开学第一课 教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版

开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页面：部编版《道德与法治》第一单元第1课时

2.教学主题：我与新集体

3.教学目标：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和态度。

4.教学重点：理解集体的定义，掌握参与集体活动的方法和技巧。

5.教学难点：培养学生积极参与集体的情感和态度。

三、教学过程

1.导入：教师通过讲解和分享，引发学生对集体的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习教材内容，理解集体的定义和特点。

3.案例分析：教师提供相关案例，让学生分析案例中集体成员的行为和态度，引导学生理解集体活动中成员之间的相互关系。

4.小组讨论：学生分小组讨论如何积极参与集体活动，分享彼此的想法和经验。

5.总结提升：教师引导学生总结集体活动的意义和方法，强调积极参与集体的重要性。

6.课后作业：教师布置相关的作业，巩固学生对集体概念的理解和参与集体的情感。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对集体概念的理解和参与集体的情感。

2.课后作业：评估学生对集体概念的理解和参与集体的情感的运用情况。

五、教学资源

1.教材：部编版《道德与法治》第一单元第1课时。

2.案例材料：相关集体活动的案例。

3.多媒体设备：投影仪、PPT等。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民素质。通过学习，学生将能够理解集体的概念，掌握参与集体活动的方法和技巧，培养热爱集体、积极参与集体的情感和态度。同时，学生将能够识别和分析集体活动中成员之间的相互关系，提升自己在集体中的沟通协作能力。在法治意识方面，学生将了解并尊重法律法规，自觉遵纪守法，维护集体利益和社会秩序。通过本节课的学习，学生将培养良好的公民素质，具备积极参与社会、关爱他人、合作共事的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的年级可能已经接触过一些关于团队合作和集体主义的概念，他们可能对集体的基本特点和重要性有一定的了解。此外，学生可能也学习过一些基本的法律法规，对法治概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对互动性和实践性较强的课程内容感兴趣。他们可能通过视觉、听觉和动手操作等多种方式进行学习。在学习能力方面，学生可能已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体的抽象概念时可能会感到困惑，特别是在理解集体利益与个人利益之间的关系时。此外，学生可能在实际参与集体活动时遇到沟通不畅、协作困难等问题。对于法治意识的培养，学生可能对法律法规的具体内容和实际应用有疑问，需要教师的引导和澄清。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第一单元第1课时的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解集体的概念和参与集体活动的技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅集体活动的图片，引导学生思考：“你们认为这幅图片中的人们在做什么？他们是如何相互配合的？”学生回答后，教师总结并提出本节课的主题：“集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，今天我们将学习如何融入新集体。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解集体的定义、特点以及成员之间的相互关系。在此基础上，教师引导学生了解集体活动中成员的分工与协作，强调团结互助的重要性。

3.情境模拟（10分钟）

教师组织学生进行情境模拟，让学生扮演集体中的不同角色，模拟集体活动的过程。学生通过实际操作，体会团结协作的重要性，提高沟通能力。

4.小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“如何在集体中发挥自己的作用？如何与团队成员相处？”学生分小组进行讨论，分享彼此的经验和感悟。教师巡回指导，鼓励学生积极发言。

5.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生分享他们在小组讨论中的观点，针对学生的分享，教师进行点评和引导，帮助学生进一步深化对集体概念的理解。

6.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于集体活动的练习题，要求学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生进行解答展示，并针对学生的解答进行点评。

7.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极参与集体活动，培养良好的团队合作精神。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、情境模拟、小组讨论、师生互动、巩固练习和课堂总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握集体的概念，提高团队合作能力。学生学习效果1.理解集体的定义和特点，认识到集体与个人之间的关系，培养热爱集体、积极参与集体的情感和态度。

