开学第一课 绪言 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

开学第一课绪言教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2019）必修第一册的绪言部分，主要内容是对高中化学课程的介绍和引导。内容包括：化学的定义、化学科学的发展历程、高中化学的学习目标、学习方法和策略等。通过本节课的学习，使学生了解化学科学的基本概念，认识化学科学的发展对社会进步的重要性，明确高中化学的学习目标，培养学生学习化学的兴趣和主动性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学解释、科学思维、科学态度。通过本节课的学习，学生能理解化学科学的基本概念，培养科学探究能力，能够运用化学知识解释生活中的现象，培养科学解释能力；同时，在学习过程中，培养学生的问题意识，发展科学思维，使学生能够独立思考，提出问题并解决问题；最后，通过了解化学科学的发展对社会进步的重要性，使学生形成积极的科学态度，培养学生的社会责任感。学情分析本节课面向的是2024-2025学年高一上学期学生，他们大部分已经完成了初中阶段的化学学习，具备了一定的化学基础知识。在知识层面，学生对化学的基本概念、原理和实验操作有一定的了解，但深入理解和运用可能存在不足。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和问题解决能力，但逻辑推理、批判性思维和创新能力有待提高。在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神，这对于化学学习的深度和广度有着重要影响。

在行为习惯上，学生可能存在对理论知识学习的抵触情绪，更偏重于实验操作和实践应用。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际现象中抽象出化学规律，激发他们对理论知识学习的兴趣。同时，部分学生可能对化学学习缺乏自信，教师应注重鼓励和激励，帮助他们建立学习的自信心。

总体来说，学生已有的知识和能力基础为本节课的学习提供了基础，但需要通过教学设计来提升他们的逻辑推理、批判性思维和创新能力，同时培养良好的学习态度和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版（2019）必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解化学科学的基本概念和发展历程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如实验室用具、化学试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些与生活密切相关的化学现象，如食醋的制造过程、钢铁的生锈等，引发学生的思考。

问题提出：这些现象背后隐藏着怎样的化学原理呢？引出本节课的主题——化学科学的探索。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：介绍化学的定义、发展历程、学习目标和方法。

讲解方式：通过多媒体展示、举例等方式，讲解化学的基本概念和发展历程，引导学生理解化学科学的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：提问、讨论。

问题设计：针对讲解内容，提出引导性问题，如“化学科学对社会发展有哪些影响？”、“你认为学习化学的方法有哪些？”等。

学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和思考。

4.巩固练习（10分钟）

练习设计：选取与教学内容相关的练习题，巩固学生对化学基本概念的理解。

练习方式：分组讨论、个人完成。

5.课堂总结（5分钟）

教学重点：总结本节课的主要内容和知识点。

总结方式：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固记忆。

6.课后作业布置（5分钟）

作业设计：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

作业要求：学生在课后认真完成，培养良好的学习习惯。

总时长：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和求知欲。通过提问、讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在学习过程中互相帮助、共同进步。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解化学的定义、了解化学科学的发展历程，明确高中化学的学习目标和方法。

2.核心素养提升：通过教学过程中的师生互动和小组讨论，学生的科学探究能力、科学解释能力和科学思维能力将得到提升。

3.学习兴趣和主动性：通过创设情境和问题提出，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习化学的积极性。

4.学习策略和方法：学生能够掌握一些有效的学习策略和方法，如如何高效地阅读教材、如何进行实验操作等。

5.团队合作和交流：在小组讨论和实验操作过程中，学生能够培养团队合作意识和交流能力，提高他们的合作学习能力。

6.问题解决能力：通过练习和讨论，学生能够运用所学的化学知识解决一些实际问题，提高他们的问题解决能力。

7.科学态度和价值观：学生将能够认识到化学科学对社会进步的重要性，形成积极的科学态度，培养他们的社会责任感。教学反思与改进在本次教学活动中，我观察到大部分学生对化学的基本概念和发展历程有了更深入的理解，他们在小组讨论中积极发言，展示了对化学科学的兴趣。然而，我也注意到部分学生在理解化学的定义和原理时仍存在困难，这可能需要我在未来的教学中更加注重概念的解释和澄清。

此外，在实验操作环节，我发现部分学生对实验操作的规范性和安全性还需加强培训。为了提高学生的实验技能，我计划在未来教学中增加实验操作的演示和练习时间，确保每位学生都能掌握实验操作的基本要领。

在课堂互动环节，虽然学生积极参与讨论，但部分学生表现出一定的内向性，不太愿意主动发言。为了鼓励这部分学生的参与，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了化学的定义、发展历程以及高中化学的学习目标和方法。通过创设情境和问题提出，激发了学生的学习兴趣，引导他们理解化学科学的重要性。在教学过程中，我们进行了师生互动和小组讨论，提升了学生的科学探究能力、科学解释能力和科学思维能力。同时，学生在实验操作和练习中巩固了对化学知识的理解。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我们进行了当堂检测。检测题目包括选择题、填空题和简答题