一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生教案 鲁人版

一年级道德与法治上册2.4当好值日生教案鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治上册第2.4课《当好值日生》，鲁人版教材。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解值日生的职责和作用，知道值日生是班级的小管家，负责管理班级的卫生和秩序。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好习惯，使学生明白做好值日生工作是每个同学的责任。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作意识，使学生在实际操作中学会如何做好值日生。

4.引导学生树立集体荣誉感，培养良好的班级氛围，使学生明白班级的和谐发展需要每个人的共同努力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会参与素养，使学生了解和认识到值日生在班级中的重要作用，引导学生积极参与班级管理，提高学生的集体荣誉感和责任感。

2.培养学生的道德素养，通过讲解值日生的职责和作用，引导学生树立正确的价值观，养成自觉承担责任的良好习惯。

3.培养学生的实践与探究素养，通过小组讨论、实践操作等形式，让学生在实际操作中学会如何做好值日生，提高学生的动手能力和团队合作意识。

4.培养学生的创新与思维素养，鼓励学生在值日生工作中发挥创新思维，探索更好的管理方法和方式，提高学生的解决问题的能力。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们年龄较小，性格活泼，好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动来学习。同时，他们对于班级的规则和秩序有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的道德与法治观念，对于值日生的概念有一定的了解。然而，他们对于如何当好值日生，以及值日生工作的重要性还需要进一步的学习和理解。

在能力方面，学生的动手能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习。同时，他们的团队合作意识也在逐步培养中，但在与他人合作时，有时会因为意见不合而发生争执。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，他们喜欢学习新知识，但对于一些较难理解的概念，可能会出现注意力不集中的情况。此外，学生的自我管理能力还有待提高，他们在课堂活动中需要教师的引导和督促。

在行为习惯方面，学生有时会出现遵守纪律意识不强的情况，比如在课堂活动中，有些学生喜欢互相交谈，影响到他人的学习。这需要教师在教学过程中，加强对学生的纪律教育，引导他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的好奇心和活泼性格使得他们在学习新知识时充满热情，有利于课堂氛围的营造。但同时，他们在学习过程中可能会出现注意力分散的情况，这就需要教师通过丰富的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验值日生的工作，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演值日生，体验值日生的工作。

（2）小组讨论法：通过小组讨论，让学生在团队合作中共同探讨如何当好值日生，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，共同探讨如何做好值日生工作。

（3）实践活动法：通过实践活动，让学生在动手操作中学会如何做好值日生，提高学生的动手能力和实践能力。例如，可以组织学生进行实际操作，让学生尝试清洁教室、整理书桌等值日生工作，培养学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与值日生相关的图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解值日生的工作，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以通过多媒体展示值日生的工作场景，让学生更直观地了解值日生的工作内容。

（2）教学软件辅助：利用教学软件，进行课堂互动和游戏设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以利用教学软件设计相关的游戏，让学生在游戏中学习值日生的工作方法。

（3）小组合作工具：利用小组合作工具，如小组讨论板等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作意识和解决问题的能力。例如，可以利用小组讨论板，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成值日生工作的规划。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“当好值日生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是值日生吗？值日生在我们的班级中有什么作用？”

展示一些关于值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的魅力或特点。

简短介绍值日生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解值日生的基本概念、职责和作用。

过程：

讲解值日生的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍值日生的日常工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解值日生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用值日生的工作原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与值日生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调值日生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括值日生的基本概念、职责、案例分析等。

强调值日生在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用值日生的工作原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于值日生的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一些关于班级管理、团队合作和责任感的文章和故事，以丰富学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

举例：

-《班级管理的艺术》：介绍班级管理的重要性和方法，让学生了解班主任的工作职责和技巧。

-《团队合作的力量》：通过讲述团队合作的重要性以及在实际中的应用，让学生认识到团队合作对于个人和集体的发展的重要性。

-《责任感的培养》：讨论责任感的含义和培养方法，引导学生树立正确的责任感，成为有责任感的人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过一些实践活动和思考题，巩固所学知识，培养学生的创新思维和实践能力。

举例：

-开展一次班级管理主题活动，让学生尝试制定班级规则和安排值日生工作，培养学生的班级管理能力和责任感。

-组织一次团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性和技巧，提高学生的团队合作意识。

-让学生思考和讨论如何改进和创新的班级管理方法，提出自己的建议和想法，培养学生的创新思维和实践能力。课后作业1.描述你曾经担任过值日生的经历，包括你的职责、工作内容以及你认为的重要性和困难。

