人美版（2012）美术二年级下册第9课 假如我是巨人 教学设计

人美版（2012）美术二年级下册第9课假如我是巨人教学设计主备人备课成员教学内容人美版（2012）美术二年级下册第9课《假如我是巨人》教学设计，主要内容包括巨人角色的创意设计、场景构建以及色彩搭配。通过本节课的学习，使学生能够发挥想象力，创作出具有个性的巨人形象，学会利用对比色和邻近色进行色彩搭配，并运用剪贴、添画等表现手法完成作品。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：1.想象力与创新：通过巨人角色的创意设计，激发学生的想象力和创造力，培养独立思考和创作的能力。2.审美与表现：学习色彩搭配和表现手法，提高学生对美的感知和表现能力，培养审美素养。3.观察与实践：通过观察巨人角色的特点，培养学生细致观察和动手实践的能力，提高绘画技巧。4.合作与交流：鼓励学生在创作过程中相互借鉴、合作交流，培养团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过想象创作出具有个性的巨人形象，并运用对比色和邻近色进行色彩搭配。

难点：1.学生对巨人角色的创意设计，如何使巨人形象与众不同。

2.学生对色彩搭配的理解和运用，如何使画面效果和谐且富有冲击力。

解决办法：

1.针对巨人角色的创意设计，教师可以提供一些巨人形象的图片，引导学生观察和分析巨人的特点，鼓励学生从形态、表情、动作等方面进行创新设计。同时，教师可以举例一些著名的艺术家或设计师的作品，激发学生的灵感。

2.对于色彩搭配的难点，教师可以先进行简单的色彩理论讲解，使学生了解对比色和邻近色的概念。然后，教师可以提供一些色彩搭配的示例，引导学生观察和分析色彩搭配的效果。此外，教师可以组织学生进行色彩搭配的实践活动，如小组合作完成一幅作品，使学生在实践中学会运用色彩搭配。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画用具（画纸、画笔、水彩颜料等）

-投影仪

-计算机

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统

3.信息化资源：

-巨人形象图片素材库

-色彩搭配教学视频

-在线互动工具（如投票、讨论区）

4.教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-学生互评

-线上作业提交与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供巨人角色创意设计和场景构建的预习资料，明确要求学生了解巨人形象的特点和场景构建的方法。

-设计预习问题：提出问题，如“你能想象自己成为巨人吗？你会如何设计你的巨人角色和你的世界？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解巨人角色和场景构建的基础知识。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

-预习资料、问题清单：提供具体的预习资料和问题，帮助学生聚焦学习内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉巨人角色和场景构建的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个趣味性的巨人故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巨人角色创意设计和场景构建的技巧，展示实例进行分析。

-组织课堂活动：分组进行巨人角色和场景的设计竞赛，让学生在实践中掌握设计技巧。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对巨人角色和场景构建的技巧进行思考。

-参与课堂活动：小组合作，设计自己的巨人角色和场景，展示创造力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解巨人角色和场景构建的技巧。

-实践活动法：通过小组设计竞赛，让学生在实践中掌握设计技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巨人角色和场景构建的技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的设计作业，要求学生在家中完成，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生在家访问相关的艺术设计网站，获取更多灵感。

-反馈作业情况：批改学生的设计作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成设计作业，展示自己的创意和技能。

-拓展学习：学生访问推荐的网站，查找更多关于巨人角色设计的灵感。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成设计作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-网络资源：提供艺术设计网站链接，帮助学生获取更多灵感。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的巨人角色设计知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）美术作品欣赏：提供国内外著名画家创作的巨人主题美术作品，如毕加索的《巨人的一家》、米开朗基罗的《大卫》等，使学生感受艺术家的创作风格和巨人形象的艺术表现力。

（2）电影、动画片：推荐学生观看与巨人主题相关的电影和动画片，如《巨人传说》、《格列佛游记》等，帮助学生从视觉和情节上更深入地理解巨人角色。

（3）文学作品中巨人形象：引导学生阅读文学作品中有关巨人的故事，如《山海经》中的巨人篇、安徒生的《巨人》等，了解巨人在不同文化背景下的形象和寓意。

（4）巨人主题设计作品：展示巨人主题的设计作品，如服装设计、建筑设计等，让学生了解巨人形象在各个领域的应用。

2.拓展建议：

（1）开展巨人角色创意设计比赛：鼓励学生发挥想象力，设计独特的巨人角色，参加学校或班级的比赛，提升学生的创作能力和表达能力。

（2）参观美术展览：组织学生参观美术馆或美术展览，欣赏现实中的巨人主题作品，提高学生的审美能力和艺术修养。

（3）举办巨人主题班会：组织学生围绕巨人主题开展班会活动，如讨论巨人在历史、文化、艺术等方面的意义，培养学生的文化素养。

（4）合作创作巨人主题作品：鼓励学生分组合作，创作巨人主题的绘画、雕塑或其他艺术作品，培养学生的团队协作能力和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创意设计竞赛：我在课堂上引入了设计竞赛的环节，让学生在小组合作中发挥创意，这不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作精神。

