成长接近教案

成长接近教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文《长城》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解长城的历史和风貌，提高学生的文化素养。

2.通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。

3.学会生字词，并能正确书写。

三、教学内容

1.导入：介绍长城的背景，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容。

3.生字词学习：讲解生字词的含义，让学生正确书写。

4.课后作业：要求学生复述课文内容，加深对课文的理解。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2.运用图片、视频等多媒体手段，生动展示长城的风貌。

3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价

1.课后收集团队讨论的成果，评估学生的参与度。

2.检查课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。

3.课堂表现评价，关注学生的学习态度和进步。

六、教学资源

1.课文《长城》文本。

2.与长城相关的图片、视频等资料。

3.生字词卡片。

七、教学步骤

1.导入：讲述长城的历史，展示长城图片，激发学生的兴趣。

2.课文阅读：带领学生朗读课文，讲解课文内容。

3.生字词学习：讲解生字词的含义，让学生正确书写。

4.课堂讨论：分组讨论课文内容，分享对长城的理解。

5.课后作业：布置复述课文的作业，加深对课文的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文阅读，提升学生的阅读理解能力，使学生能够正确朗读、复述课文，并运用所学词汇进行表达。

2.文化意识：通过学习课文《长城》，使学生了解和传承中华优秀文化，培养学生的民族自豪感和文化认同。

3.思维品质：通过问题驱动法和分组讨论法，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习方法，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.课文《长城》的内容理解。

2.生字词的正确书写和运用。

3.对长城历史和文化价值的认识。

难点：

1.对课文中所描述长城风貌的想象和理解。

2.对生字词在具体语境中的运用。

3.对长城背后历史和文化意义的深入理解。

解决办法：

1.通过展示图片和视频，让学生直观感受长城的风貌，帮助学生更好地理解课文内容。

2.采用分组讨论的方式，让学生在合作中学习生字词，并练习在句子中运用。

3.通过课后作业的复述要求，巩固学生对课文内容的理解，同时引导学生主动查阅资料，深入了解长城的历史和文化价值。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍长城的历史和文化背景，引导学生了解课文内容的背景。

-讨论法：通过分组讨论，让学生分享对长城的理解，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-情境教学法：通过展示图片和视频，让学生直观感受长城的风貌，帮助学生更好地理解课文内容。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：展示长城的图片，让学生初步感受长城的雄伟壮观。

-角色扮演：让学生扮演课文中的人物，模拟长城的历史场景，增强学生的参与感和体验感。

-小组合作：分组进行讨论，让学生分享对长城的理解，并共同完成小组报告。

-课后作业：要求学生复述课文内容，并查阅相关资料，深入了解长城的历史和文化价值。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示长城的图片、生字词和课堂讨论的问题，方便学生理解和回顾。

-视频：播放与长城相关的视频，让学生更直观地了解长城的历史和风貌。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生交流和合作。

-生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长城》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长城的图片或视频片段，让学生初步感受长城的魅力或特点。

简短介绍长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

带领学生朗读课文，讲解课文内容。

讲解生字词的含义，让学生正确书写。

3.小组讨论与分享（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

过程：

布置复述课文的作业，要求学生深入了解长城的历史和文化价值。

强调作业的重要性，并提醒学生在规定时间内完成。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、生字词学习、小组讨论等。

强调长城在历史文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长城的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《长城》这一课主要围绕长城的历史、风貌和文化价值展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.长城的历史背景：介绍长城的起源、修建时间和原因，以及长城在中国历史中的重要地位。

2.长城的风貌特点：描述长城的地理分布、建筑结构和特点，让学生直观感受长城的雄伟壮观。

3.长城的军事作用：阐述长城在古代中国军事中的重要作用，以及它在中国历史中的防御功能。

4.长城的文化价值：探讨长城在中国文化中的象征意义，以及它对于中华民族的精神寄托和文化传承的重要性。

5.长城的现状与保护：介绍现代长城的保护状况和面临的挑战，以及如何加强对长城的保护和传承。

6.生字词学习：梳理课文中的生字词，包括它们的拼音、含义和用法，帮助学生正确理解和运用。

7.阅读理解：通过课文阅读和分析，提高学生的阅读理解能力，让学生能够深入理解课文内容。

8.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描述手法、修辞手法等，并尝试运用到自己的写作中。

9.语文综合运用：通过课后作业的复述和撰写报告，培养学生的综合运用能力，提高学生的语文素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够跟随教师的讲解思路，更好地理解和掌握知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，抓住课文的主要内容和精神实质，避免冗余和杂乱无章的信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图形、颜色、线条等元素，使得板书更具吸引力和生动性。

具体板书设计示例：

标题：《长城》

1.历史背景

-起源：春秋战国时期

-修建时间：秦朝、明朝

-原因：防御外敌、巩固边疆

2.风貌特点

-地理分布：东起辽东，西至嘉峪关

-建筑结构：城墙、烽火台、关隘

-特点：雄伟壮观、坚固耐用

3.军事作用

-防御外敌：阻止敌人入侵

-巩固边疆：维护国家统一

4.文化价值

-象征意义：中华民族的精神象征

-文化传承：传承中华优秀文化

5.现状与保护

-保护状况：部分长城受损、亟待保护

-挑战：自然风化、人为破坏

-保护措施：加强监管、修复受损长城

6.生字词

-生字词列表：城、长、雄、伟、墙、烽、火、关等课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《长城》这篇课文，主要了解了长城的历史背景、风貌特点、军事作用、文化价值以及现状与保护。通过学习，我们知道了长城是中国古代的伟大建筑，它不仅是中华民族的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。长城的雄伟壮观和坚固耐用，展示了古代中国人民的智慧和勤劳。同时，长城在历史上起到了重要的军事防御作用，对于维护国家统一和边疆安全起到了关键作用。此外，长城还具有丰富的文化价值，它是中华民族的精神象征，代表着中国人民的团结和坚韧。然而，长城也面临着保护和传承的挑战，我们需要加强对长城的保护和传承，让这一伟大的文化遗产得以传承下去。

