北大绿卡九年级化学上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版

北大绿卡九年级化学上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是利用化学方程式的简单计算。这部分内容是北大绿卡九年级化学上册第五单元课题3的教学内容，与人教版新人教版教材相对应。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了化学方程式的书写和基本概念，如反应物、生成物等。此外，学生还应该具备一定的数学计算能力，如代数式的求解等。在此基础上，学生将学习如何利用化学方程式进行简单计算，进一步加深对化学反应的理解。

本节课的教学目标是使学生能够运用化学方程式进行简单计算，提高学生的实际应用能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握利用化学方程式进行计算的方法和技巧，并在实际问题中运用这些知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学沟通。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生运用化学方程式进行简单计算的能力，激发学生对化学知识的兴趣和好奇心。

2.科学态度：培养学生认真、细致、合作的科学态度，对待计算过程中遇到的问题不轻言放弃，勇于面对挑战。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维和数学方法解决化学问题的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.科学沟通：培养学生通过化学方程式进行表达和交流的能力，提高学生的科学沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了化学方程式的基本概念和书写方法，包括反应物、生成物、反应条件等。此外，学生还应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的代数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，化学方程式的计算具有一定的挑战性，但同时也能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备观察、实验、分析问题的能力。在学习风格上，学生可能更偏向于实践操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习利用化学方程式的简单计算时，学生可能遇到难以理解化学方程式与计算之间的关系，以及如何在实际问题中运用这些知识。此外，对于一些计算方法和不规则情况，学生可能难以掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授法用于讲解化学方程式和计算的基本概念，案例研究则通过具体例子引导学生理解化学方程式计算的应用，项目导向学习则鼓励学生通过实践操作解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演反应物和生成物，通过模拟化学反应的过程，引导学生理解化学方程式中的各个元素。

-实验：安排化学实验，让学生观察实验现象，然后运用化学方程式进行计算，增强学生对知识的理解和应用能力。

-游戏：设计相关的化学计算游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将使用多媒体课件、实物模型和化学实验仪器等教学媒体。多媒体课件用于展示化学方程式和计算过程，实物模型可以帮助学生形象地理解化学反应，化学实验仪器则用于进行实验操作，让学生亲身体验化学反应的过程。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是北大绿卡九年级化学上册第五单元课题3，即利用化学方程式的简单计算。在学习本节课之前，大家已经掌握了化学方程式的基本概念和书写方法，以及一些数学计算能力。希望通过本节课的学习，大家能够进一步提高自己的实际应用能力，利用化学方程式进行简单计算。

2.知识探究

(1)讲解化学方程式与计算的关系

同学们，我们知道化学方程式是描述化学反应的重要工具，它能够帮助我们了解反应物、生成物以及反应条件等信息。而化学方程式的计算则是基于化学方程式进行的，通过计算可以求得反应物和生成物的物质的量、质量等。所以，化学方程式与计算是密不可分的。

(2)讲解化学方程式的计算方法

同学们，化学方程式的计算主要包括物质的量、质量、体积等方面的计算。在进行计算时，我们需要遵循一定的步骤和规则。首先，要正确理解化学方程式中各个物质的量的关系，然后根据已知数据进行相应的代数运算，最后求得所需的结果。

(3)案例分析

同学们，现在我们来分析一个具体的案例。以反应2H2+O2=2H2O为例，假设氢气与氧气的质量分别为4g和64g，求反应后生成水的质量。首先，根据化学方程式，我们知道2mol的氢气与1mol的氧气反应生成2mol的水。然后，根据已知数据进行计算，可以得到氢气与氧气的物质的量分别为2mol和4mol。接着，根据化学方程式中物质的量的关系，可以得到生成水的物质的量为4mol。最后，根据水的摩尔质量（18g/mol），可以求得生成水的质量为72g。

3.课堂练习

同学们，现在我们来进行一些课堂练习，巩固所学的知识。请同学们根据以下化学方程式进行计算：

(1)2Na+Cl2=2NaCl，已知钠和氯气的质量分别为46g和71g，求生成氯化钠的质量。

(2)C+O2=CO2，已知碳和氧气的质量分别为12g和32g，求生成二氧化碳的质量。

4.学生展示与讨论

同学们，现在请你们分组进行讨论，展示你们计算的结果，并分享你们的解题思路。我们可以互相学习，共同进步。

5.总结与评价

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了利用化学方程式进行简单计算的方法和技巧。希望大家能够在实际问题中运用这些知识，提高自己的实际应用能力。同时，我们也进行了课堂练习和讨论，希望大家能够通过这些活动，加深对知识的理解和记忆。

