广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第2章 第1节 初识电子表格教案 粤教版

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第2章第1节初识电子表格教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第2章第1节“初识电子表格”，围绕电子表格的基础知识展开，涉及电子表格的定义、组成元素以及基本操作。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机的基本操作，如使用键盘、鼠标，对计算机软件有初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生学习电子表格的基本概念，了解工作表、单元格、行、列等基本元素，并通过实践操作，学会数据输入、单元格格式设置等基本技能。这不仅与教材内容紧密相关，而且符合学生实际需求，为日后深入学习电子表格的高级功能打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息技术应用能力，具体包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新。通过学习电子表格的基础知识，学生将增强对信息处理工具的认识，提升信息意识。在探索电子表格的操作过程中，学生将练习逻辑思考和问题解决，促进计算思维的发展。同时，通过实际操作，学生将体验数字化工具带来的便捷，激发其数字化学习与创新的兴趣，为将来的数据分析和处理打下基础，这与课本内容紧密结合，旨在提高学生的信息技术核心素养。学习者分析1.学生已掌握的知识：七年级学生在前期的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘鼠标、简单的文件管理等。此外，他们还对办公软件Word、PowerPoint有初步了解，为学习电子表格打下一定的基础。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对于与生活实际相结合的信息技术课程有较高的兴趣。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但操作熟练程度和问题解决能力参差不齐。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作，喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子表格过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：理解电子表格的概念和功能，尤其是公式和函数的使用；操作过程中容易忽视细节，如单元格的选取、格式设置等；面对复杂的数据处理任务时，缺乏解决问题的思路和方法。此外，学生在学习过程中可能会因为个体差异，导致学习进度和掌握程度不一，需要教师关注和个别辅导。

结合课本内容，本节课将针对学生的兴趣和能力，通过实际操作和案例教学，降低学习难度，提高学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，提供分层指导，帮助他们在学习电子表格的过程中克服困难，提升能力。教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，对电子表格的基本概念、功能、组成元素等进行讲解，为学生奠定理论基础。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考电子表格在实际生活中的应用。

2.演示法：教师通过现场演示电子表格的操作过程，如新建工作簿、单元格数据输入、格式设置等，让学生直观地了解操作步骤，便于模仿学习。

3.讨论法：针对电子表格的应用场景和实际操作中遇到的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.案例研究：选择与学生生活实际相关的案例，如班级成绩统计、家庭收支管理等，让学生分析案例中的电子表格应用，提高学生将知识应用于实际情境的能力。

5.项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个具体的项目任务，如制作班级通讯录、课程表等。学生在完成项目过程中，自主探究、分工合作，提高综合运用电子表格的能力。

6.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演企业员工、财务人员等角色，模拟实际工作中使用电子表格的场景，增强学生的职业体验。

b.实验活动：安排学生进行电子表格操作实验，如数据排序、筛选、图表制作等，让学生在实践中掌握操作技能。

c.游戏化教学：设计电子表格操作闯关游戏，激发学生的学习兴趣，提高操作熟练度。

7.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT课件，辅助讲授法教学，提高课堂教学效果。

b.视频：播放与电子表格操作相关的教学视频，让学生直观地了解操作步骤，便于模仿学习。

c.在线工具：利用学校提供的在线学习平台，提供电子表格操作教程、习题和案例分析等资源，方便学生自学和巩固。

d.实物投影仪：将学生作品投影到屏幕上，进行展示和点评，提高学生的参与度和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子表格的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“电子表格在生活中的应用有哪些？”激发学生思考，为课堂学习电子表格内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、教学视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验活动等，提高学生学习电子表格的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子表格的基本概念、组成元素等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电子表格的应用场景和操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对电子表格知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子表格知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍电子表格在数据分析、项目管理等领域的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电子表格内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电子表格内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作个人学习计划表等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了电子表格的基本概念、组成元素（工作簿、工作表、单元格、行、列等），并能够运用所学知识进行电子表格的创建、编辑、格式设置等基本操作。他们能够独立完成教材中提供的案例和练习，如制作简单的课程表、成绩统计表等。

2.过程与方法：

学生通过小组讨论、互动探究等方式，提高了合作解决问题的能力。在案例研究和项目导向学习中，学生学会了如何将理论知识应用于实际情境，增强了解决实际问题的能力。

学生在电子表格操作过程中，培养了逻辑思维和计算思维能力。他们能够运用电子表格进行数据处理和分析，例如使用公式、函数进行计算，使用图表展示数据等。

3.情感态度与价值观：

学生对信息技术课程产生了更大的兴趣，尤其是在电子表格的学习中，他们体会到了数字化工具带来的便捷和效率。学生认识到电子表格在日常生活和学习中的应用价值，增强了信息意识。

通过拓展延伸环节的学习，学生拓宽了知识视野，对电子表格在数据分析、财务管理和项目管理等方面的应用有了更深入的了解，激发了他们的创新意识和探索精神。

4.具体表现：

-学生能够熟练使用电子表格软件，如Excel，进行数据录入、编辑和格式化。

-学生掌握了电子表格中常用函数和公式的应用，如SUM、AVERAGE等，能够进行简单的数据统计和分析。

-学生能够利用电子表格创建图表，直观展示数据，提高了数据可视化能力。

-学生在小组合作中表现出良好的沟通能力和团队协作精神，共同完成复杂的电子表格制作任务。

-学生对电子表格操作中的常见问题能够进行自我诊断和解决，减少了依赖教师的程度。

-学生在课后作业和实际应用中，能够自主探索电子表格的高级功能，如数据透视表、条件格式等，提升了自我学习能力。课堂同时，教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、操作电子表格的熟练程度等，来评估学生的学习情况。教师还可以设计一些小测试，如电子表格操作题、案例分析题等，来检验学生对知识的掌握程度和实际应用能力。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业批改过程中，教师要注意检查学生作业中的错误和不足，并及时给予纠正和指导。例如，对于学生在电子表格操作中出现的错误，教师可以指出错误的原因，并提供正确的操作方法。同时，教师还可以针对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，鼓励他们继续努力。

此外，教师还可以通过作业评价了解学生的学习情况，及时发现学生的学习困难和问题，并采取相应的教学措施进行解决。例如，如果发现大部分学生在某个知识点上存在困难，教师可以重新讲解该知识点，或者设计一些针对性的练习题来帮助学生巩固知识。

除了课堂评价和作业评价，教师还可以进行阶段性的测试评价，以全面了解学生的学习情况。阶段性的测试可以包括选择题、填空题、操作题等，以评估学生对电子表格知识的掌握程度和实际应用能力。通过阶段性的测试评价，教师可以及时发现问题，并采取相应的教学措施进行解决。内容逻辑关系①电子表格的定义与组成元素：

-电子表格是一种数据管理和分析工具，用于处理和展示数据。

-主要组成元素包括工作簿、工作表、单元格、行、列等。

②电子表格的基本操作：

-数据