2.多元化评价方式：我采用了自评、互评和他评相结合的方式，让学生从不同角度审视自己的作品，这有助于他们认识到自己的优势和不足，提高他们的审美能力。

3.利用信息技术：我在教学过程中运用了信息技术手段，如在线平台和微信群，这使得教学资源更加丰富，学生学习更加便捷，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：由于课堂活动较多，我在教学管理上出现了一些疏漏，导致部分学生课堂纪律较为松散，影响了教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我过于依赖讲授法，未能充分给予学生自主探究和实践活动的时间和空间，这限制了学生创造力和实践能力的发挥。

3.教学评价：在教学评价方面，我过于注重作品结果，而忽视了创作过程的评价，这可能导致学生只追求成果，而不注重过程中的思考和尝试。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的课堂管理，提前制定详细的教学计划，确保教学活动有序进行。同时，我将加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，提高学生的自律性。

2.调整教学方法：我将减少讲授时间，增加学生的自主探究和实践活动。例如，通过设置更具挑战性的任务，鼓励学生独立思考和解决问题。同时，我将采用更多样的教学方法，如讨论、合作等，激发学生的学习兴趣。

3.在教学评价方面，我将注重过程与结果并重。除了评价学生的作品成果，还将关注学生在创作过程中的思考、尝试和进步。例如，我可以设立“最佳创意奖”、“最佳团队合作奖”等，以鼓励学生在不同方面的努力和进步。课后作业1.创作一幅以巨人为主角的绘画作品，要求表现巨人与众不同的特征和所处的场景。

2.设计一个巨人角色，并为其构建一个独特的场景，可以通过剪贴、添画等手法进行表现。

3.选择一种色彩搭配，用色彩搭配表现巨人的力量感和神秘感。

4.观察生活中的人物或物体，想象它们如果成为巨人，会有哪些特征和变化，并以此为灵感进行创作。

5.以小组为单位，合作创作一幅巨人主题的绘画作品，要求每个成员都参与其中，共同完成。

补充说明：

1.创作一幅以巨人为主角的绘画作品，要求表现巨人与众不同的特征和所处的场景。例如，可以描绘一个巨人站在城市的高楼大厦之间，展现出巨人的强大和城市的高科技感。

2.设计一个巨人角色，并为其构建一个独特的场景，可以通过剪贴、添画等手法进行表现。例如，可以设计一个穿着宇航服的巨人，站在太空中的星球上，表现出巨人探索宇宙的勇敢和神秘感。

3.选择一种色彩搭配，用色彩搭配表现巨人的力量感和神秘感。例如，可以选择深蓝色和金色进行搭配，表现出巨人的力量感和神秘感。

4.观察生活中的人物或物体，想象它们如果成为巨人，会有哪些特征和变化，并以此为灵感进行创作。例如，可以观察一只蚂蚁，想象如果蚂蚁成为巨人，它的特征和变化，并以此为灵感进行创作。

5.以小组为单位，合作创作一幅巨人主题的绘画作品，要求每个成员都参与其中，共同完成。例如，可以分为角色设计、场景构建、色彩搭配等小组，每个小组负责一部分工作，共同完成一幅巨人主题的绘画作品。板书设计1.巨人角色创意设计：

-巨人特征：高大、强壮、独特的面貌和服饰

-巨人场景：奇幻、壮观、富有想象力的环境

-巨人表情：勇敢、自信、友好的情感表达

2.色彩搭配与表现：

-对比色搭配：强烈、鲜明、富有冲击力的视觉效果

-邻近色搭配：和谐、舒适、富有层次感的画面效果

-色彩情感：表达巨人的力量感、神秘感和情感特点

3.创作技巧与表现手法：

-剪贴：利用剪贴手法表现巨人的动态和场景

-添画：通过添画手法丰富画面细节，增加视觉冲击力

-创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用各种创意表现手法完成作品作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，要求学生完成一幅以巨人为主角的绘画作品。作品要求表现巨人的特征和所处的场景，可以运用剪贴、添画等手法进行表现。

2.学生需要设计一个巨人角色，并为其构建一个独特的场景。场景可以是奇幻的、壮观的，也可以是富有想象力的。要求学生通过色彩搭配和表现手法，表现巨人的力量感和神秘感。

3.学生需要观察生活中的人物或物体，想象它们如果成为巨人，会有哪些特征和变化。以此为灵感，进行绘画创作。

4.学生可以以小组为单位，合作完成一幅巨人主题的绘画作品。每个成员都要参与其中，共同完成作品。

作业反馈：

1.及时批改学生的绘画作