2.掌握参与集体活动的方法和技巧，提高在集体中的沟通协作能力，学会与他人共同解决问题。

3.增强法治意识，了解并尊重法律法规，自觉遵纪守法，维护集体利益和社会秩序。

4.培养良好的公民素质，具备积极参与社会、关爱他人、合作共事的能力。

5.提升分析问题和解决问题的能力，通过小组讨论和情境模拟等方式，培养团队协作精神和创新能力。

学生将在本节课中得到全面的提升，不仅在学习知识方面取得进步，还在情感态度、价值观和实际操作能力方面取得显著效果。他们将在新的学期中更好地适应新的学习环境，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了集体的定义和特点，了解到集体与个人之间的关系，以及如何积极参与集体活动。学生通过情境模拟和小组讨论，提高了沟通协作能力，培养了热爱集体、积极参与集体的情感和态度。此外，学生还增强了法治意识，学会了尊重和遵守法律法规，维护集体利益和社会秩序。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，教师设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题：

1.集体的力量来源于（）

A.成员共同的目标

B.个人的力量

C.集体的名称

D.领导的作用

2.在集体中，我们应该（）

A.只关注个人利益

B.关注集体利益，不顾个人利益

C.关注个人利益，兼顾集体利益

D.忽略个人利益，只顾集体利益

（2）简答题：

请简要说明集体与个人之间的关系。

（3）案例分析题：

阅读以下案例，回答问题：

案例：小明加入了一个新的班级，他发现班级里的同学们都很活跃，每个人都有自己的特长。在班级的一次活动中，小明积极参与，与同学们共同完成了一项艰巨的任务。

问题：

1.小明是如何融入新集体的？

2.小明在这次活动中有哪些收获？

教师将根据学生的回答情况，对他们的学习效果进行评估，针对存在的问题进行课后辅导，以确保学生能够真正理解和掌握所学知识。重点题型整理1.简答题：请简要说明集体的定义和特点。

答案：集体是由若干个人组成的具有共同目标、分工协作、相互依赖的社会组织。集体的特点是具有共同的目标、有组织性和纪律性、成员之间有分工协作关系。

2.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。

案例：某学校举办了一场篮球比赛，参赛的班级成员们积极参与，团结协作，最终获得了冠军。

问题：

1.参赛班级是如何取得冠军的？

2.这次比赛对班级成员有什么影响？

答案：

1.参赛班级取得冠军的原因是他们团结协作、互相支持，发挥了集体的力量。

2.这次比赛对班级成员的影响是他们增强了团队精神，提高了沟通协作能力，培养了集体荣誉感。

3.应用题：假设你是一名班级成员，请提出两条建议，以促进班级的团结协作。

答案：建议一：组织定期的团队建设活动，如集体游戏、户外拓展等，增强成员之间的默契和合作意识。

建议二：建立班级微信群或QQ群，方便成员之间交流和分享，增进彼此的了解和信任。

4.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

陈述：集体的力量只能来自于成员的共同目标和团结协作。

答案：正确。因为集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，只有成员之间相互支持、共同努力，集体才能发挥出强大的力量。

5.作文题：请以“我眼中的集体”为题，写一篇作文。

答案：略内容逻辑关系①集体的定义：集体是由若干个人组成的具有共同目标、分工协作、相互依赖的社会组织。

②集体的特点：具有共同的目标、有组织性和纪律性、成员之间有分工协作关系。

2.个人与集体的关系

①个人与集体的相互依存：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力；集体为个人提供发展平台，个人在集体中实现自身价值。

②个人与集体的相互作用：个人的行为会影响集体，集体的氛围和规范也会影响个人。

3.积极参与集体活动的意义

①提高沟通协作能力：通过参与集体活动，个人可以学习与他人沟通、协作的技巧，提高团队协作能力。

②培养团队精神：集体活动有助于培养个人对集体的归属感和荣誉感，增强团队意识和团队精神。

4.法治意识与集体利益

①法治意识在集体中的体现：在集体中，个人应遵守法律法规，尊重他人权益，维护集体利益和社会秩序。

②集体利益与个人利益的关系：个人应兼顾集体利益和个人利益，既要关心集体的发展，也要关注个人的成长。

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