型

【参考答案】：C

23、下列关于复式教学叙述正确的是（）o

A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【参考答案】：C

【解析】：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级

（或不同学科）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的

教学彬式。它是用组织一个班直接教学（“动”）与其他年级自动作业（“静”）的

方式来完成与单式班同样多的教学任务。

24、考核和测定学生成绩的基本方法是（）o

A、观察法

B、测验法

C、调查法

D、自我评价法

【参考答案】：B

25、中国古代“外银论”的代表人物是（）。

A、孟子

B、墨子

C、孔子

D、荀子

【参考答案】：D

【解析】：荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结

果，因而属于外铢论。

26、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

【参考答案】：C

【解析】：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

27、教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是()

A、实验

B、个案研究

C、经验总结

D、调查

【参考答案】：D

【解析】：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。

28、”教育的效应”是指()

A、教育的投入与产出

B、教育者对受教育者的影响

C、教育实际干了什么

D、学校培养了多少人

【参考答案】：C

29、中国分科教学开始于()

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、韩愈

【参考答案】：A

30、不在教师资格认定程序之列的是()

A、颁发证书

B、提出申请

C、参加资格考试

D、受理

【参考答案】：C

【解析】：参加资格考试不在教师资格认定程序之列。

31、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指

导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()

A、缺陷矫正

B、发展指导

C、早期干预

D、问题预防

【参考答案】：D

【解析】：这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。

32、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现

代教育的()

A、生产性

B、科学性

C、民主性

D、商品性

【参考答案】：C

33、将性别角色的标准内化的过程，就是()

A、政治社会化

B、性别角色社会化

C、道德社会化

D、个体个性化

【参考答案】：B

【解析】：个体社会化的内容包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会

化。其中，性别角色社会化指的是将性别角色标准内化的过程。

34、班级组织的领导者是()

A、班主任

B、学生干部

C、校长

D、全体教师

【参考答案】：A

【解析】：班主任受学校和校长的委托，担任班级组织的领导者。

35、我国现行学制属于()

A、单轨学制

B、双轨学制

C、分支型学制

D、阶梯型学制

【参考答案】：C

36、“建国君民，教学为先”这句话反映了()。

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

【解析】：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

37、决定教育领导权的是()o

A、生产力

B、科学技术

C、文化

D、政治经济制度

【参考答案】：D

【解析】：教育的领导权由谁来掌握，这是由一定社会的政治，经济制度决

定的。在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够按照

自己的要求来进行，就一定要把教育大权掌握在自己手中。在杜会主义社会，在

党的领导下，国家颁布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。

38、我国正式实施的第一个现代学制是()

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子一癸丑学制

D、壬戌学制

【参考答案】：B

【解析】：我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。

39、存在主义课程论流派的代表人物是()

A、布拉梅尔德

B、杜威

C、泰勒

D、奈勒

【参考答案】：D

40、在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指()