6.课后作业

同学们，作为本节课的课后作业，请你们根据以下化学方程式进行计算：

(1)3Fe+2O2=Fe3O4，已知铁和氧气的质量分别为168g和64g，求生成四氧化三铁的质量。

(2)2Al+3Fe2O3=2Al2O3+3Fe，已知铝和氧化铁的质量分别为54g和160g，求生成氧化铝和铁的质量。

希望同学们能够认真完成作业，巩固所学知识。谢谢大家！学生学习效果1.理论知识：学生们对化学方程式和计算的关系有了更深入的理解，掌握了化学方程式计算的基本方法和步骤。他们能够正确地运用化学方程式进行物质的量、质量、体积等方面的计算。

2.实践操作：学生们通过课堂实验和练习，提高了观察、实验和分析问题的能力。他们能够独立地进行化学方程式的计算，解决实际问题。

3.科学思维：学生们在解决化学方程式计算问题时，运用了逻辑思维和数学方法，提高了科学思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，找到解决问题的方法。

4.沟通与交流：学生们在课堂讨论和作业展示中，锻炼了沟通与交流的能力。他们能够清晰地表达自己的解题思路，倾听他人的意见，并进行有效的交流。

5.学习兴趣：学生们通过本节课的学习，对化学方程式的计算产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，主动进行课后作业的完成，提高了学习的积极性和主动性。

6.问题解决能力：学生们在面对化学方程式的计算问题时，能够独立思考，寻找解决问题的方法。他们在计算过程中遇到了一些困难和挑战，但通过自主学习和合作交流，逐渐克服了这些问题，提高了问题解决能力。内容逻辑关系①化学方程式是描述化学反应的重要工具，它能够告诉我们反应物、生成物以及反应条件等信息。

②化学方程式的计算是基于化学方程式进行的，通过计算可以求得反应物和生成物的物质的量、质量等。

③化学方程式与计算是密不可分的，我们需要熟练掌握化学方程式，才能进行有效的计算。

2.化学方程式的计算方法

①化学方程式的计算主要包括物质的量、质量、体积等方面的计算。

②进行计算时，我们需要遵循一定的步骤和规则。首先，要正确理解化学方程式中各个物质的量的关系，然后根据已知数据进行相应的代数运算，最后求得所需的结果。

③例如，对于反应2H2+O2=2H2O，我们可以根据化学方程式进行计算，求得氢气与氧气反应生成水的质量。

3.案例分析与练习

①通过具体的案例分析，我们可以更好地理解化学方程式与计算的关系，掌握计算方法。

②例如，反应2Na+Cl2=2NaCl，已知钠和氯气的质量分别为46g和71g，我们可以根据化学方程式进行计算，求得生成氯化钠的质量。

③课堂练习是巩固所学知识的重要环节，通过练习，我们可以加深对化学方程式计算的理解和记忆。

4.课堂讨论与总结

①在课堂上，我们通过分组讨论和展示，分享解题思路，互相学习，共同进步。

②讨论可以帮助我们发现不同的解题方法，拓宽思路，提高解决问题的能力。

③通过总结与评价，我们可以加深对化学方程式计算的理解，明确学习的重点和难点。

5.课后作业

①课后作业是巩固课堂学习的重要环节，通过完成作业，我们可以加深对化学方程式计算的理解和记忆。

②例如，对于反应3Fe+2O2=Fe3O4，已知铁和氧气的质量分别为168g和64g，我们需要根据化学方程式进行计算，求得生成四氧化三铁的质量。

③希望同学们能够认真完成作业，巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，我布置了以下作业：

a)根据给定的化学方程式，进行物质的量、质量、体积等方面的计算。

例如：

1.反应：2H2+O2=2H2O

已知氢气与氧气的质量分别为4g和64g，求反应后生成水的质量。

2.反应：3Fe+2O2=Fe3O4

已知铁和氧气的质量分别为168g和64g，求生成四氧化三铁的质量。

b)结合生活实际，找出一些化学反应的例子，并利用化学方程式进行计算。

例如：

1.家庭厨房中，100g面粉和50g糖混合均匀后，加入20g鸡蛋和适量牛奶，搅拌均匀后放入烤箱烘烤。求烘烤后得到的蛋糕的质量。

2.实验室中，将25g锌片放入50mL稀硫酸中，反应后得到硫酸锌溶液。求反应后溶液的质量。

2.作业反馈

在学生们完成作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

a)检查学生作业的准确性，包括化学方程式的书写是否正确，计算过程是否严谨，结果是否合