人教版PEP小学四年级下册英语《Unit4 At the farm》教学设计教案

人教版PEP小学四年级下册英语《Unit4At

thefarm》教学设计优秀教案

人教版PEP学校四班级下册英语《Unit4Atthefarm》教学设

计优秀教案

PEP学校四班级英语下册

Unit4Atthefarm

ALet'stalk

一、教学目标

1、能听说读写下列词或词组：these,tomatoes,carrots,try

some,

2、能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?They're…

问答物品名称；能运用句型Arethese…？Yes,theyare./No,

theyarenJt.确认是否为某种物品。

3、同学能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；

4、通过多种活动形式，培育同学大胆开口说英语的习惯，提高

听力力量。

二、教学重点能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?They'

re…问答物品名称；能运用句型Arethese,,,?Yes,they

are./No,theyaren,t.确认是否为某种物品。

三、教学难点能够利用Whatarethese?They're…和Are

these…？Yes,theyare./No,theyaren,t.确认是否为某种物

品，并能在情景中运用。

四、教学预备PPT,西红柿、胡萝卜实物

五、教学过程

Stepl>

Warm-upRevision1.Let'senjoyasong：Friends2.Guess：

What'sthis?It'sa/an…Isita/an…？

Step2、

Presentation

1.老师出示西红柿、胡萝卜实物，询问同学：What'sthis?引

导同学回答：It'satomato/carrot.并板书带读。

2.老师出示一些胡萝卜实物，老师问同学：Whatarethese?

Arethesetomatoes?同学回答：No.老师确定同学的回答：

Good.Thesearecarrots.They'resobig.教读单词carrots,

强调其复数形式，并板书，让同学认读。

3.出示几个西红柿并询问：引导同学回答：Lookatthese.What

arethese?Theyaretomatoes.并板书带读。然后老师问：Doyou

wanttotrysome?同学答：Yes.老师板书Trysome并带读。接

着把tomatoes切若干块给同学尝尝。最终老师问:What'syour

feeling?（同学谈谈自己的口感）

4.让同学观看两组句子中的this与these,tomato与tomatoes,

carrot与carrotso熟识复数形式的问句与回答。

5.出示蔬菜的图片，反复问不同同学：Whatarethese?同学回

答：Theyare…

6.老师指着另一张蔬菜的图片问同学：Arethesetomatoes?同

学回答Yes,theyare./No.theyaren,t.

7.T：Mystudents,Whoisthis?(展现Mike图片)Today,Mike

isatafarm(在农场).Let'sgoandhavealook,OK?S：OK.

Step3.

Listenandmatch(过渡句：Nowlet'slistenandmatchWhat

thepeopletalkingaboutatthefarm?)(播放录音，有必要

可以听两遍)

①1、Theyaretalkingaboutthe

②③④

Step4.

Listenandchoose.

(过渡句：Let'scontinuelistening,andchoosethecorrect

answers.)和同学一起读以下选择题后再听。

1.Thecarrotsare.A.smallB.big

2.Thetomatoesare.A.yellowB.red

Step5.

True(T)orFalse(F)

(过渡句：Myclass,Let'slistenagainanddeterminethered

words)ALookatthis!Arethesecarrots?()B：Yes,theyare.

()C：Wow!Theyaresobig.Howarethese?()B：They,re

tomatoes.()C：Butthey'rered.()B：Trysome!Theyare

bad.()C：Thanks.Yum.

Step6.

Listenandfillintheblank.

(过渡语：OK!Listentheconversationagainandwritedown

thecorrectwordsontheline.)ALookat!Arethese

carrots?B：Yes,C：Wow!Theyareso

big.arethese?B：They're.C：Butthey're

.B：Trysome!They're.C：Thanks.Yum.

Step7.

Listenandimitate.

(过渡语：Nowlet'slistentothetapeandimitatethe

conversation.词句可以呈现在幻灯片上，并注解汉语，强调同

学仿照对话中人物的语气语调去读)

1、Readafterthetape.必要时老师示范领读，让同学基本把

握对话语音、语调和语气。

2、组内同学三人一组分角色自己朗读表演。

3、分角色朗读表演展现，强调看哪一组仿照的最像，读得最好,

并评价嘉奖。Step8.

Practice

1、依据所给提示创编对话

2、pairwork依据图片，同桌完成对话练习

3、达标练习

Step9.

Sum-up老师带读板书内容

SteplO.

Homework

1、Listentothetapeandreadthedialogue听读对