A、语文、政治、数学

B、语文、数学、物理

C、数学、物理、化学

D、语文、外语、数学

【参考答案】：D

【解析】：在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、外语、数学。

二、多项选择题

1、21世纪世界教育发展的趋势包括【】

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育个性化

【参考答案】：A,B,C,E

2、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为()。

A、研究型课程

B、知识性课程

C、技能性课程

D、基础型课程

E、拓展型课程

【参考答案】：A,D,E

以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

3、教育目的为受教育者指明了()o

A、发展方向

B、发展原则

C、发展结果

D、发展速度

E、发展阶段

【参考答案】：A,C

教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。

4、教师教态语言的类型分为()o

A、身姿变化

B、口语变化

C、板书变化

D、面部表情

E、

外表服饰

【参考答案】：A,D,E

5、认知模式的特征有：()o

A、人的本质是理性的

B、坚持性善论

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、注重研究个体道德认知能力的发展过程

E、倡导民主德育观

【参考答案】：A,C,D

BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。

6、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意()o

A、教师包班而不分科任教

B、因材施教

C、学生机会均等

D、责任明确

E、分层管理

【参考答案】：A,C

【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教，学生机会均等。

安宝蓝

7、教书育人的正确方法是()o

A、转变教育观念

B、改革育人模式

C、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量

D、严格照搬教材

E、

把教书育人渗透到课外活动和社会实践中

【参考答案】：A,B,C,E

8、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()o

A、间接性

B、目的性

C、交往性

D、教育性

E、简捷性

【参考答案】：A,C,D

学生认识是通过师生交往，并且是间接地获得知识，是在学校教育教学活动

中提高认识和发展能力的。

9、促进学生迁移能力的有效措施有()o

A、精选教材

B、合理编排教材内容

C、合理安排教学程序

D、教授学习策E、

提高迁移意识性

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、教育目的的功能有()O

A、导向功能

B、强制功能

C、激励功能

D、示范功能

E、评价功能

【参考答案】：A,C,E

教育目的的功能有：导向功能、激励功能和评价功能。

三、填空题

1、我国，目前中学教学原则主要有：、、巩固性原则、、因材施教原则、

理论联系实际原则等。

【参考答案】：直观性原则、启发性原则、循序渐进原则

2、我国教育目的是建立在马克思主义关于基础上。

【参考答案】：人的全面发展学说

3、教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和一一。

【参考答案】：教育专业素养

4、社会生产中最为活跃和革命的因素是o

【参考答案】：生产力

5、人的一一是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

【参考答案】：遗传素质

6、1960年，美国经济学家在美国经济学第73届年会上所作的

“”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。他提出的该理论

的核心概念是

【参考答案】：舒尔茨，人力资本投资，人力资本；

7、国心理学家认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、

后世俗水平。

【参考答案】：美、柯尔柏格

8、失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的

_________规律。

【参考答案】：互补性；

9、钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关的参考书。

【参考答案】：教学大纲

10、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以为根本主旨。

【参考答案】：提高民族素质

11、学校中开展各类活动的最基本的基础组织是____O

【参考答案】：班级

12、社会的是直接决定教育目的的因素。

【参考答案】：政治经济制度

13、学校课程通常以选修课或的形式出现。

【参考答案】：特色课

14、我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的学说。

【参考答案】：人的全面发展

15、相对于教师来说，学生具有和,教师在学生心目

中具有天然的o

【参考答案】：向师性，依赖性，权威性；

16、作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断

发生的变化过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是____O

【参考答案】：个体身心发展

17、实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是o

【参考答案】：实践锻炼

18、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结

构是o

【参考答案】：教学组织形式

19、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的

所引起的需要与个体的之间的矛盾运动。

【参考答案】：客观要求、发展水平

20、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、、、运

用知识、检查知识。

【参考答案】：领会知识巩固知识

21、我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国宪法》、

《中华人民共和国一一》、《中华人民共和国未成年人保护法》O

【参考答案】：义务教育法

22、潜在课程也称,其主要特征是潜在性和o

【参考答案】：隐性课程，菲预期性；

23、测验的难度是指测验包含的试题。

【参考答案】：难易程度

24、形式型策略就是以教学形式为中心的策略。

【参考答案】：组织

25、将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同

班组的实际水平进行教学的组织形式是____O

【参考答案】：分层教学

26、美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、

、结论的五步，简称五步教学法。

【参考答案】：验证

27、德育内容主要由政治教育、思想教育、—和—等构成。

【参考答案】：道德教育心理健康教育

28、中国颁布的第一个现代学制是1902年的o

【参考答案】：《钦定学堂章程》或《壬寅学制》

29、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成

长起着作用。

【参考答案】：主导

30、一节好课的基本要求是：、内容正确、方法得当、表达清晰、

气氛热烈。

【参考答案】：目标明确

四、判断题

1、在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。

()

【参考答案】：正确

2、按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。()

【参考答案】：错误

3、教学永远具有教育性°()

【参考答案】：正确

4、在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

【参考答案】：答：正确。

这是遵循了德育的尊重与严格要求相结合的原则，把对每个学生个人的尊重

和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要

求易于转化为学生的品德的表现。

5、教学过程主要是一种实践活动。()

【参考答案】：错误

教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾、教师与学生之间的

矛盾、学生与其所学的知识之间的矛盾三方面。其中，第三种矛盾是教学过程的

主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要活动，教学过程主要是一种认识

过程。

6、迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。()

【参考答案】：正确

7、在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环

境。

【参考答案】：错误

由于社会的变化不断加快，社会通讯、交往手段更加丰富和便利，大环境对

青少年的影响不能忽视

8、教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。()

【参考答案】：正确

9、学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。()

【参考答案】：错误

10、师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

【参考答案】：答：正确。

师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：

(1)师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交

流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；

(2)教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。

11、直观性原则能使学生正确理解书本知识和发展认识能力。()

【参考答案】：正确

百

12、班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长

和社会的桥梁。()

【参考答案】：正确

13、品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。()

【参考答案】：错误

14、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就

越高，能力就越强。()

【参考答案】：错误

15、传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应当反对传统教育。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

