广东省肇庆市实验中学高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1

广东省肇庆市实验中学高中政治3.2树立正确的消费观教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自新人教版高中政治必修1的第三章“走进消费世界”第二节“树立正确的消费观”。教学内容主要包括以下三个方面：1.理解消费观念的内涵，认识到消费观对个人生活和社会发展的影响；2.分析各种消费观念的优缺点，学会理性消费、绿色消费、公平消费等正确的消费方式；3.倡导践行正确的消费观，提高个人消费素质，为构建和谐社会贡献力量。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的消费观，为未来健康、文明、可持续的消费生活打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下政治学科核心素养：

1.提高学生的信息获取与解读能力，使其能够准确理解消费观念的内涵及其在社会发展中的作用；

2.增强学生的逻辑推理和批判性思维能力，学会分析不同消费观的特点，形成理性消费的认知；

3.培养学生的社会责任感和参与意识，通过实际行动践行正确的消费观，促进绿色、可持续的生活方式；

4.强化学生的法治意识，理解消费行为与法律法规的关系，树立公平消费的观念。学情分析广东省肇庆市实验中学高中年级的学生，在知识层面，已具备一定的经济学基础，理解消费的基本概念，但对于消费观的认识尚浅，缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的信息处理和逻辑思维能力较强，但独立思考和批判性分析的能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和社会责任感，有利于引导他们树立正确的消费观。

在行为习惯上，部分学生可能存在盲目跟风、过度消费等问题，这对课程学习带来一定挑战。此外，学生在日常生活中对网络购物、广告宣传等消费信息的接触较多，容易受到不良消费观念的影响。因此，本节课需针对这些问题进行有针对性的教学，引导学生正确认识消费，培养其健康、理性的消费行为和习惯。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放器；

软件资源：政治学科教学软件、消费观念案例库；

2.课程平台：学校政治学科学习平台、课堂互动教学系统；

3.信息化资源：电子教材、教学视频、消费观念相关图文资料；

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、课后实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“树立正确的消费观”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正确的消费观吗？它对我们的日常生活和社会发展有什么影响？”

展示一些关于正确消费观的图片或视频片段，让学生初步感受正确消费观的重要性。

简短介绍正确的消费观的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确的消费观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正确消费观的概念，包括理性消费、绿色消费、公平消费等要素。

使用图表或示意图详细介绍各个消费观念的特点和作用。

通过实例分析，让学生更好地理解正确消费观在实际生活中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确消费观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费观念案例进行分析，如过度消费、盲目跟风等不良消费现象。

介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解正确消费观的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用正确消费观解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行正确的消费观，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确消费观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可行的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确消费观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确消费观的重要性和意义。

过程：

简要回顾正确的消费观的基本概念、案例分析等学习内容。

强调正确消费观在现实生活和学习中的价值，鼓励学生积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中树立正确消费观的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与消费观念相关的书籍，如《消费者行为学》、《绿色消费》等，以加深对消费观念理论的理解。

-观看纪录片或电视节目，如关于可持续消费、环保生活方式的纪录片，了解消费行为对环境和社会的影响。

-参考政府发布的消费指导政策、报告，如《中国消费者权益保护报告》，了解国家层面对正确消费观的引导。

-搜集生活中的消费案例，如身边人的消费故事、媒体报道的消费事件，分析其背后的消费观念。

-探访当地的市场、商场或消费场所，观察不同消费者的消费行为，亲身感受消费观念的多样性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店等渠道获取相关书籍，系统地学习消费观念的理论知识。

-利用周末或课余时间观看相关纪录片，通过影像资料直观地感受正确消费观的重要性。

-关注政府网站、新闻媒体等发布的消费政策，了解国家在消费领域的最新动态。

-主动与家人、朋友交流消费观念，分享学习心得，互相启发。

-组织学生实地考察，鼓励他们观察生活中的消费现象，发现不良消费观念，思考如何改进。

-建议学生结合所学内容，尝试制定自己的消费计划或预算，实践理性消费。

-鼓励学生参与学校或社区举办的消费教育活动，如消费知识讲座、消费权益保护活动等，提高自身的消费素质。课后作业1.论述题：请结合教材内容，论述理性消费的重要性及其在个人和社会中的作用。

答案要点：

-理性消费能帮助消费者避免盲目跟风，减少不必要的浪费。

-理性消费有助于提高消费效益，使消费者获得更高性价比的商品和服务。

-理性消费有利于推动市场经济的健康发展，避免资源浪费和环境污染。

2.分析题：请分析以下案例中存在的消费问题，并提出改进建议。

案例：小明看到一款新出的手机，虽然价格昂贵，但他还是决定购买。然而，使用一段时间后，他发现这款手机并没有预期的那么好，后悔当初的冲动消费。

答案要点：

-存在问题：盲目追求新款，忽略性价比，冲动消费。

-改进建议：在购买前充分了解产品信息，比较不同品牌和型号的优缺点，根据自己的实际需求和经济条件进行选择。

3.讨论题：请结合教材内容，讨论如何践行绿色消费。

答案要点：

-购买环保标志的产品，减少对环境的污染。

-选择节能、低碳的产品，降低能源消耗。

-重复使用、回收利用商品，减少浪费。

4.实践题：请制定一个符合正确消费观的个人消费计划，包括购物、餐饮、娱乐等方面。

答案示例：

-购物：列出购物清单，避免冲动消费；选择性价比高的商品，避免过度追求品牌。

-餐饮：合理安排饮食，避免浪费；选择健康、环保的餐饮方式。

-娱乐：合理安排娱乐活动，避免过度消费；选择有益身心、环保的娱乐项目。

5.案例研究题：请分析以下案例，说明正确的消费观对个人和社会的影响。

案例：某城市开展“绿色消费，健康生活”主题活动，倡导市民树立正确的消费观。活动期间，市民的消费行为发生了明显变化，环保、节能、低碳的产品受到热捧，过度消费、浪费现象得到有效遏制。

答案要点：

-正确的消费观有助于提高个人生活品质，促进身心健康。

-正确的消费观有助于推动社会可持续发展，减少资源浪费和环境污染。

-正确的消费观有利于培养公民的道德品质和社会责任感，营造和谐的社会氛围。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生树立正确的消费观。通过回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学策略方面：在导入新课阶段，通过提问和展示图片、视频等方式激发学生的兴趣，效果较好。但在基础知识讲解环节，可能过于依赖讲授，导致部分学生注意力不集中。今后，我应适当增加互动环节，提高学生的参与度。

2.教学管理方面：在案例分析环节，学生对案例的讨论较为热烈，但时间控制不够严格，导致课堂时间紧张。今后，我应加强课堂时间管理，确保教学内容的完整性。

3.学生参与度方面：小组讨论环节，学生参与度较高，能积极发表自己的观点。但在课堂展示与点评环节，部分学生表现不够自信，表达不够清晰。今后，我应多给予学生鼓励和指导，提高他们的表达能力和自信心。

教学总结：

1.知识方面：通过本节课的学习，学生能较好地掌握正确的消费观的基本概念、组成部分和原理，对理性消费、绿色消费、公平消费等有了更深入的认识。

2.技能方面：学生在案例分析、小组讨论等环节，锻炼了分析问题、解决问题的能力，提高了合作能力和表达能力。

3.情感态度方面：学生认识到正确的消费观对个人和社会的重要性，表示愿意在日常生活中践行正确的消费观。