【核心素养目标】4.1 天气和天气预报 教案

【核心素养目标】4.1天气和天气预报教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析【核心素养目标】4.1天气和天气预报教案

本节课的主要教学内容源自小学科学课程标准，针对小学高年级学生，结合《科学》课本中关于天气和天气预报的相关章节，让学生掌握天气基本概念，了解天气预报的制作过程及其应用。

具体内容包括：

1.天气的基本概念，如天气与气候的区别，天气现象的分类等。

2.天气预报的组成，如气温、降水、风力等。

3.天气预报的获取途径，如电视、网络、手机等。

4.学生通过实践操作，学会查看天气预报，并用weatherapp进行天气查询。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经对天气有了初步的认识，如晴天、雨天等。

2.学生已经掌握了使用电子产品的基本技能，如使用手机、电脑等。

3.学生在本节课之前已经学习了相关的科学知识，如气象学的基本概念。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有两个方面：

1.提升学生的信息素养，通过学习天气预报的制作过程及其获取途径，让学生学会使用weatherapp进行天气查询，培养学生运用信息技术获取和处理信息的能力。

2.培养学生的科学探究能力，通过对天气现象的观察和分析，让学生理解天气与气候的区别，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。同时，在实践操作中培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-天气的基本概念：理解天气与气候的区别，掌握天气现象的分类。

-天气预报的组成：认识气温、降水、风力等天气预报的主要元素。

-天气预报的获取途径：学会使用电视、网络、手机等工具获取天气预报信息。

-实践操作：学会查看天气预报，使用weatherapp进行天气查询。

2.教学难点：

-天气现象的分类：区分各种天气现象，如晴、雨、雪、雾等，并理解其成因。

-天气预报的解读：理解天气预报中的专业术语，如“多云转晴”、“局部有雨”等。

-实践操作的技巧：如何准确快速地使用weatherapp查询天气信息，以及如何在实际生活中应用所学的天气预报知识。

-气候变化的影响：虽然本节课重点不在气候变化，但学生可能会对气候变化对天气的影响产生疑问，需要在教学中适当引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解天气的基本概念和天气预报的组成。

-案例研究：通过分析具体的天气预报案例，让学生理解天气预报的制作过程。

-项目导向学习：让学生分组进行天气研究项目，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演天气预报主持人，制作和播报天气预报，增强学生的参与感和实践经验。

-实验：通过实验演示天气现象，如模拟降雨、蒸发等，让学生直观理解天气原理。

-游戏：设计“天气猜猜看”游戏，让学生通过观察图片或描述猜测天气现象，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示天气现象和天气预报的制作过程。

-利用网络资源，如天气预报网站和app，让学生实时查询天气信息。

-借助视频材料，播放天气预报制作背后的科学原理，丰富学生的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供天气预报相关的视频和图文资料，让学生预习天气的基本概念和天气预报的组成。

-设计预习问题：例如，“天气和气候有什么区别？”、“天气预报是如何制作的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文本，初步了解天气和天气预报的基础知识。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对天气和天气预报有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的天气现象案例，引起学生对天气预报的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解天气的基本概念，如天气与气候的区别，以及天气预报的组成。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个天气预报，锻炼学生的实践操作能力。

-解答疑问：在学生制作天气预报的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对天气和天气预报的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，设计自己的天气预报。

-提问与讨论：学生在制作天气预报时遇到问题，向教师提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的天气和天气预报知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握天气预报的制作技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对天气和天气预报的知识有深入的理解，能够实际制作天气预报。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关天气和天气预报的课后作业，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些天气预报相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对天气和天气预报的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.天气与气候的概念及其区别：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。

2.天气预报的组成：天气预报一般包括气温、降水、风力等要素，这些要素共同构成了天气预报的主要内容。

3.天气预报的获取途径：天气预报可以通过电视、网络、手机等多种途径获取，方便人们及时了解天气变化。

4.天气预报的制作过程：天气预报的制作涉及数据收集、分析处理、预报发布等多个环节，需要气象学家和专业设备的支持。

5.天气现象的分类：常见的天气现象包括晴、雨、雪、雾等，每种天气现象有其独特的成因和特征。

6.气象灾害的识别与应对：学生需要了解常见的气象灾害，如台风、干旱、洪涝等，并掌握相应的应对措施，以提高自我保护意识。

7.气象观测工具的使用：学习如何使用气象观测工具，如温度计、湿度计、风速计等，进行天气观测。

8.天气数据的理解与分析：学会解读各种天气数据，如气温曲线、降水量表等，掌握数据分析的方法。

9.天气模型的构建与应用：了解天气模型的基本概念，学习如何构建简单的天气模型，并探讨模型的应用场景。

10.气候变化的影响：虽然本节课重点不在气候变化，但需要引导学生了解气候变化对天气的影响，提高环保意识。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，布置以下课后作业：

1.作业一：描述天气与气候的区别，并举例说明。

答案：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。例如，某地近期经常下雨，这就是天气；而某地多年平均降雨量较多，这就是气候。

2.作业二：列举三种天气现象，并简要解释其成因。

答案：三种天气现象及成因如下：

a.雨：当水蒸气在空气中遇到冷空气时，会凝结成小水滴，形成降雨。

b.雪：当空气温度低于冰点时，水蒸气直接凝结成冰晶，形成雪花。

c.雾：当地面附近的水蒸气遇冷凝结成小水滴，悬浮在空气中形成雾气。

3.作业三：解释天气预报中的气温、降水、风力等要素的含义。

答案：天气预报中的气温指的是某个地方大气层的温度，通常以摄氏度为单位。降水指的是大气中的水分以液态或固态形式降落到地面上，包括雨、雪等。风力指的是大气层中气体流动所产生的力量，通常以米/秒或级数表示。

4.作业四：设计一个简单的天气预报，包括气温、降水、风力等要素。

答案：假设某地明天的天气预报如下：

-气温：最高气温15摄氏度，最低气温8摄氏度。

-降水：有小雨的可能，降水量约为2毫米。

-风力：风力2级，东北风转东南风。

5.作业五：分析一个气象灾害案例，说明其成因、影响及应对措施。

答案：案例：某地发生洪涝灾害。

成因：连续强降雨导致河流水位上涨，超出警戒线。

影响：洪水冲毁房屋，农田被淹，造成人员伤亡和财产损失。

应对措施：提前发布预警，疏散危险地区居民；加强河流堤坝建设，提高防洪能力；加强气象监测，及时应对极端天气。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论成果的展示，评价学生对知识的掌握程度和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对天气预报制作过程、天气现象分类等知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的巩固程度和独立完成作业的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养学生的自我反思能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，获取家长的反馈意见，以便更好地指导学生的学习。板书设计1.教学内容框架：

-天气与气候的区别

-天气预报的组成与获取途径

-天气现象的分类及其成因

-天气预报的制作过程

-气象灾害的识别与应对

-气象观测工具的使用

-天气数据的理解与分析

-天气模型的构建与应用

2.教学重点与难点：

-天气与气候的区别

-天气预报的组成与获取途径

-天气现象的分类及其成因

-天气预报的制作过程

-气象灾害的识别与应对

-气象观测工具的使用

-天气数据的理解与分析

-天气模型的构建与应用

3.教学方法与手段：

-讲授法

-案例研究法

-小组讨论法

-实验操作法

-自主学习法

-信息技术辅助教学

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