小学校园欺凌班会教学指导及教案

小学校园欺凌班会教学指导及教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌班会教学指导

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标学情分析三、学情分析

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小学五年级的学生在道德与法治课程中，已经掌握了基本的法律法规知识和公民道德素养。他们具备一定的判断力和分析能力，能够理解并阐述校园欺凌的行为特征及其危害。在学习新课程内容时，学生能够主动参与讨论，表达自己的观点。

在知识层面，大部分学生对于校园欺凌的概念、表现形式以及相关法律法规有所了解。然而，对于如何正确处理欺凌事件，部分学生可能还存在困惑。在能力方面，学生的思考能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升这些能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和关爱他人的意识。然而，部分学生在面对欺凌行为时，可能因为害怕或其他原因选择沉默。针对这一情况，本节课将重点培养学生的勇气和正义感，使他们敢于站出来维护自己和他人的权益。

在行为习惯方面，学生普遍具备较强的学习兴趣，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师在教学中应注意引导，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与校园欺凌相关的真实案例和新闻报道，以便在课堂上进行讨论和分析。同时，准备一些关于校园欺凌的统计数据和图表，帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

3.多媒体资源：制作一份详细的PPT，包含校园欺凌的定义、类型、危害以及预防方法等内容。同时，准备一些与校园欺凌相关的视频片段，以便在课堂上进行播放和讨论。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果需要进行角色扮演或模拟欺凌场景等活动，需要准备一些简单的道具和物品，如纸张、彩笔等。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以在教室中设置一些小组讨论区，并提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生能够舒适地进行讨论和交流。

6.其他资源：为了增加学生的参与度和互动性，可以准备一些小组讨论题目和活动任务，以及一些关于校园欺凌的宣传资料和海报，以便在课堂上进行展示和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和影响。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

强调预防和应对校园欺凌的重要性，鼓励学生勇敢面对和抵制校园欺凌行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防校园欺凌的宣传稿，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们对校园欺凌的概念、表现形式、影响以及相关法律法规有了更深入的了解。他们能够清晰地认识到校园欺凌的严重性，并掌握了一些预防和应对校园欺凌的方法。

2.能力提升：学生们在分析和解决问题的能力方面得到了锻炼。通过讨论案例和提出解决方案，他们能够运用所学的知识来思考和解决实际问题。

3.态度培养：学生们对于校园欺凌的态度发生了积极的变化。他们更加关心和尊重他人，敢于站出来维护自己和他人的权益，培养了正义感和勇气。

4.行为改变：学生们在行为习惯方面也有所改善。他们学会了更好地与他人沟通和合作，提高了课堂纪律和注意力集中程度。

5.情感发展：学生们在情感方面得到了启发和教育。他们能够更好地理解和共情受害者的心情，培养了对受害者的关心和支持。

6.社会责任感：学生们增强了社会责任感，意识到自己作为社会成员的角色和责任。他们愿意积极参与到预防和减少校园欺凌的行动中，为营造和谐校园环境做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。评价学生在讨论和互动中的表现，是否能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够进行合理的辩论和交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作程度。评价学生是否能够明确表达自己的思考，与小组成员有效沟通，并共同完成讨论任务。关注学生对校园欺凌案例的分析深度和提出的解决方案的可行性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。设计一些关于校园欺凌的问题，包括定义、类型、危害以及预防措施等，检验学生对知识的记忆和理解能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对校园欺凌的认识、观点阐述和预防措施的建议。评估学生的写作能力、逻辑思维和创新思维的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。鼓励学生反思自己的学习过程，培养他们的自我评价和自我改进的能力。教学反思与改进但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我在课堂上的提问方式可能需要更多样化，不能只局限于开场的提问，而是要贯穿在整个课堂中，让学生时刻保持思考的状态。其次，我在小组讨论的引导上可能还需要更加细致，要确保每个学生都能参与到讨论中，而不是只有少数学生在发表意见。

针对这些反思，我计划在未来的教学中做出以下改进：首先，我会设计更多样化的提问方式，比如可以通过抢答、小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识和学习兴趣。其次，我会加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能有机会发表自己的观点，同时也会鼓励他们倾听他人的意见，培养他们的团队合作精神。

此外，我还会加强对学生的反馈和评价，及时了解他们在学习中的困惑和问题，并给予他们具体的指导和帮助。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学会更加生动有趣，更能激发学生的学习热情和兴趣。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-知识点：校园欺凌的定义、表现形式、危害和预防措施。

-词：校园欺凌、受害者、施暴者、影响、法律、责任。

-句：校园欺凌是指在校园内发生的恶意伤害、恐吓、排斥等行为。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-知识点：校园欺凌案