当堂检测：

1.请简要描述长城的历史背景。

2.请说出长城的风貌特点。

3.请谈谈长城的军事作用。

4.请解释长城的文化价值。

5.请谈谈对长城保护和传承的看法。

参考答案：

1.长城的历史背景：长城起源于春秋战国时期，修建时间主要集中在秦朝和明朝。长城的修建主要是为了防御外敌和巩固边疆，它是中国古代的军事防御工程。

2.长城的风貌特点：长城地理分布广泛，从东起辽东，西至嘉峪关。它的建筑结构主要包括城墙、烽火台和关隘。长城以其雄伟壮观、坚固耐用的特点而闻名于世。

3.长城的军事作用：长城在历史上起到了重要的军事防御作用，它阻止了敌人的入侵，巩固了边疆的安全，维护了国家的统一。

4.长城的文化价值：长城是中华民族的精神象征，代表着中国人民的团结和坚韧。它传承了中华优秀文化，是中国文化的重要组成部分。

5.对长城保护和传承的看法：长城作为中国的重要文化遗产，应该得到充分的保护和传承。我们应该加强监管，修复受损的长城，同时加强宣传教育，提高人们对长城保护的意识，让长城这一伟大的文化遗产得以传承下去。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空白处。

答案：

（1）长城起源于春秋战国时期，修建时间主要集中在秦朝和明朝。

（2）长城的地理分布从东起辽东，西至嘉峪关。

（3）长城的建筑结构主要包括城墙、烽火台和关隘。

（4）长城的军事作用是防御外敌和巩固边疆。

（5）长城是中国古代的军事防御工程。

2.判断题：请判断下列陈述是否正确。

答案：

（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）正确

（5）正确

3.简答题：请简要回答以下问题。

答案：

（1）长城的起源可以追溯到春秋战国时期，当时各诸侯国为了防御外敌入侵，纷纷修建城墙。秦始皇统一六国后，为了防御北方的匈奴，下令连接和修缮这些城墙，形成了最初的万里长城。明朝时，为了加强边防，对长城进行了大规模的修缮和扩建，形成了今天我们所见的长城。

（2）长城的地理分布东起辽东，西至嘉峪关，全长约21196公里。它穿过沙漠、草原、高山和峡谷，跨越了中国的东北、华北、西北等地区。

（3）长城的建筑结构主要包括城墙、烽火台和关隘。城墙是用砖石或土石堆砌而成，高约3到5米，宽约4到6米。烽火台是用来传递信息的建筑，通常建在城墙的制高点。关隘是长城上的重要关卡，具有军事防御和交通管理的功能。

（4）长城的军事作用主要是防御外敌和巩固边疆。长城的城墙和关隘可以阻止敌人的入侵，保护边疆的安全。烽火台可以快速传递军情，以便及时采取防御措施。

（5）长城是中国古代的军事防御工程，也是世界上最长的城墙。它不仅是中国的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。长城的建设体现了中国古代人民的智慧和勤劳，是中国历史的见证。

4.论述题：请结合课文内容，论述长城的文化价值。

答案：

长城是中国古代的伟大建筑，具有丰富的文化价值。首先，长城是中国文化的象征，代表着中华民族的团结和坚韧。它是中国人民对抗外敌、保卫家园的精神象征，体现了中国人民不屈不挠、自强不息的精神品质。其次，长城是中国古代军事防御工程的杰作，展示了古代中国人民的智慧和勤劳。长城的建设历经千年，跨越了中国的东北、华北、西北等地区，是中国古代建筑技术的代表。最后，长城是中华民族的文化遗产，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。长城的存在提醒我们不忘历史，珍惜和平，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

5.应用题：请结合课文内容，谈谈对长城保护和传承的看法。

答案：

长城作为中国的重要文化遗产，保护和传承至关重要。首先，加强长城的保护工作，对受损的长城进行修复和维护，确保其安全。同时，加强监管，防止人为破坏和自然风化对长城的影响。其次，加强对长城的宣传教育，提高公众对长城保护的认识和意识。可以通过举办展览、讲座、文化活动等方式，让更多的人了解长城的历史和文化价值，增强保护长城的意识。最后，探索长城的合理利用，将长城文化与旅游、教育、文化创意产业相结合，让长城在新时代焕发出新的生机和活力。通过保护和传承，让长城这一伟大的文化遗产得以传承下去，成为中华民族永远的骄傲。教学反思与总结在教学反思中，我发现自己在讲解长城的历史背景时，过于注重细节，导致课堂节奏有些拖沓。在今后的教学中，我会更加注重课堂节奏的把握，确保讲解内容清晰、简洁，让学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也在讨论环节中发现，部分学生对长城的文化价值理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入思考，提高学生的文化素养和思维能力。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对长城的历史背景和风貌特点有了较为清晰的认识，同时通过讨论和思考，对长城的文化价值有了更深入的理解。在课堂小结和当堂检测环节，学