答案：示例：我曾经担任过值日生，我的职责是负责清洁教室和整理书桌。我觉得这是一项很重要的工作，因为它直接影响到我们的学习环境和班级的整洁。虽然有时候会有些困难和挑战，比如有些同学不配合，但我还是尽力完成了我的工作，我觉得这是一次很好的锻炼和责任感的培养。

2.讨论一下如何做好值日生工作，你认为哪些因素是关键的成功因素。

答案：示例：要做好值日生工作，我认为关键因素包括：责任心、团队合作、良好的沟通能力和耐心。首先，作为值日生，我们必须有很强的责任感，认真对待自己的工作。其次，团队合作非常重要，因为值日生工作往往需要大家的共同努力。我们需要学会与同学们合作，共同完成任务。此外，良好的沟通能力和耐心也是必不可少的。在执行任务时，我们可能会遇到一些困难和挑战，需要耐心地与同学们沟通和解决问题。

3.设计一项班级活动，旨在提高学生的团队合作意识和责任感。

答案：示例：活动名称：“班级环保行动”。活动内容：每位同学负责清洁和整理教室的某个区域，包括地面、桌面、窗户等。同学们需要共同努力，保持教室的整洁和美观。在活动结束后，全班同学进行总结和分享，互相评价和建议。通过这个活动，学生可以培养团队合作意识和责任感，同时也能提高自我管理能力。

4.思考一下，作为值日生，我们如何以身作则，树立榜样，影响和带动其他同学。

答案：示例：作为值日生，我们可以通过以下方式以身作则，树立榜样，影响和带动其他同学：首先，我们要做好自己的工作，认真负责地完成值日生任务。其次，我们要遵守班级规则，做到言行一致，成为同学们学习的榜样。此外，我们还可以积极参与班级活动，与同学们一起合作，共同为班级的发展做出贡献。通过这些行为，我们可以激发和带动其他同学积极参与班级事务，共同营造良好的班级氛围。

5.总结本节课的学习内容，写出你对于当好值日生的理解和体会。

答案：示例：通过本节课的学习，我明白了值日生工作的重要性和意义。值日生不仅是班级的小管家，更是班级的领导者之一。通过做好值日生工作，我们可以培养自己的责任感、团队合作意识和自我管理能力。同时，值日生工作也是一种服务，我们可以通过自己的努力为班级创造一个整洁、舒适的学习环境，让同学们感受到集体的温暖和力量。当好值日生不仅是一份荣誉，更是一份责任，我会努力做好自己的工作，为班级的发展贡献自己的力量。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际情境中体验和感受值日生的工作，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演值日生，体验值日生的工作。

（2）小组讨论法：通过小组讨论，让学生在团队合作中共同探讨如何当好值日生，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，共同探讨如何做好值日生工作。

（3）实践活动法：通过实践活动，让学生在动手操作中学会如何做好值日生，提高学生的动手能力和实践能力。例如，可以组织学生进行实际操作，让学生尝试清洁教室、整理书桌等值日生工作，培养学生的实践能力。

2.存在主要问题

（1）学生的学习习惯有待改善：学生在课堂活动中，有时会出现注意力不集中，互相交谈的情况，影响到他人的学习。

（2）学生的团队合作能力有待提高：学生在进行小组讨论时，有时会因为意见不合而发生争执，影响到团队合作的效果。

（3）学生的自我管理能力有待提高：学生在进行实践活动时，有时会出现拖延、依赖他人的情况，影响到实践活动的效果。

3.改进措施

（1）加强对学生的纪律教育：通过课堂纪律教育，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂活动的效果。

（2）提高学生的团队合作能力：通过组织更多的团队合作活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

（3）培养学生的自我管理能力：通过实践活动，培养学生的自我管理能力，提高实践活动的效果。板书设计1.值日生的职责与重要性

-值日生的职责：清洁教室、整理书桌、维护班级秩序等

-值日生的重要性：影响学习环境、培养责任感、提高团队协作能力等

2.值日生工作方法与技巧

-明确分工：每位值日生负责特定任务

-团队合作：与同学共同完成值日生工作

-有效沟通：与同学、老师保持良好沟通

3.值日生实践与应用

-实际操作：尝试清洁教室、整理书桌等值日生工作

-反思总结：总结值日生工作中的经验和不足

-创新改进：提出改进值日生工作的建议和方案教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师评价学生的小组讨论成果，关注学生的思考深度和创意。学生能够积极讨论，提出自己的观点，并对其