【参考答案】：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方

面做出社会性规范；

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；YEk

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而

且具有延时的价值；

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

2、制定课程目标的依据是叶么？

【参考答案】：制定课程目标的依据主要有三个方面：

(1)对学生的研究。对学生的研究就是要找出教育者期望在学生身上所要达

到的预期结果。它通常包括几方面内容：了解学生身心发展的现状，并把他与理

想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴

趣和个性差异。

(2)对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为，应包括

健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民等。

(3)对学科的研究。

3、简述学生文化的成因。

【参考答案】：①学生个人的身心特征；②同伴群体的影响；③师生的交互

作用；④家庭社会经济地为；⑤社区的影响。

4、简述凯洛夫教育学的不足。

【参考答案】：凯洛夫教育学的不足表现在如下方面：

(1)国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性；

(2)在学校与教师的关系上，忽视了教师的自主性；

(3)在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性；

(4)过于强调课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了它们的灵活

性和不断变革的必要性。

5、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？

【参考答案】：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人。

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量。

（3）教育可以促进民主。

6、对学生进行管理的基本要求是什么？

【参考答案】：①重视学生的学习过程。②增强学生的自信心。③关注每位

学生的发展。

7、简述班级教学管理。

【参考答案】：（1）明确班级教学管理的目标和任务。（2）建立有效的班级教学

秩序。（3）建立班级管理指挥系统。（4）指导学生学会学习。

8、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面？

【参考答案】：政治经济制度对教育的制约体现在：（1）政治经济制度决定教

育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育

的目的。

9、二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势？

【参考答案】：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务

教育；③延长义务教育年限；④普通教育与职业教育逐步相互渗透；⑤高等教育

类型日益多样化。

10、按教育目标的层次分，课堂提问有哪些类型？它们分别有哪些应用方式？

【参考答案】：答案要点：（1）回忆提问：有复述、认知和选择等形式。（2）理

解提问：有变换、重组、对比等形式。（3）应用提问：有变式练习、说明实际问题、

进行推理等形式。（4）分析提问：有要素分析提问、关系分析提问和组织原理分析

提问等形式。（5）综合提问：有综合运用提问和综合构建提问等形式。（6）评价提问:

有正误判断提问、价值判断提问和风格流派提问等。

六、定义题

1、测验

【参考答案】：就是通过让学生回答一系列与教育目标相关的有代表性的问

题，从学生对问题的回答中，提取信息并根据一定的标准进就是通过让学生回答

一系列与教育目标相关的有代表性的问题，从学生对问题的回答中，提取信息并

根据一定的标准进

2、义务教育

【参考答案】：义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都

必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。

3、操行评定评价法

【参考答案】：操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平

时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况

做出评价的方法。

4、陶冶法

【参考答案】：陶冶法：通过创设良好的情境、潜移默化的培养学生品德的

方法。

5、个体身心发展

【参考答案】：个体身心发展：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从

生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的

身心特点向积极的方面变化的过程。

七、论述题

1、我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻

落实？

【参考答案】：（1）建国后教育目的的表述的历史回顾：1957年毛泽东在最高

国务会议上提出：“我们的教育方针就是使受教育者在德育、智育、体育几方面

都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。“1958年，毛泽东又指出:

“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。”

1986年六届人大四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定：“义

务教育必须贯彻国家的教育方针。努力提高教育质量，使儿童、少年在晶德、智

力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、

有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”

1995年八届人大三次会议通过的《中华人民共和国教育法》中规定：“培养

德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为我国的教育目

的。

我国教育目的的基本特征：

第一。我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

马克思主义的人的全面发展理论是在社会生产和分工的基础上考察人的片面

发展到全面发展的历史进程的。

第二，我国教育目的有鲜明的政治方向

我国的教育目的始终强调我们所要培养的人才是符合无产阶级根本利益或社

会主义方向的人。

第三，坚持全面发展与个性发展的统一

(2)我国教育目的的落实：要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意

人才素质的这样几个方面：创造精申、实践能力、开放思维和崇高理想。要认真

落实我国的教育目的，我们还必须正确处理以下几个方面的关系：

①教育日的与教育目标

从教育目的到教育目标的转换.实际上就是教育目的由一般到具体的实现过

程。所以应当对不同学校的教育目标有正确的理解与界定。根据《中华人民共和

国义务教育法》等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两

个全面”，即“全面发展”和〃面向全体(学生)”。所谓“全面发展”主要指要

使学生在德、智、体等方面都得到发展。在身体、心理和精神等都能健康成长。

所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的教育，从而为学生的未

来成长和整体国民素质的全面提高服务。

②德、智、体、美诸育之间的关系

在诸育关系的认识上，有两点至关重要。一是诸育均有相对的独立性。二是

现实或真正的教育应是一体的。

③全面发展与因材施教的关系

这实际上是我国教育目的的全面发展和个性发展相统一的一个具体要求。全

面发展的〜个维度

2、试述教育行动研究的过程。

【参考答案】：教师教育行动研究的过程包括确定问题、分析问题、拟订方

案、实践尝试、反馈评价、归纳总结等几个环节，每个环节实际上都是带有研究

成分的行动。

(1)选择和确定研究课题。

教育行动研究的根本目的是解决教育教学中的实际问题。教师首先要对问题

进行确认，进而选择和确定研究课题。

⑵分析所要研究的问题。

分析问题是对被确定为研究课题的问题，从不同层面、不同方面进