人教版 七年级上册 美术 第2单元 第1课 小伙伴 教案_第1页
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文档简介

人教版七年级上册美术第2单元第1课小伙伴教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课为人教版七年级上册美术教材第2单元的第1课《小伙伴》。课程内容主要包括以下几个方面:

1.让学生了解和掌握描绘人物的基本方法,学会通过线条、色彩等元素表现小伙伴的外貌特征和神态。

2.培养学生观察、分析、总结的能力,能够从生活中发现和捕捉美好的瞬间,将现实生活中的人物形象生动地表现出来。

3.引导学生注重美术作品的构图和比例,培养良好的审美观。

4.通过对小伙伴的描绘,培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。二、核心素养目标本节课通过学习描绘小伙伴的美术活动,旨在培养学生的美术学科核心素养,具体包括:

1.审美判断:让学生能够运用美术语言和术语,评价自己和同伴的作品,提高审美判断能力。

2.创意实践:鼓励学生运用想象力和创造力,通过描绘小伙伴的形象,表达自己的情感和思想。

3.文化理解:通过描绘不同文化背景的小伙伴,使学生了解和尊重多元文化,增强文化理解能力。

4.美术表现:培养学生运用线条、色彩等美术元素和手段,生动表现小伙伴的外貌特征和神态,提高美术表现能力。三、重点难点及解决办法重点:

1.学会通过线条、色彩等元素表现小伙伴的外貌特征和神态。

2.培养学生观察、分析、总结的能力,能够从生活中发现和捕捉美好的瞬间。

难点:

1.如何准确地描绘小伙伴的外貌特征和神态,使作品具有生动性和感染力。

2.如何运用线条、色彩等元素,表现小伙伴的个性特点和情感。

解决办法:

1.针对重点,教师可提供一些描绘人物的范例,引导学生观察和分析,总结出表现人物特点的方法。同时,组织学生进行实践练习,互相观摩和交流,提高表现能力。

2.对于难点,教师可以分步骤地进行指导,从基本的线条、色彩运用入手,引导学生观察和分析小伙伴的外貌特征和神态,培养学生的观察力和表现力。同时,鼓励学生发挥创意,运用个性化的表现手法,使作品具有独特性。四、教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:教师通过讲解描绘人物的方法和技巧,为学生提供理论指导。

2.示范法:教师现场示范描绘小伙伴的过程,让学生直观地了解表现手法。

3.实践法:学生动手实践,通过绘画来表达自己的观察和感受。

教学手段:

1.多媒体设备:利用投影仪展示优秀作品和示范过程,激发学生的学习兴趣。

2.网络资源:运用教学软件和网络资源,提供更多的人物形象参考,丰富学生的认知。

3.绘画工具:为学生提供纸张、画笔、颜料等绘画工具,方便他们进行实践操作。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对描绘小伙伴的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道怎样描绘小伙伴吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于描绘小伙伴的图片或视频片段,让学生初步感受描绘小伙伴的魅力或特点。

简短介绍描绘小伙伴的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解描绘小伙伴的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解描绘小伙伴的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描绘小伙伴的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解描绘小伙伴的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的描绘小伙伴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解描绘小伙伴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用描绘小伙伴解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与描绘小伙伴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对描绘小伙伴的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调描绘小伙伴的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括描绘小伙伴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描绘小伙伴在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用描绘小伙伴。

布置课后作业:让学生绘制一幅描绘小伙伴的作品,以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

为了让学生更深入地了解描绘小伙伴的相关知识,可以推荐以下拓展阅读材料:

-《人物绘画技巧》:介绍如何通过线条、色彩等元素表现人物的外貌特征和神态。

-《美术作品欣赏》:分析一些经典的人物绘画作品,让学生从中学习表现人物的方法和技巧。

-《生活中的艺术》:探讨如何从生活中发现和捕捉美好的瞬间,将现实生活中的人物形象生动地表现出来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-让学生收集一些关于描绘小伙伴的资料,如图片、文章等,进行自主学习。

-引导学生尝试绘制不同背景、不同特点的小伙伴,提高自己的绘画技巧。

-鼓励学生参加一些与绘画相关的比赛或活动,展示自己的才华,提升自己的绘画水平。

-让学生思考如何将描绘小伙伴的技巧应用到其他学科或领域中,如文学创作、影视制作等。七、教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识以及问题解决能力。重点关注学生对描绘小伙伴知识的掌握程度以及在学习过程中的积极性和创造性。

2.小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作精神、问题分析能力以及提出的解决方案。重点评价学生对描绘小伙伴的理解深度和应用能力。

3.随堂测试:通过随堂测试了解学生对描绘小伙伴的基本概念、组成部分和原理的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题,以评估学生对课堂内容的吸收和理解程度。

4.作品展示评价:对学生的绘画作品进行评价,关注他们如何运用线条、色彩等元素表现小伙伴的外貌特征和神态。评价标准可以包括准确性、创造力、表现力、构图和比例等方面。

5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试以及作品展示中的表现,教师应及时给予正面的反馈和建设性的批评。鼓励学生优点,指出改进方向,激发学生继续学习和探索的热情。同时,教师应关注学生在学习过程中的个体差异,因材施教,帮助每个学生实现自身潜力的发展。八、教学反思今天上的这节课让我有了许多思考。我讲授的是人教版七年级上册美术教材第2单元的第1课《小伙伴》。在课堂上,我试图通过各种教学方法和手段,让学生能够掌握描绘人物的基本技巧,并能够运用这些技巧创作出具有个性和情感的作品。

在导入新课时,我提问学生对描绘小伙伴的了解,并展示了相关图片和视频。我发现学生们对于描绘小伙伴有一定的兴趣,但对其中的技巧和细节并不是很清楚。这时,我意识到需要在基础知识讲解环节更加详细地讲解描绘小伙伴的技巧和方法。

在基础知识讲解环节,我详细介绍了描绘小伙伴的基本概念、组成部分和原理。通过图表和示意图,我帮助学生理解了如何运用线条、色彩等元素表现人物的外貌特征和神态。然而,在讲解过程中,我发现有些学生对于这些理论知识并没有很好地理解和吸收。这让我意识到,仅仅依靠讲解是不够的,我需要更多地通过实践和案例分析来帮助学生理解和掌握这些知识。

在案例分析环节,我选择了几个典型的描绘小伙伴案例进行分析。通过展示每个案例的背景、特点和意义,我让学生全面了解了描绘小伙伴的多样性或复杂性。然而,在分析过程中,我发现学生们对于如何将这些案例应用到实际创作中还有一定的困惑。这让我意识到,我需要更多地引导学生思考和实践,让他们能够将所学的知识应用到实际创作中。

在学生小组讨论环节,我让学生分组讨论与描绘小伙伴相关的主题。学生们在讨论中提出了许多有创意的想法和解决方案。然而,我也发现有些学生在讨论中并没有积极参与,这让我意识到我需要更多地激发学生的参与意识和合作精神。

在课堂展示与点评环节,我让学生依次上台展示讨论成果。学生们在展示中表达了自己的想法和创作,其他学生和教师也对

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